2017年高考作文：命題四傾向 備考三策略

曹振國(guó)

2017年高考已經(jīng)拉上帷幕，全面盤點(diǎn)今年全國(guó)卷三道作文題，對(duì)于2018年高考復(fù)習(xí)備考無(wú)疑具有指向標(biāo)的意義，所以我們有必要對(duì)三道作文題做整體觀照，尋覓基本規(guī)律，結(jié)合閱卷的反饋信息，為平時(shí)的作文訓(xùn)練提供備考策略。

命題盤點(diǎn)

概括起來(lái)說(shuō)，2017年全國(guó)卷三道作文題有以下基本傾向。

一、承襲任務(wù)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新打破僵局

李海林在《論真實(shí)的作文》中強(qiáng)調(diào)“真實(shí)的作文”應(yīng)是“寫作行為的真實(shí)性，即寫作任務(wù)、寫作環(huán)境、寫作成果、寫作對(duì)象的真實(shí)性”。2017年的三道作文試題，不再局限于狹窄的“就事說(shuō)理”，而是指向日常生活與工作中可能需要的交際性寫作。

全國(guó)卷Ⅰ的作文題的寫作要求中，“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”“寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”以及“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”這三個(gè)明確的任務(wù)指令，整合了寫作任務(wù)、寫作環(huán)境、寫作成果、寫作對(duì)象的真實(shí)性，要求考生幫助讀者理性而辯證地了解中國(guó)，這與真實(shí)語(yǔ)境下的交流基本接近，如何理解并落實(shí)“幫助”與“讀懂”，既與預(yù)設(shè)的讀者有關(guān)聯(lián)，也會(huì)影響立意的深度與整合的難度，這不是簡(jiǎn)單強(qiáng)化“應(yīng)試寫作”所能做到的。這道題貼近現(xiàn)實(shí)，與真實(shí)的寫作比較貼近，既給考生提供了巨大的寫作空間，又有效防止套作宿構(gòu)，培養(yǎng)考生的寫作能力。

【小編碎評(píng)】高考的功能定位是選拔考試，2017年的全國(guó)卷Ⅱ和卷Ⅲ也有相近的命題指向。三道作文題體現(xiàn)了“反套作、防宿構(gòu)”的命題意識(shí)，承襲了以往“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的一些優(yōu)點(diǎn)，更多地指向日常交際需求與生活化寫作，可謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的3.0版。

二、緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，貼近考生生活

近年來(lái)的高考作文題并不回避社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了緊扣時(shí)代脈搏、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、貼近考生生活的命題思路。2016年的試題便是如此，2017年三套全國(guó)卷的命題更是明確地表達(dá)了緊扣時(shí)代熱點(diǎn)、貼近考生生活的意向，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考社會(huì)現(xiàn)象。

全國(guó)卷Ⅰ采用12個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)整體表述中國(guó)、宏觀介紹中國(guó)，這些關(guān)鍵詞很好地引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、緊跟時(shí)代，有利于引導(dǎo)考生正確的價(jià)值觀的形成。考生要寫好作文，平時(shí)“兩耳要聞窗外事”，對(duì)這些關(guān)鍵詞要關(guān)注并深入思考，才能寫出好文章。

全國(guó)卷Ⅱ則聚焦“傳統(tǒng)文化”，契合當(dāng)下傳統(tǒng)文化熱的社會(huì)大趨勢(shì)，符合新課標(biāo)“增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國(guó)和人類思想文化遺產(chǎn)的意識(shí)，通過學(xué)習(xí)提高自己的精神文化素養(yǎng)”的要求。

全國(guó)卷Ⅲ則著意于引導(dǎo)考生在社會(huì)歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展，啟發(fā)考生在宏觀語(yǔ)境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，回顧過去展望未來(lái)，理性探索高考的改革之路。

三、創(chuàng)設(shè)開放空間，選擇靈活自由

2017年的三道作文題，為考生自主選擇最佳角度創(chuàng)設(shè)了開放空間，提供了選擇契機(jī)，摒棄了具體時(shí)事作文材料的立意狹窄化，排除了“就事論理型”寫法在素材運(yùn)用方面的局限性，讓“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文獲得了新的生命。

全國(guó)卷Ⅰ作文題選取了12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”，涉及經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)方面，接地氣加上有生氣，現(xiàn)實(shí)感加上時(shí)代感，為考生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮活而真實(shí)的語(yǔ)境，打通了考場(chǎng)內(nèi)外的限制?！皬闹羞x擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個(gè)人意愿，這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大，立意空間極其廣闊，能夠給考生足夠的空間，有利于激發(fā)考生的寫作欲望和真情實(shí)感。

