戶外活動(dòng)中幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

李美芳

[摘要]戶外活動(dòng)是幼兒喜愛的項(xiàng)目之一。幼兒參與戶外活動(dòng)，可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育和動(dòng)作協(xié)調(diào)，有益于心理健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。戶外活動(dòng)既是幼兒在園一日活動(dòng)中必不可少的組成部分，又是實(shí)施幼兒全面發(fā)展教育的重要途徑。通過對(duì)戶外活動(dòng)的特點(diǎn)及其存在的不安全因素的分析，指出應(yīng)提高幼兒的自我防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我防護(hù)能力，使幼兒在戶外活動(dòng)中免受傷害。

[關(guān)鍵詞]自我保護(hù)；戶外活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；均衡發(fā)展

自我保護(hù)是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本的能力。人具備了這種能力，能夠?qū)ν蝗缙鋪淼那闆r采取必要的措施，達(dá)到保護(hù)自己的目的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力，有利于幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。在戶外活動(dòng)中，教師有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒的健康和生命安全得到保護(hù)，避免不安全因素給幼兒帶來一定的威脅。

一、幼兒戶外活動(dòng)的特點(diǎn)

幼兒年齡尚小，體能低下，思維能力弱，自我約束能力不強(qiáng)。因此，幼兒的戶外活動(dòng)不同于中小學(xué)生或成年人的戶外活動(dòng)，組織起來相對(duì)比較困難。研究分析幼兒戶外活動(dòng)的特點(diǎn)，有利于趨利避害，提高幼兒戶外活動(dòng)的有效性，增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

1.活動(dòng)場(chǎng)所的不固定性

進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，一般是由幼兒教師根據(jù)幼兒年齡段的特點(diǎn)以及課程的內(nèi)容，提前或臨時(shí)選定。這樣便使得場(chǎng)所的選擇富有一定的靈活性和不固定性，經(jīng)常根據(jù)課程內(nèi)容變換活動(dòng)場(chǎng)所，使幼兒不能了解活動(dòng)場(chǎng)所存在哪些不安全的因素。為此，在進(jìn)行戶外活動(dòng)前，教師要做好課前準(zhǔn)備，不僅要慎重、科學(xué)地選擇場(chǎng)所，而且還要對(duì)所選場(chǎng)所進(jìn)行詳細(xì)的勘查，了解所有可能出現(xiàn)的不安全因素，并教育幼兒如何防范不安全因素，讓幼兒在大腦中對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所有一個(gè)大致概念，對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)有一個(gè)粗略的了解，防范不安全事故的發(fā)生。

2.活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性

幼兒在戶外活動(dòng)中，難免有奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等動(dòng)作，在進(jìn)行這些動(dòng)作時(shí)，如果教師疏于防范，或者幼兒大意，都會(huì)出現(xiàn)幼兒突然跌倒，活動(dòng)器械落到幼兒身上等情況的發(fā)生，使得戶外活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性。

3.活動(dòng)組織缺乏目標(biāo)性

很多幼兒教師在組織幼兒戶外時(shí)，缺乏一定的目的性和計(jì)劃性，在活動(dòng)中只是觀望幼兒，沒有發(fā)揮自身對(duì)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)作用，任幼兒在場(chǎng)地亂跑，大大降低了活動(dòng)的質(zhì)量，極易出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。

4.活動(dòng)的內(nèi)容和形式缺乏趣味性

幼兒的戶外活動(dòng)，多為集體運(yùn)動(dòng)的形式，而且活動(dòng)的形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一，有時(shí)甚至是多個(gè)班級(jí)的幼兒集中在一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)空間小，跑步、投擲、游戲等活動(dòng)都受到影響，不僅達(dá)不到戶外活動(dòng)的目的，而且場(chǎng)地的擁擠極易導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。

5.教師的指導(dǎo)缺乏有效性

一些教師由于工作經(jīng)歷或年齡原因，不知如何指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng)，或者不能很好把握活動(dòng)指導(dǎo)的度，任幼兒放任自由地玩，或過多干擾幼兒的活動(dòng)，從而影響幼兒參與戶外活動(dòng)的積極性，導(dǎo)致戶外活動(dòng)的低效。

二、戶外活動(dòng)中幼兒自身存在的不安全因素

活潑好動(dòng)是幼兒的天性。戶外活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外活動(dòng)中存在著許多不安全的因素。，對(duì)于自我保護(hù)能力較差的幼兒來說，安全問題是大問題。因此，如何教育幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力是幼兒教師義不容辭的責(zé)任。我們既要保護(hù)好幼兒的健康和生命安全，又要對(duì)幼兒進(jìn)行初步、基本的安全指導(dǎo)和教育。為此，在幼兒戶外活動(dòng)中，教師必須分析好幼兒自身存在的不安全因素，做到了然于心，科學(xué)防范。

1.幼兒缺乏自我約束力

幼兒具有活潑好動(dòng)的天性，往往對(duì)自己的行為把握不好，自我約束力弱，對(duì)自己和同伴的行為估計(jì)不足，隨意地在活動(dòng)中玩耍打鬧，或者同伴之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，拉扯或廝打，不考慮后果和危險(xiǎn)性，這就決定了幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一定的意外狀況。

2.幼兒體力體質(zhì)的差異

幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育水平不同，體質(zhì)體力也有所不同。在戶外活動(dòng)中，由于體力體質(zhì)的差別，幼兒在嬉笑打鬧中，往往體質(zhì)體力弱的容易受到傷害，出現(xiàn)安全問題。

