試析國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中案例的設(shè)計與使用

王自剛

摘 要：在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，需要教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化案例教學(xué)方式，開展經(jīng)濟教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的人才。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；經(jīng)濟學(xué)教學(xué)；案例設(shè)計與使用

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)案例設(shè)計措施

1.明確教學(xué)重點與難點

經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為豐富，如果教師想要對每個知識點進行仔細分析，會受到教學(xué)時間的限制，出現(xiàn)一些嚴(yán)重的問題。因此，在設(shè)計教學(xué)案例期間，教師可以明確主題思想與教學(xué)思路，將重點與難點部分融入案例內(nèi)容，科學(xué)開展相關(guān)設(shè)計活動，利用生動、形象的方式為學(xué)生講解相關(guān)知識，以此理清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使其掌握每個章節(jié)的重點知識。

2.具有時代性與代表性

第一，利用代表性方式設(shè)計教學(xué)案例。在幾百年前，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)知識就已經(jīng)出現(xiàn)，但是，每一時間段的經(jīng)濟學(xué)理論知識發(fā)展具有自身時代性特點，教師如果將每個時期的經(jīng)濟學(xué)問題都套用在案例中，將會導(dǎo)致案例內(nèi)容與實際生活脫軌，不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。因此，教師在設(shè)計教學(xué)案例期間，必須保證內(nèi)容與實際生活相互關(guān)聯(lián)，將事實案例融入案例內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的時代感。

第二，利用典型性方式設(shè)計教學(xué)案例。由于經(jīng)濟生活較為復(fù)雜，經(jīng)濟事件類型較多，如果教師隨意將某個經(jīng)濟事件融入教學(xué)案例中，將會影響教學(xué)效果。因此，教師可以在各個經(jīng)濟事件中，篩選具有典型性的內(nèi)容，將其應(yīng)用在實際教學(xué)中。

3.保證案例內(nèi)容設(shè)計深度

教師在設(shè)計教學(xué)案例期間，要利用案例內(nèi)容凸顯自身經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟事件羅列與堆積方式，保證案例內(nèi)容真實反應(yīng)實際生活內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)案例的使用措施

1.案例內(nèi)容與知識原理之間的融合

教師在案例教學(xué)期間，可以應(yīng)用“案例導(dǎo)出原理”“原理講解案例”的教學(xué)方式，在兩種教學(xué)模式相互促進的情況下，為學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)情境，以此提高教學(xué)效果。首先，在應(yīng)用“案例導(dǎo)出原理”教學(xué)方式期間，教師要在為學(xué)生介紹某基本原理內(nèi)容之前，為學(xué)生設(shè)置案例議題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生激烈探討之后，抒發(fā)自己的感想，在此期間，教師利用案例方式，引導(dǎo)學(xué)生對理論知識進行分析，以此提高學(xué)生的專業(yè)思維能力。其次，在應(yīng)用“原理講解案例”教學(xué)方式的過程中，教師要在理論部分講解工作完成之后，利用原理為學(xué)生講解案例，根據(jù)教學(xué)原理內(nèi)容特點等，為學(xué)生提供佐證信息，使學(xué)生對理論知識與原理知識產(chǎn)生良好認知。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生小組探討案例內(nèi)容，提高學(xué)生的理解深度。最后，教師在教學(xué)期間，為學(xué)生穿插一些小案例，以此增強理論知識的說服力。

2.課后探討教學(xué)方式

當(dāng)前，我國部分國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)時間較少，教師如果一味在課堂教學(xué)時間內(nèi)開展案例探討活動，將會影響其他知識的講解。因此，教師可以利用課后時間組織學(xué)生對案例進行探討，例如，教師將學(xué)生分為4人的小組，在每一章知識講解之后，為學(xué)生布置案例探討作業(yè)，使學(xué)生在課后積極總結(jié)知識內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要為學(xué)生安排經(jīng)濟議題辯論大賽，使學(xué)生在大賽中認識到案例分析的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.國際案例的應(yīng)用

教師可以將國際案例融入實際教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計一些國外的經(jīng)濟學(xué)案例，鼓勵學(xué)生在探討期間利用英語開展相關(guān)活動，同時，要求學(xué)生利用英語撰寫討論紀(jì)要，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地接觸國際經(jīng)濟實際活動，還能培養(yǎng)學(xué)生的外語能力。

4.多元化教學(xué)方式

隨著國家網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體與其他媒體方式受到教學(xué)工作的重視，在此期間，教師可以利用多媒體技術(shù)、微信、微博等方式開展案例教學(xué)活動，提高教學(xué)效果與水平，發(fā)揮多元化教學(xué)方式的作用。

在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)案例，需要做好設(shè)計工作，根據(jù)學(xué)生的實際需求等，創(chuàng)新案例內(nèi)容，選擇具有時代性與典型性的案例內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)要要求，將案例應(yīng)用在實際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]顧 欣.淺析國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中案例的設(shè)計與使用[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2016（8）.

[2]張 坤.提高國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)中經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對策[J].中文信息，2016（3）.