全國(guó)卷Ⅱ作文題，六句古詩(shī)名言任選兩三句，作文立意有很大的發(fā)揮空間，角度選擇范圍比較寬泛。材料的不同風(fēng)格適合不同需求和水平的考生，命題形式十分人性化。而全國(guó)卷Ⅲ作文題，采用給副題擬正題的形式，讓人耳目一新，二選一的題目，體現(xiàn)了選擇性，“我看高考”的命題指向是理性思考，“我的高考”則指向了感性體驗(yàn)。

四、關(guān)注理性精神，鼓勵(lì)思辨表達(dá)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多偏激、片面的語(yǔ)言和思維習(xí)慣正在大行其肆，這些也折射到作文教學(xué)和考生身上，不少考生思維能力較低，寫作思維混亂，有的甚至思想片面、偏激。注重考查考生的思辨能力，重視思維品質(zhì)，注重論證層次，突出材料與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，已經(jīng)成為近年高考作文題的大趨勢(shì)。

全國(guó)卷Ⅰ的作文題將“中國(guó)”置于時(shí)空縱橫坐標(biāo)中來(lái)觀察，同時(shí)不回避發(fā)展中的矛盾，可以形成話題的多元對(duì)立，如“京劇”“一帶一路”可以寫出中國(guó)的文化底蘊(yùn)和西方的普世價(jià)值；“空氣污染”“食品安全”等容易聯(lián)想到社會(huì)存在的不足的詞語(yǔ)，意在引導(dǎo)考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行批判性的思考?！皫椭鈬?guó)友人讀懂中國(guó)”的立足點(diǎn)，則需要考生掌控好褒貶尺度，進(jìn)行恰當(dāng)思辨，思考這道作文題，由表及里、由淺入深、由點(diǎn)到面，以發(fā)展的眼光、辯證的思維解讀中國(guó)，這更能彰顯考生的理性精神。

全國(guó)卷Ⅱ要求考生透過詩(shī)歌名言的形象讀出其內(nèi)在的思想。不僅如此，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的選拔考試中脫穎而出，發(fā)掘出材料的深刻性，在立意中具有一定的思辨性或批判性，成為一種隱性要求。

全國(guó)卷Ⅲ的副標(biāo)題“我看高考”暗含著對(duì)高考應(yīng)試功能利弊的思辨，意味著不能劍走偏鋒，流于片面化觀點(diǎn)，而要站在更高遠(yuǎn)的位置上廓清一部分人思想中的偏激觀點(diǎn)和模糊認(rèn)識(shí)。

備考策略

高考作文試題，既承載了高考選拔人才的功能，又在一定程度上體現(xiàn)黨和國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的走向，作文命題需要整合與平衡不同維度的需求。而且直觀反映時(shí)代主題，正面?zhèn)鬟f價(jià)值觀念，突出高考的思想性和育人功能，已經(jīng)成為高考作文命題的基本方向。關(guān)于新一年的作文備考，筆者有以下思考與建議。

一、聚焦時(shí)代生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)

對(duì)現(xiàn)實(shí)的正面關(guān)注，對(duì)時(shí)代脈搏、社會(huì)熱點(diǎn)的理性接納，是近年高考作文題的鮮明特色。作為新時(shí)期的建設(shè)者，應(yīng)該有這種聚焦社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)。

比如，2016年12月，習(xí)近平總書記在談到如何做好高校思想政治教育工作時(shí)有“四個(gè)重要認(rèn)識(shí)”的重要指示，即“正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地”。endprint

2017年秋，十九大即將召開，一些新提法、新理念值得考生期待和關(guān)注，特別是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的一些大政方針，關(guān)系到年輕一代未來(lái)發(fā)展方向的導(dǎo)向性政策等。除此之外，繼續(xù)關(guān)注當(dāng)下中國(guó)亟須的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，如“雙創(chuàng)”（大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新）理念，考生要具備關(guān)注新形勢(shì)、做出新思考、助推新發(fā)展的基本思想。關(guān)注語(yǔ)文核心素養(yǎng)，關(guān)注傳統(tǒng)文化與文化傳承，以及更大意義上的文化自信等問題，因?yàn)槲幕瘋鞒猩婕罢Z(yǔ)文素養(yǎng)的核心意義，文化自信則是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。

二、重視思維訓(xùn)練，提升思辨能力

備考作文訓(xùn)練，除關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)、關(guān)注新鮮事物外，更重要的是，考生對(duì)新鮮事物要有自己的認(rèn)識(shí)和思考，在體悟生活的過程中訓(xùn)練思維、提升能力。

從訓(xùn)練寫作思維的角度出發(fā)，考生需要關(guān)注現(xiàn)象和本質(zhì)、量變和質(zhì)變、共性和個(gè)性、聯(lián)系和發(fā)展、對(duì)立和統(tǒng)一、肯定和否定等幾組辯證關(guān)系，還要重視因果思維、對(duì)比分析、多向發(fā)散、邏輯推理四種思辨能力。大家可以從下面的熱點(diǎn)事件及思維訓(xùn)練中得到一些啟示。

