黃昺世
小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,也是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志,但這又是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。現(xiàn)我從四個(gè)方面來具體談?wù)勗鯓釉谛W(xué)語文教學(xué)中提高農(nóng)村孩子的寫作水平。這9年來,我一直在農(nóng)村從事小學(xué)語文教學(xué),在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文,一提起筆就抓耳撓腮,我不斷了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有幾方面的原因:一是覺得無內(nèi)容可寫,亂編的多。二是語言積累少,干巴巴的,難以寫具體。三是對(duì)周圍事物沒有留心觀察。四是缺乏想象力。五是題材千篇一律,難以表達(dá)真情實(shí)感。六是語句帶有方言。針對(duì)以上問題,如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢?
一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān),而是勤奮的探索,執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!弊寣W(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下,繞有興趣地學(xué)習(xí);充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,是小學(xué)作文教學(xué)的第一步,也是作文教學(xué)成功的向?qū)?。如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣呢?讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容,以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放,出寬題,緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活,以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望,有一種沖動(dòng)想把自己想說的意思表達(dá)出來。 二、從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合
1.從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法
我們?cè)趯懽鹘虒W(xué)實(shí)踐中,作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后,注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行分析。如學(xué)習(xí)《憶爸爸》這篇課文,作者是采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式,先總寫爸爸有什么好品質(zhì),再舉例分述爸爸各個(gè)好品質(zhì),最后總結(jié)。其中第二部分寫得最具體,分別從幾件具體的事例,表現(xiàn)出爸爸的精神品質(zhì),記敘詳略得當(dāng),主次分明。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文,理解課文內(nèi)容,還要注意引導(dǎo)學(xué)生分析這篇寫人文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式,理解作者是如何選材如何把人物形象寫具體生動(dòng),即對(duì)寫人文章可以怎樣謀篇布局。在教學(xué)中持之以恒地把寫作指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中,通過長(zhǎng)期的潛移默化提高學(xué)生的習(xí)作能力。
2.加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)語感
常言道:“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。其中道出一個(gè)深刻道理:文章源于積累。只有語言積累到一定的程度,才可能文思如涌,筆下生花;否則,縱有思緒萬千,筆下也難有片言只語。所以語言的積累,語感的形成,有懶于多讀多背;實(shí)踐證明,運(yùn)用語言文字,寫作能力的形成,也需多讀多背,課內(nèi)多讀,課外也需多讀多背。在教學(xué)中,必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
3.做讀書筆記
讀書筆記指的是人們?cè)陂喿x書報(bào)時(shí)所作的一些文字記錄。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法,寫讀書筆記可以提高我們的思維能力和寫作能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。所以要提高學(xué)生的寫作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,要做好課內(nèi)課文的讀書筆記,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物,并作好讀書筆記。具體的方法在閱讀時(shí)摘錄書中的優(yōu)美詞語,妙語妙句,精彩片段……并反復(fù)吟誦,只有經(jīng)過長(zhǎng)期積累,語言才會(huì)豐富,寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。
三、練是關(guān)鍵,練說練寫
新大綱對(duì)習(xí)作教學(xué)的總要求是:“能把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定的條理,語句通順,書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣?!边@習(xí)作教學(xué)的總要求中,突出了練筆的性質(zhì)。要提高學(xué)生的寫作能力,在教學(xué)中練是關(guān)鍵,練說練寫,“練”是幫助學(xué)生打開作文之門的金鑰匙。如何引導(dǎo)學(xué)生“練”呢?
1.緊扣生活,練說練寫豐富多彩的生活素材
生活是寫作的源泉,我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事,對(duì)此我們要善于做生活筆記。
在農(nóng)村,有一些老師說:“農(nóng)村信息閉塞,學(xué)生見聞受到限制,缺少課外讀物,所以作文學(xué)生覺得可寫的東西不多。”其實(shí)不然,農(nóng)村有農(nóng)村的特點(diǎn),我們教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮農(nóng)村的優(yōu)勢(shì),挖掘作文源泉。農(nóng)村有著廣闊的天地,有著說不完道不盡的內(nèi)容。在訓(xùn)練時(shí),要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所見、所做、所感,身邊的人、事、景、物無處不有,關(guān)鍵是要善于觀察分析。
2.練說真話,練寫真情實(shí)感
作文說的就是真人真事,寫的就是真情實(shí)感,但平時(shí)學(xué)生在寫作文中,有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造,或抄襲他人,作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的,老師都是抱病工作的,鄰居都是樂于助人的,家鄉(xiāng)都是美麗富饒的。內(nèi)容千編一律的,缺少新意,有時(shí)甚至給學(xué)生下個(gè)評(píng)語也很難,但就是覺得不對(duì)勁。對(duì)此我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生在練中要養(yǎng)成說真話,寫真事的習(xí)慣,這跟培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人至關(guān)重要。
3.展開想象的翅膀,多練寫想象作文
新大綱明確提出:“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?!毕胂笫且环N創(chuàng)造性的思維方式,獨(dú)特性是它的特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來說,其思維方式以形象思維為特點(diǎn),他們有著敏銳的感知能力和豐富的想象能力。在寫作教學(xué)中,總要教育學(xué)生敢想,并鼓勵(lì)學(xué)生多想,展開想象的翅膀。如在觀察某一事物,就可以隨意地去想它的過去未來,或想一些跟它有聯(lián)系的事物。多讓他們寫想象作文,最大發(fā)揮他們自由的天性。
綜上所述,只是我從事農(nóng)村作文教學(xué)幾年來的幾點(diǎn)看法,我深深認(rèn)識(shí)到:不管是應(yīng)試教育的昨天,還是推行素質(zhì)教育的今天,學(xué)習(xí)語文,重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,要想提高學(xué)生作文水平,都要以“練”為主,把作文教學(xué)滲透到整個(gè)語文教學(xué)中,才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。