雪山下的鄉(xiāng)村自然美術(shù)公益教育宏愿

我?guī)е⒆觽冏叱鼋淌?，走到大自然中，帶他們到樹林里寫生，讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用大自然中信手拈來的素材創(chuàng)作，讓他們知道大自然才是最好的老師。我用因地制宜的方法，把孩子們的創(chuàng)造力和保護(hù)自然生態(tài)的意識(shí)帶入到美術(shù)課堂當(dāng)中，讓孩子們知道藝術(shù)源于生活。在我心里，最美的畫面就是來自真實(shí)的生活，是人與自然詩意相存、和諧共處的畫面。

從第一次以自愿者的身份，隨科考隊(duì)到海拔4600米左右的長江第一峽谷通天河用畫記錄高原植物，到如今已經(jīng)整整5年。5年之前，我已經(jīng)在陜西的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校支教做美術(shù)老師6年，在我聯(lián)絡(luò)下，“一對(duì)一”資助了當(dāng)?shù)卮蠹s40多個(gè)鄉(xiāng)村孩子，此后，越來越多的人給我貼上了“做公益”的標(biāo)簽，而與青藏高原親密接觸的5年間，我的確已經(jīng)從一個(gè)單純聯(lián)絡(luò)資助的公益畫家，成長為一個(gè)醉心于美學(xué)教育和詩意生活教育的鄉(xiāng)村自然美術(shù)公益教育藝術(shù)家。公益之路讓我藝術(shù)思想和靈魂更加純凈，豐富多彩、“茍日新、日日新、又日新”的公益生活也滋潤了我的畫筆，使我筆下色彩斑瀾，畫面芬芳詩意。青藏高原潔白的雪山，見證了我許下的宏愿：希望更多的藝術(shù)人才，尤其是青年藝術(shù)家加入到志愿者隊(duì)伍中來，來共同幫助中國偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子們實(shí)現(xiàn)“擁有一個(gè)美術(shù)老師”的愿望。

從留守兒童到北漂畫家

我叫王芳芳，很感謝父母饋贈(zèng)我如此美好的名字，孩子們都愛叫我芳芳老師，聽上去賞心悅目，富有詩意?，F(xiàn)在我身上的新標(biāo)簽是“公益畫家”，過去的標(biāo)簽是“北漂畫家”，更早前則是“留守兒童”的標(biāo)簽。

三十多年前，我小的時(shí)候家在陜北一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村里，父親常年在外打工，母親是赤腳醫(yī)生四處忙于給村民看病，父母幾乎都不管我，幾乎就是個(gè)“留守兒童”，成天在山野間撒歡，聽鳥兒唱歌，不知道苦惱是什么。那時(shí)候我就非常喜歡畫畫，經(jīng)常一個(gè)人躲在小樹林里，用手扒開一塊空地，用樹枝在地上畫草叢中的螞蟻、花叢中的蝴蝶，甚至還畫即將離開娘家的新娘子騎在毛驢上哭泣。我還很喜歡跟村子里的大姐姐和嬸嬸們學(xué)剪窗花，用煤油燈的黑煙來熏出世世代代相傳的一些圖案，感覺一切都是那么自然。我也不知道自己小時(shí)候就有藝術(shù)天賦，和鄉(xiāng)親們一樣，當(dāng)時(shí)也并不知道什么當(dāng)代藝術(shù)、民間藝術(shù)，只是因?yàn)樯磉叺年儽鞭r(nóng)民面對(duì)自然就是這么活著，大家既不關(guān)心外面的世界、也從未想過外面的世界，外面的世界如同天邊一樣遙遠(yuǎn)，我們就像自己腳下的黃土疙瘩，任意地被風(fēng)吹散，任意地被雨水重新塑造而沒有一點(diǎn)怨言。

可能正因?yàn)榧亦l(xiāng)的厚土，在我的心底早早埋下了自然美的種子，成為我最終走上自然美術(shù)教育的一個(gè)潛在原因。

為了實(shí)現(xiàn)自己藝術(shù)的夢(mèng)想，2006年也就是我25歲那年，我來到了北京，在有名的畫家聚集地—宋莊，我成了一名北漂畫家，一漂3年。那時(shí)候我既沒見過世面又懷揣夢(mèng)想，那里的一切都令我好奇。紙上作品、布上作品、裝置藝術(shù)、行為藝術(shù)等五花八門的藝術(shù)形式，讓我饑餓的眼睛“吃”了個(gè)飽。正好趕上中國當(dāng)代藝術(shù)最為火爆的一個(gè)時(shí)期，有的藝術(shù)家一幅繪畫作品甚至可以賣到成百萬上千萬，當(dāng)代藝術(shù)作品一度被稱著“掛在墻上的股票”。