【熱點(diǎn)事件】一個(gè)籃球場(chǎng)引發(fā)的熱議

2017年5月31日，洛陽(yáng)王城公園籃球場(chǎng)，打籃球的年輕人和跳廣場(chǎng)舞的大叔大媽因?yàn)閳?chǎng)地問題發(fā)生矛盾，由言語(yǔ)沖突發(fā)展成為肢體沖突。最后，有關(guān)方面暫時(shí)關(guān)閉籃球場(chǎng)，此事成為一個(gè)全國(guó)性的熱點(diǎn)事件。

思維訓(xùn)練

①人民群眾對(duì)健康運(yùn)動(dòng)越來(lái)越重視，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的需求日益明顯，但某些地方運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限，公共設(shè)施嚴(yán)重不足。更進(jìn)一步說(shuō)，這件事折射出“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”。（現(xiàn)象本質(zhì)、原因分析）

②籃球場(chǎng)之爭(zhēng)本是小事一樁，卻能夠通過網(wǎng)絡(luò)傳播在社會(huì)上引起如此大的反響，說(shuō)明這個(gè)事件不是個(gè)案，而是一種較為普遍存在的現(xiàn)象。（共性個(gè)性、邏輯推理）

③一個(gè)籃球場(chǎng)地就能發(fā)生一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，說(shuō)明我們的城市公共管理存在問題，政府沒有正確引導(dǎo)和解決人民的需求。（聯(lián)系發(fā)展、邏輯推理）

④年輕人在籃球場(chǎng)上打籃球沒有錯(cuò)，籃球場(chǎng)閑置時(shí)，大叔大媽們用來(lái)跳廣場(chǎng)舞，這種做法也沒什么不妥。但當(dāng)雙方的使用時(shí)間產(chǎn)生沖突，進(jìn)而演化成肢體沖突，乃至社會(huì)熱點(diǎn)事件，其問題在于雙方缺乏充分的溝通和協(xié)調(diào)。（對(duì)立統(tǒng)一、因果分析）

⑤從事件沖突可以看出，全民健身需求在日益增加，健身觀念廣為傳播，這是一個(gè)利好現(xiàn)象；但雙方因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地起了沖突，也說(shuō)明中華民族傳統(tǒng)美德遇到考驗(yàn)。（肯定否定、正反分析）

⑥年輕人應(yīng)多一點(diǎn)尊重和禮讓，老年人應(yīng)多一點(diǎn)理解和體諒。（肯定否定、對(duì)比分析）

⑦公共設(shè)施嚴(yán)重不足，管理服務(wù)不夠到位，當(dāng)事雙方缺乏溝通協(xié)調(diào)，最終導(dǎo)致沖突發(fā)生。（多角度思維、因果分析）

三、回歸語(yǔ)文本質(zhì)，夯實(shí)寫作根基

把語(yǔ)文的事交給語(yǔ)文來(lái)做，回歸語(yǔ)文本質(zhì)，夯實(shí)作文基本功訓(xùn)練，是萬(wàn)變不離其宗的根本對(duì)策。

要重視審題立意。弄懂材料的含意，審題立意便不會(huì)出現(xiàn)偏差。要學(xué)會(huì)在多次追問、綜合比較中抓住材料的主要內(nèi)容。在審題環(huán)節(jié)中，明確任務(wù)指令，靈活選擇角度是非常重要的。高考作文是有限定性的寫作活動(dòng)，限制性與靈活性始終是需要做好平衡的。

要重視結(jié)構(gòu)思路。議論文的篇章結(jié)構(gòu)有一些基本模式，如橫向并列、縱向遞進(jìn)、正反對(duì)比、邏輯推演等；議論段落的展開也有一些基本套路，如內(nèi)涵闡釋、理例結(jié)合、因果分析、假設(shè)推理。對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，以議論文為主兼顧其他，將結(jié)構(gòu)思路訓(xùn)練純熟很有必要。

要重視素材積累。議論文忌空洞說(shuō)理，用事實(shí)素材論證自己的觀點(diǎn)本身也是一種常見的方法。素材充實(shí)，符合作文發(fā)展等級(jí)“豐富”的要求。如果在材料的新穎鮮活、呈現(xiàn)素材的形式上下功夫，則契合“有文采”“有創(chuàng)新”的要求。

要重視語(yǔ)言訓(xùn)練。語(yǔ)言表達(dá)功夫在平時(shí)，文從字順，通暢連貫，這是最起碼的語(yǔ)言表達(dá)要求。在此基礎(chǔ)上，再追求一點(diǎn)修辭和句式方面的技巧，進(jìn)而追求語(yǔ)言的表現(xiàn)力（如議論語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、雋永與精警）與個(gè)性化。endprint