助夢起航

張曉媛

摘要：家庭教育對每個孩子的啟蒙、成長、成才起著至關(guān)重要的作用，在整個學(xué)校教育教學(xué)活動中也占有不可替代的地位，是對孩子的終身教育。辦好家長學(xué)校，優(yōu)化家庭教育，需要學(xué)校正確的引導(dǎo)，提供及時的教育信息，創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而加強(qiáng)家庭、社會、學(xué)校三者的聯(lián)系，使之協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育；家長學(xué)校

家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長教育能力和教育成效，樹立正確成才觀的有效途徑。我校把辦好“家長學(xué)?！奔{入學(xué)校的整體工作計劃，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到規(guī)范化、科學(xué)化，得到家長和社會各界的好評。

一、家校合作，成長檔案綜合綜合評價

我校生源為外來務(wù)工子女，家庭教育較為薄弱，資源匱乏，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，各方面問題較多。因此需要家校形成一種教育合力，達(dá)成共同育人的共識。我們力求通過家校合作完善學(xué)生成長檔案，從不同方面正確引導(dǎo)家長對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)和評價，對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣起到積極的促進(jìn)作用。

1.建立學(xué)生成長檔案，加強(qiáng)家校溝通

學(xué)校、家庭形成合力，共同完善學(xué)生成長檔案。針對學(xué)生在校在家的表現(xiàn)、易反復(fù)出現(xiàn)的問題，我們采用成長檔案中的“閃光的足跡”月評表將家校聯(lián)系起來，對學(xué)生的行為加以督促，日積月累，是一種好的解決辦法。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)校和家長、家庭的橫向溝通，而且讓家長更加關(guān)注學(xué)生各方面的表現(xiàn)，使學(xué)生們有更大進(jìn)步。

2.“家校聯(lián)系卡”制度，關(guān)注家長評價

學(xué)校是孩子受教育的場所，家庭是學(xué)生受教育的另一重要場所。我們必須指導(dǎo)家長正確參與到教育活動中來，譜寫出家校教育的和諧樂章，讓孩子們伴隨著家校合作的美妙樂曲，健康、幸福地成長。基于此種思考，學(xué)生在校的表現(xiàn)的由學(xué)生自評、互評，班主任認(rèn)定；學(xué)生在家的表現(xiàn)由學(xué)生家長評分，由班主任審核，每月填寫交流一次。多年來，該方式一直受到家長們的青睞。

3.家校教育QQ群，架起家?；ネㄆ脚_

為了方便教師與家長的交流，各班創(chuàng)建了“家校教育QQ群”，得到了家長們的支持與認(rèn)可。QQ群中，每位家長可以隨時發(fā)表自己的教育心得，教師可以隨時獲得有效信息。同時，為了促進(jìn)教師與家長之間的廣泛交流，教導(dǎo)處將有效信息編輯成《家長語錄》，供大家參考學(xué)習(xí)，使QQ群真正成為家校溝通的有效平臺。

二、豐富活動，強(qiáng)化家長學(xué)校教學(xué)的時效性

“低重心、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實效”是我校家長學(xué)校的教育理念。在實施過程中，我們堅持課堂教學(xué)為主，專家講座為輔，多種活動并舉的教學(xué)活動。

1.舉辦各類專題講座

為提高家長家庭教育理論和教育方法，我校依靠本校教師和邀請教育專家，舉辦形式多樣的家庭教育專題講座。例如：根據(jù)學(xué)生多以自我為中心，情感淡漠的現(xiàn)狀，組織《感恩，我們在行動》的專場演講活動。通過演講活動讓家長明白，感恩是中華傳統(tǒng)美德，是每個人應(yīng)該具備的良好品德，培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩，是家長教子的必修課。作為家長不要只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績而忽視了對孩子道德的塑造。

