高中音樂鑒賞課教學初探

隨著基礎音樂教育的大力推進和新課改的全面實施，高中音樂鑒賞課的教育觀念以及教學方法和教學手段的轉變就迫在眉睫，刻不容緩。新的教育理念仍是以審美教育為核心，著眼學習的興趣培養(yǎng)和創(chuàng)造精神的鼓勵，立足于學生實際情況，以學生興趣點入手，從而營造一種和諧活潑的課堂氣氛和自主學習的環(huán)境。為此，我多年來一直重視在這方面的探究，無論在教學設計還是在課堂教學開展過程中，我都在進行反思、總結，不斷改進教學方法，力爭上好每一堂課。在此，我就以下幾方面談談自己的幾點體會。

一、首先，讓學生正確識理解音樂鑒賞課

音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。他來源于生活又反映人們的生活，同時有又高于生活。而音樂鑒賞是提高學生們的審美能力，陶冶他們的情操，豐富他們的內(nèi)心，補充和完善學生人格的一門重要課程，同時音樂鑒賞課又要求學生掌握一些必要的音樂知識與技能，促使他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長。而音樂鑒賞又與音樂欣賞不同，一字之差卻差別較大。音樂欣賞主要是學生對音樂的感知與體驗，而音樂鑒賞更側重對音樂風格與藝術價值的評論。因此，音樂鑒賞高于音樂欣賞，是音樂欣賞的升華。多年來，很多人包括許多學生及家長都會認為音樂課就是唱歌課，這是許多農(nóng)村中小學普遍存在的現(xiàn)狀。因此許多學生進入高中后對音樂課不理解，甚至不感興趣，為此我在進入高中音樂鑒賞第一節(jié)課就讓學生開展討論什么樣的課才是音樂課，音樂鑒賞是一門怎么樣的一門課，音樂鑒賞與音樂欣賞有什么區(qū)別？通過這些討論讓學生大概了解了音樂鑒賞課，從而有效地為上好之后的音樂鑒賞課做好鋪墊。

二、以學生興趣為切入點，開展有效音樂實踐課

新課改下的教育理念要我們把學告被動學習地位轉變?yōu)橹鲃訉W習，引導學生主動參與到音樂實踐中尊重每一個學生的人格，關注個體差異，讓每一個學生參與到活動中，形成積極互動、共同發(fā)展，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造為。從小學、初中再到高中，學生們約思想逐漸成熟，來到一個新的學習環(huán)境新的班集體，以及在開學前的軍訓及展示評比中，學生集體主意觀念不斷得到強化。為此，我在許多特尖班提出了開展集體創(chuàng)作班歌好活動，讓學生們充分發(fā)揮語文方面的才能，有的是小組討論創(chuàng)作歌詞，有的是個人發(fā)揮音樂方面的才藝，嘗試歌曲的旋律哼唱。盡管學生創(chuàng)作的詞不夠理想，哼唱的歌不是那么好聽，但學生們的興趣非常濃厚的，他們在討論創(chuàng)作的過程中學到了不少歌詞創(chuàng)作的一些基本知識，懂得了歌詞創(chuàng)作的段落結構、語言的韻律等，在課堂上選擇性地對學生進行評改，確定好班歌歌詞，隨后又為他們譜曲，從而大大提高了學生們對音樂課的興趣與愛好，拉近了學生與老師之間的距離。比如，在高2O14級20班我通過這個活動的開展，指導學生舒鏈創(chuàng)作的歌詞《描繪藍圖》得全體同學的認可，定為了本班班歌，隨后我為他們譜曲，有幸入選了第十六屆“民族之春”中國民族民歌選粹中，并榮獲“中國民歌精品金獎"，同時被確定為"中國民族歌曲演創(chuàng)大獎賽”指定演唱歌曲。

三、從學生基礎入手，讓音樂課"活”起來

我校學生多來自于農(nóng)村，百分之八十以上學生雖然上過音樂課，但音樂課也就僅僅是上成哈歌課，甚至有的音樂課長期上成其它學科。因此，學生音樂基礎差，相比縣城的學生他們不太合群，說話做事小心翼翼在課堂上也不敢大聲回答老師提出的問題，總怕出丑。新課程改革下的教育理念著眼于學習的培養(yǎng)與鼓勵。那么營造一個和諧活潑的課堂氣氛讓學生在沒有壓力的環(huán)境下自主學習是新課改目標的一個極其重要的條件。為此我在近幾年一直重視在做這方面的探索。比如在介紹音樂要素及表現(xiàn)手段這一章節(jié)時從學生熟知的一些兒歌或者學生喜歡唱的一些歌曲入手，如《小蘋果》等入手，讓學生們唱起來感知音樂的，提高他們的音高、節(jié)奏感同時補充了一些簡譜方面的知識，提高他們的簡譜視唱能力。學生通過對簡譜知識有一定了解的情況下，再列舉學生非常熟悉的音樂《小白菜》、《婚禮進行曲》、《同一首歌》等，讓學生感受、體驗旋律進行方向不同時對產(chǎn)生不同的音樂情緒。再比如當介紹古典音樂時期的作品時可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學生直接接受音樂的感染，打破了學生對音樂欣賞的神秘感，使學生感到能聽得懂音樂。當然，要提高音樂鑒賞課的質量不僅僅是多搞幾個活動就能解決的，它涉及教學過程的方方面面極其眾多環(huán)節(jié)，需要我們對新的教學理念的深入理解與探索。

四、音樂課后的反思、總結是提高教學水平的重要手段

學無止境，教無法則伴隨我們每一個教師。新課改音樂教育理念下的教學方法，教學手段層出不窮，需要我們每一位教師要不失時機地發(fā)現(xiàn)、學習、領悟、吸收。多年來音樂課中讓我飽嘗過失敗的酸楚，也享受過許許多多成功的喜悅。因此，我認為要取得成功的課堂教學必須做到以下兩點。

第一、必須善于及時的學習、了解、吸收新課改下一些成功的案列以及當代最新的科研成果。掌握最新的教學理念來對自己在教學實踐中不足進行改進。課前的準備重要，課后的教學反思更重要。只有通過不斷反思、總結，哪些教法成功，哪些教法沒達到預期的效果，查出原因再理論聯(lián)系實際，轉變教學觀念，改進教學方法，從而不斷提高課堂質量。

第二、在課堂內(nèi)外留意學生的各種反應。有時間學生的一個疑惑的眼神，有時不經(jīng)意中說出來的一句話等等，都需要我們每一個教師不斷地分折、小結，從中找出原因，及時調整教學方法。也只有重視反思自己教學工作，不斷改進教學方法才能有效提高課堂質量。

總之、要上好音樂鑒賞課就要讓學生在音樂課堂中獲得音樂審美的體驗和享受到成功的歡愉，才能在老師的引導下提高學生的音樂鑒賞能為和表現(xiàn)能力。當然要提高音樂鑒賞課的質量，不僅僅是我談到的以上幾方面，還包括你對整個教材體系的把握，每堂課的教學設計，教師自身業(yè)務水平的提高等等。

作者簡介：廖長宇（1973.01）男，民族：漢，籍貫：四川省宜賓市，學歷：本科，職稱：中一，從事的工作：高中音樂教育級音樂高考訓練。endprint