3.幼兒行為的不可控性

幼兒來到戶外，仿佛來到了自由的境地，奔跑、狂跳、攀爬，他們似乎把全部的勁都用在身上，導(dǎo)致其行為的不可控性，極易出現(xiàn)不安全事故。

三、在戶外活動(dòng)中提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

戶外活動(dòng)中幼兒的安全問題是首要問題，為此，教師可通過日常生活中滲透、戶外活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒樹立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

1.養(yǎng)成良好的自我保護(hù)習(xí)慣

良好的自我保護(hù)習(xí)慣與自我保護(hù)意識(shí)是緊密相連的。如教育幼兒穿厚衣服防止刮傷、摔壞，系好鞋帶可以避免跌倒，活動(dòng)時(shí)杜絕打鬧傷到同伴。這種自我保護(hù)習(xí)慣的教育要滲透在幼兒園的一日生活中，提醒幼兒不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而能起到自我保護(hù)的作用。

2.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)體能

教師可以通過戶外運(yùn)動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)體能的訓(xùn)練，做到強(qiáng)度適宜、動(dòng)靜交替、協(xié)調(diào)搭配，發(fā)展幼兒靈活、機(jī)敏、協(xié)調(diào)的動(dòng)作技能，避免在活動(dòng)中因體質(zhì)體能而發(fā)生的意外情況。

3.選擇有趣略有危險(xiǎn)性的活動(dòng)

輪滑車是幼兒都喜愛的戶外活動(dòng)項(xiàng)目之一，有的輪滑車是前后各一個(gè)輪子，有的輪滑車是前面一個(gè)輪子、后面兩個(gè)輪子。對(duì)于很多幼兒來說，無論是兩輪還是三輪的輪滑車，運(yùn)動(dòng)起來都要保持好平衡，還要求一定的速度，因此非常有趣，又略有危險(xiǎn)性。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的安全意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，注意加強(qiáng)自我保護(hù)。

四、家園共育培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，使家園教育形成合力，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵一環(huán)。為此，可通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義，宣傳關(guān)于幼兒自我保護(hù)能力的方法及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。如讓幼兒記住家庭地址、電話號(hào)碼，教幼兒會(huì)使用電話，了解戶外活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，使幼兒懂得要及時(shí)把不安全情況告訴家長(zhǎng)及教師，提高他們的自我保護(hù)能力。endprint

1.教育幼兒有防范危險(xiǎn)發(fā)生的意識(shí)

在戶外活動(dòng)中，因?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，就可能造成意外事故。為此，必須教育幼兒不能隨便離開集體，要和大家一直保持在一起，杜絕單獨(dú)行動(dòng)。萬一出現(xiàn)危險(xiǎn)，要膽大、心細(xì)，正確面對(duì)危險(xiǎn)，化解危險(xiǎn)。教師可以采取一些鼓勵(lì)的方法和手段，激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的意識(shí)，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法，避免事故發(fā)生的同時(shí)，鍛煉他們的自我保戶能力。同時(shí)，教師在做好提前備課的基礎(chǔ)上，要準(zhǔn)備一定的藥品，如創(chuàng)可帖、膠布和消炎藥，在幼兒遇到意外，受到小傷時(shí)及時(shí)進(jìn)行包扎和消毒。在對(duì)受傷幼兒進(jìn)行消毒和包扎的過程中，盡量指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手，培養(yǎng)他們自救的意識(shí)和自我處理傷口的能力。

2. 教師必須做好戶外活動(dòng)的精心準(zhǔn)備

作為教師應(yīng)該明確本節(jié)課的目的，以及可能存在的不安全隱患，如何減少事故發(fā)生的幾率，即便發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。同時(shí)，教師要給幼兒講明本節(jié)課有哪些不安全因素，教育他們?nèi)绾芜M(jìn)行防范，在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何進(jìn)行自我保護(hù)。

3.通過游戲活動(dòng)掌握自我保護(hù)的方法

戶外活動(dòng)的形式和內(nèi)容有很多，而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是教師經(jīng)常開展的活動(dòng)。由于幼兒年齡的特點(diǎn)，自控力差、反應(yīng)慢、在游戲中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象不可避免。為此，教師可以強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)中不要掉隊(duì)，不要推搡，不能只顧自己，要隨時(shí)注意可能出現(xiàn)的意外情況迅速躲閃。此外，在帶領(lǐng)幼兒玩感統(tǒng)訓(xùn)練游戲時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。如制定活動(dòng)規(guī)則，規(guī)定每個(gè)感統(tǒng)器械玩的人數(shù)；平衡臺(tái)、滑板每人只能拿一塊，取放時(shí)要輕拿輕放，每次玩完一種器械后要?dú)w位，才能拿另一種器械；玩滑梯時(shí)要排好隊(duì)，做到不推不擠，嚴(yán)肅有序，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，教給幼兒自我保護(hù)的方法。

4.抓好戶外活動(dòng)中的隨機(jī)教育

由于幼兒的年齡小、活潑好動(dòng)，在日常戶外活動(dòng)中發(fā)生一些有意識(shí)或無意識(shí)的傷害行為不可避免。對(duì)此，一方面教師要教育幼兒面對(duì)危險(xiǎn)，如何控制自己的行為和動(dòng)作，有效進(jìn)行防范。另一方面，教師要幫助幼兒分析這些事情易引起的后果，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性，增強(qiáng)其自我保護(hù)及保護(hù)他人不受傷害的意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師要有意識(shí)地把幼兒帶到具有一定危險(xiǎn)性的場(chǎng)所進(jìn)行戶外活動(dòng)，既要鼓勵(lì)幼兒敢于挑戰(zhàn)，又要注意增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，指導(dǎo)幼兒躲避危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高他們的自我保護(hù)能力。幼兒學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，就等于在生存教育中向前邁進(jìn)了一大步。

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