2.召開家長會，有針對性地向家長傳遞家庭教育知識

為了讓家長掌握科學(xué)的家庭教育知識，根據(jù)各班的實際情況，制定每次家長會家庭教育專題。班主任有目的地將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長會中。例如對一年級學(xué)生家長，我們向家長介紹學(xué)校的發(fā)展、各種規(guī)章制度、辦學(xué)理念和入學(xué)應(yīng)有的心理準(zhǔn)備，同時對家長提出具體要求。家長參加培訓(xùn)后，紛紛表示這樣的培訓(xùn)是場“及時雨”，讓他們知道如何幫助孩子順利過渡，如何配合學(xué)校和老師教育好孩子。

3.開展親子實踐活動

家長學(xué)校除開展專家講座、常規(guī)家長會外，還組織家長、學(xué)生同時參加感恩、勵志、親子閱讀、家庭才藝比賽等校內(nèi)外活動，拉近了學(xué)生、家長的心理距離，也極大地促進(jìn)了家長與子女之間的溝通、理解，營造了溫馨的家庭氛圍。

三、交流分享，開展家教經(jīng)驗交流會

經(jīng)過家庭教育指導(dǎo)后，很多家長在教育子女方面，積累了知識與經(jīng)驗，取得了不同程度的進(jìn)步。如何運(yùn)用這些現(xiàn)成的資源開展指導(dǎo)，學(xué)校采用了經(jīng)驗展示交流的方法，供家長們交流和學(xué)習(xí)。展示形式有“家教經(jīng)驗交流會”，我們請家長朋友結(jié)合自己親身感受的育子心得，跟家長朋友們宣傳自己通過《不輸在家庭教育》教材，以及參加學(xué)校家長學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的觀念改變，通過科學(xué)育人理念的指導(dǎo)改變了以往錯誤的教育方式，最終取得孩子教育的進(jìn)步和變化，在分享喜悅的同時也帶給廣大家長朋友們深入的思考和借鑒。家長學(xué)校在每學(xué)年對以身作則的家長進(jìn)行了表彰，通過學(xué)生家長的自薦和班委會的推薦，并經(jīng)過學(xué)校家委會的考核和公示，評選出“星級好家長”，認(rèn)真宣傳表彰。

通過評選，讓優(yōu)秀家長談家庭教育經(jīng)驗。家庭環(huán)境差異不大的家長通過交流對比，找到自身努力的方向。當(dāng)有的孩子當(dāng)場嘀咕自己家長不如某某家長時，家長雖然有點難堪，卻引起內(nèi)心的震動。為了保證交流的廣泛性，我們采取以班級為單位進(jìn)行。許多班級在交流時有欲罷不能之勢，取得了良好的效果。

四、家庭教育指導(dǎo)的初步成果

1.樹立了家長的主體意識

過去，絕大多數(shù)家長，雖然也對孩子的前途寄予很高期望，卻沒多強(qiáng)的責(zé)任心，認(rèn)為做父母的責(zé)任，只是為孩子創(chuàng)造好學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)條件，而孩子學(xué)得好不好是他們自己的事，是學(xué)校的事。他們通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為孩子的家長有不可推卸的責(zé)任，教育孩子，不光是學(xué)校的事，更是家長自己的事，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的主人翁態(tài)度。如今，絕大多數(shù)家長都能主動關(guān)心孩子的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)情況，真正負(fù)起了做家長的責(zé)任。

2.提高了家庭教育的能力

通過家庭教育指導(dǎo)，家長的家庭教育能力有了很大的提高，促進(jìn)了家長素質(zhì)的提高，達(dá)到了家校教育的良性互動。過去家長對學(xué)生的教育存在著諸多問題：從思想上來說，沒有引起足夠的重視；從內(nèi)容上看不完整、不合理；從方法上看，不科學(xué)、瑣碎。通過家長學(xué)校開展系列講座，家長逐漸認(rèn)識到家庭是人生的第一課堂，父母是孩子最早的老師，家庭教育是人類教育的重要環(huán)節(jié)，教育子女既是家長的權(quán)利更是義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沈勁，郭陽.家長學(xué)校：能否擔(dān)起“家教革命”的重任[J].中國家庭教育，2012（1）：28-30.endprint