那段時(shí)間，我開始嘗試不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式，積極參加展覽，努力尋找自己的藝術(shù)語言，從紙上作品到行為藝術(shù)，從畫廊展覽到室外行為展示，沒想到越忙亂越是找不到自我，就像盲目陷在隨時(shí)都可能被藝術(shù)大環(huán)境吞噬掉的焦慮之中，我開始懷疑自己的初衷。

我開始反問自己，藝術(shù)到底是什么？

藝術(shù)除了金錢它和社會(huì)有什么關(guān)系？

藝術(shù)和普通老百姓有什么關(guān)系？

帶著這些問題，我產(chǎn)生了離開北京，回到我生命的源頭去尋找答案的想法。

一個(gè)鄉(xiāng)村展覽的試驗(yàn)

藝術(shù)家有的向往到巴黎做畫展，有的則想去中國美術(shù)館搞展覽。2009年我?guī)е诒本﹦?chuàng)作的的藝術(shù)作品回到陜北志丹縣，在一個(gè)非常小的民間藝術(shù)館做了一個(gè)鄉(xiāng)村展覽試驗(yàn)。記得當(dāng)時(shí)是冬天，藝術(shù)館條件非常差，面積也很小，為了取暖館里還生了爐火，這和北京一些藝術(shù)展館的條件比，簡直有天壤之別。來觀看作品的都是當(dāng)?shù)氐睦习傩蘸蛯W(xué)校的孩子們，我注意到他們看到那些展覽作品時(shí)都一臉茫然。我嘗試著向觀眾了解他們的感受，果然不出我所料，他們說自己什么都看不懂，只是覺得有些畫好看、漂亮，但是又感覺這些畫離他們的生活相隔遙遠(yuǎn)，似乎小展館里的這一切美術(shù)作品都和他們沒有任何關(guān)系。

他們的話，深深扎痛了我的心。難道普通百姓不需要藝術(shù)？難道他們就不能消受鄉(xiāng)村的詩意生活么？過年貼窗花、用面蒸出各式各樣的面花等等，不就是他們?cè)谏钪杏米顦銓?shí)的藝術(shù)手段來美化生活的表現(xiàn)么？對(duì)美好生活的向往是每個(gè)人活下去的理由。當(dāng)代藝術(shù)高高在上和這些老百姓一點(diǎn)關(guān)系都沒有，那些所謂賣得很貴的作品就是有錢人玩的游戲。從那一刻起我認(rèn)為藝術(shù)和生活是平等的，生活本身就是藝術(shù)，而我們卻容易把藝術(shù)當(dāng)成了生活的全部。我終于找到了心底尋找的答案，決定不再隨波飄蕩去追逐高高在上的當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)，而是抽離出來，回歸鄉(xiāng)野，從自然的慰藉中尋找藝術(shù)本真的突破。

從鄉(xiāng)村教師到公益畫家

2010年，我向北京揮手道別，回到陜北，投身一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校做一名普通的支教美術(shù)老師。

記得我第一次來到學(xué)校，一進(jìn)門就看到校長在校園里挖土準(zhǔn)備種樹，他和我說的第一句話就是：“你怎么才來，孩子們等你很久了。”這句樸實(shí)的話，讓我內(nèi)心震動(dòng)，我最終留了下來，而且一呆就是6年。

原來，學(xué)校沒有美術(shù)老師，聽說有美術(shù)老師來學(xué)校上課，孩子們都很好奇、很興奮。校長告訴我，他不懂美術(shù)，學(xué)校美術(shù)課本也不多，至于怎么上好美術(shù)課，則讓我完全做主。

怎么上好鄉(xiāng)村學(xué)校的美術(shù)課，在當(dāng)時(shí)的確是我面對(duì)的第一個(gè)棘手的問題：翻開美術(shù)教材，里面的美術(shù)知識(shí)都很專業(yè)，像什么外國藝術(shù)欣賞，現(xiàn)代藝術(shù)形式等都穿插其中，這對(duì)城里的孩子們而言很正常，但對(duì)于基本上是零美術(shù)基礎(chǔ)的這群鄉(xiāng)村孩子們，這些書本上的知識(shí)對(duì)他們而言極具疏離感，他們?nèi)绾文芾斫庵T如藝術(shù)的風(fēng)格等美術(shù)專業(yè)術(shù)語呢？他們不知道美術(shù)館長啥樣，也不知道梵高和畢加索是誰，甚至也不知道國畫和油畫的區(qū)別。然而，他們卻知道一顆種子如何長成一棵大樹，他們也知道春播幾顆種、秋收數(shù)斗糧的道理，也知道碗里一粒米的艱辛來歷，或許這已足夠。

