談高校思想政治教育的個(gè)性化培育

賀媛

摘要：對高校學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的思想政治教育工作，有利于提高思想政治教育的實(shí)效性。從現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)體思想的特點(diǎn)和差異性出發(fā)，提出高校思想政治教育要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到以人為本，進(jìn)行思想政治教育統(tǒng)一性與個(gè)性化相輔相成的培育方法，通過加強(qiáng)師資力量和科學(xué)有效的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；思想政治教育；個(gè)性化

1實(shí)施思想政治教育個(gè)性化培育的 重要性

1.1時(shí)代發(fā)展的必然趨勢

教育委員會(huì)提出，教育的宗旨就是培養(yǎng)人的自我發(fā)展和生存的能力，并促進(jìn)人的全面和個(gè)性化發(fā)展。在我國的思想政治教育工作中，普遍存在單向強(qiáng)制性灌輸學(xué)生思想政治，并迫使學(xué)生形成統(tǒng)一性思想政治的格局。這種教育模式，存在多種誤區(qū)，最為突出的就是壓制了學(xué)生的個(gè)性化思想，不利于學(xué)生思想政治的健康發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，要求解放人的個(gè)性，并發(fā)掘人的思想潛能，促使人全面自由發(fā)展。因此，對學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的思想政治教育，改變統(tǒng)一性的教育格局，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造思維能力等全面發(fā)展?jié)撃?，是時(shí)代發(fā)展的需要和必然趨勢。

1.2適應(yīng)我國高校的教育改革和發(fā)展需要

在我國的教育改革中，對于學(xué)生的思想政治教育改革在其重要內(nèi)容。開發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，促使高校學(xué)生的思想更加活躍以及激勵(lì)學(xué)生開創(chuàng)新的事業(yè)，成為廣大教育工作者實(shí)行思想政治教育的主要任務(wù)。改變統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的思想政治教育模式，充分激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化思想，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治個(gè)性化，是高校教育改革和發(fā)展的需要。

2實(shí)行個(gè)性化的思想政治教育所面臨的問題

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，往往忽略了對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并壓制了學(xué)生的個(gè)體思想的發(fā)展。造成學(xué)生單向思維和經(jīng)驗(yàn)思維的發(fā)展，而抑制了多向思維和理性思維的發(fā)展，非常不利于學(xué)生的思想成長。并因此引發(fā)多種問題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

2.1忽視了思想政治教育的育人價(jià)值

在進(jìn)行思想政治教育的過程中，很少有師生間、學(xué)生間的互動(dòng)，導(dǎo)致思想政治教育難以被學(xué)生接受和理解。并且思想政治教育采用傳統(tǒng)的統(tǒng)一性教育模式，抑制了學(xué)生的個(gè)性思考能力，如批判、懷疑精神，對問題的個(gè)人見解和深入思考等。

2.2學(xué)生中兩極分化問題嚴(yán)重

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，雖然促進(jìn)了人民的生活水平的提高，但同時(shí)也拉大了貧富差距。導(dǎo)致人們對社會(huì)的認(rèn)同感以及心理出現(xiàn)不同程度的差異，這點(diǎn)在高校中也普遍存在。但在高校思想政治教育中卻忽視了學(xué)生間的這一實(shí)際現(xiàn)象，導(dǎo)致思想的兩極分化現(xiàn)象表現(xiàn)得越來越明顯。例如，有些家庭優(yōu)越的學(xué)生，過早的離開群體生活，在外自由租房生活，有些甚至雇傭保姆料理生活，生活過于散漫和奢靡。而有些學(xué)生卻連學(xué)費(fèi)都交不起，生活艱辛，導(dǎo)致自暴自棄的心理偏差等。

2.3各種心理問題的出現(xiàn)

計(jì)劃生育的成果之一就是獨(dú)生子女隊(duì)伍越來越龐大。雖然有利于我國人口的健康發(fā)展，但也帶來了相關(guān)負(fù)面問題。獨(dú)生子女大多對社會(huì)的適應(yīng)能力較弱，加之社會(huì)的各種競爭壓力，如人際交情感、就業(yè)等負(fù)面的壓力和挫折，導(dǎo)致各種心理問題的出現(xiàn)。作為引導(dǎo)學(xué)生思想政治健康發(fā)展的學(xué)校，難以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予個(gè)性化的思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生的心理問題難以得到解決，成為高校思想政治教育的難題。

3在高校實(shí)行思想政治教育個(gè)性化培育的相關(guān)對策

3.1以學(xué)生為中心進(jìn)行全面的思想政治教育

實(shí)行思想政治教育的核心就是以人為本，促使學(xué)生更好地發(fā)展和生活。堅(jiān)持以學(xué)生為中心的全面的思想政治教育，是推動(dòng)傳統(tǒng)思想政治教育中的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變的重要途徑。所謂的以學(xué)生為中心的全面思想政治教育，具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，對其進(jìn)行有針對性的并考慮各方面綜合因素的思想政治教育。如面對家庭較為困難且出現(xiàn)自卑情緒的學(xué)生，教師應(yīng)結(jié)合心理學(xué)教育，充分考慮這類學(xué)生的自尊，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不能表現(xiàn)出明顯的特殊對待跡象?？稍谒较露嘟o予學(xué)生關(guān)懷，并引導(dǎo)其走出自卑心理，重拾自信和成就感。

3.2建立高素質(zhì)思想政治教育團(tuán)隊(duì)

教師是學(xué)生心靈的導(dǎo)致，在高校中，任課教師是引導(dǎo)和培育學(xué)生思想政治的主力軍，學(xué)生對于思想政治的理解都源自老師的影響。因此，建立一支高素質(zhì)的并專業(yè)性強(qiáng)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)對提高學(xué)生的思想政治水平至關(guān)重要。高校組建的高素質(zhì)思想政治團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)滿足以下條件：第一，重視對學(xué)生的思想政治教育工作；第二，本身具備較高的思想政治水平以及專業(yè)能力；第三，善于與學(xué)生溝通，并了解學(xué)生的個(gè)性差異。

3.3堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，嘗試思想政治教育的新模式

構(gòu)建個(gè)性化的思想政治教育模式應(yīng)以良好的教育理念為基礎(chǔ)和前提。思想教育的實(shí)質(zhì)就是用精神魅力影響人的心靈，并以實(shí)際行動(dòng)引起他人互動(dòng)的活動(dòng)。這要求思想教育教育工作者必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用具有創(chuàng)新性的教育理念和教育模式，從事思想政治教育工作，培育學(xué)生思想政治教育的個(gè)性化發(fā)展。如時(shí)代的不斷發(fā)展，要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的社會(huì)競爭意識(shí)。教師在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，不只是從思想層面讓學(xué)生樹立競爭意識(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出去，多參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中更好地定位自身。這種思想與實(shí)踐相結(jié)合的思想政治教育新模式，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4結(jié)語

在高校進(jìn)行思想政治教育的個(gè)性化培養(yǎng)，應(yīng)了解實(shí)行思想政治教育個(gè)性化的重要意義，并總結(jié)當(dāng)前思想政治教育的弊端和不足，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心進(jìn)行全面的思想政治教育工作，并注重教育團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用新的思想政治教育模式真正實(shí)現(xiàn)高效的思想政治教育個(gè)性化培育。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文霞，個(gè)性教育論[M].呼和浩特，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，1997-98

[2]王定新，走進(jìn)人文的教育[N].中國教育報(bào)，2005-05-24

[3]王忠橋，主體性思想政治教育的現(xiàn)代超越[J].思想教育研究，2008-9

[4]教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司，人生觀通論[M].北京高等教育出版社，2005endprint