根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合我自身的成長經(jīng)歷，我給孩子們量身打造、設(shè)計(jì)了一系列適合他們的美術(shù)課程。這套課程我稱之為“自然美術(shù)教育”。我?guī)е⒆觽冸x開教室，走進(jìn)大自然中，帶他們到樹林里寫生、帶他們到河邊撿石頭在石頭上畫畫、用樹葉畫畫、用孩子們家里帶來的農(nóng)作物作畫。讓孩子們發(fā)現(xiàn)他們身邊的美好，用大自然中信手拈來的素材來創(chuàng)作，讓他們知道大自然才是最好的老師。我用因地制宜的方法，把孩子們的創(chuàng)造力和保護(hù)自然生態(tài)的意識(shí)帶入到美術(shù)堂當(dāng)中，讓孩子們真真切切地感受到藝術(shù)源于生活。在我心里，最美的畫面就是來自真實(shí)的生活，是人與自然詩意相存、和諧共處的畫面。

我周末的時(shí)候經(jīng)常去學(xué)生家里做家訪，有時(shí)候我會(huì)在班里提問說，誰家最遠(yuǎn)，我周末就會(huì)陪他一起走山路回家；誰家的羊快生羊羔了，我也會(huì)陪學(xué)生放學(xué)回家，去學(xué)生家里看看……當(dāng)時(shí)博客很流行，我每去一個(gè)學(xué)生家里都會(huì)用照片和文字記錄下來，上傳到博客。沒想到很多人看到了這種單純的生活記錄博客后，留言說想資助這些孩子，問我能不能幫助他們完成資助愿望。

讀者的善意，讓我醍醐灌頂，找到了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的形式來爭取幫助孩子。6年期間，經(jīng)我聯(lián)絡(luò)實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”資助了大約40多個(gè)孩子。從這以后，我被貼上了“做公益”的標(biāo)簽，越來越多的人稱我為“公益畫家”。

記得一個(gè)周末的下午，一個(gè)小女孩在我辦公室門口等我，她從皺巴巴的紅色塑料袋中掏出來一把韭菜送我。當(dāng)我手里捧著這把葉子又細(xì)又黃的韭菜時(shí)，心里很不是滋味。在城市里，也許這把韭菜根本上不了超市的貨架，但這也是迄今為止我收下的最為珍貴的一份禮物，當(dāng)時(shí)正是陜北最干旱的時(shí)候，我知道這應(yīng)該是孩子家里唯一能拿得出手的禮物。后來，我把它拿到教師食堂給大家炒菜吃。我卻一時(shí)無法下咽，因?yàn)樗锩姘母星樘靥兀?/p>

后來，有人曾問我給孩子們付出那么多我想要的回報(bào)是什么？我說我不需要他們對(duì)我有什么回報(bào)，美術(shù)教育就是解放人的心靈，培養(yǎng)他們未來成為一個(gè)有創(chuàng)造力、有審美能力、懂得詩意生活和藝術(shù)之美的人。我教過的很多學(xué)生目前正在上大學(xué)，他們基本上都會(huì)利用寒暑假的時(shí)間去做志愿者，開始回饋社會(huì)，看到他們的行動(dòng)，這時(shí)候，我是最開心的，這就是最大的回報(bào)。

公益之路向高原雪域深處延伸

“哇，這種彩色的東西還可以畫在紙上！”在西藏高原深處的一個(gè)地方，我正在帳篷里面給一群可愛的小喇嘛在紙上畫畫，當(dāng)看到我用蠟筆在紙上畫出第一筆的時(shí)候，他們發(fā)出了驚嘆之聲。他們第一次看到彩色的蠟筆。

那是2014年，學(xué)校放暑假，我作為環(huán)保組織綠色江河的志愿者，跟著科考隊(duì)到長江第一峽谷通天河做野生動(dòng)植物的科考項(xiàng)目調(diào)查，這里的海拔大約4600米左右，我作為畫家就是用畫來記錄高原植物。

在一個(gè)幾乎與世隔絕的措池村里，有一所措池小學(xué)和一所然倉寺寺院。由于當(dāng)?shù)睾０胃?、地處偏遠(yuǎn)，一年中七八個(gè)月都是冬天的氣候。交通不便，與外界來往少，物資稀缺，這個(gè)野生動(dòng)物生存的天堂，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳鎱s是一種挑戰(zhàn)。當(dāng)?shù)啬撩褚廊贿^著原始的隨水草遷徙的游牧生活，每一個(gè)人內(nèi)心都特別干凈，這里仿佛就是一個(gè)世外桃源。

孩子們第一次見到畫筆時(shí)驚訝與興奮的表情，至今讓我記憶猶新。孩子們對(duì)色彩強(qiáng)烈的渴望，深深打動(dòng)了我，使我戀上了這里。我決定付諸行動(dòng)，留下來在這呆上一段時(shí)間，給孩子們上美術(shù)課。