淺談?wù)n堂中的教學(xué)方法

寬太吉

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0017-01

教育家加里寧曾說(shuō)過(guò)："教育事業(yè)是艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家認(rèn)為，教育事業(yè)不但是科學(xué)的事業(yè)，而且是藝術(shù)的事業(yè)。"英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道。要優(yōu)化課堂教學(xué)，我們教者也要加強(qiáng)自身基本功的鍛煉和素質(zhì)的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的教學(xué)思想，積極為優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育而作出努力。

要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法優(yōu)化課堂教學(xué)的氣氛和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

1.根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)展各種活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，把單調(diào)的語(yǔ)言個(gè)體轉(zhuǎn)化為具有生動(dòng)形象的藝術(shù)個(gè)體，邊聽(tīng)邊做，邊說(shuō)邊做，在發(fā)展聽(tīng)力、訓(xùn)練口語(yǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。比如，在學(xué)水果、動(dòng)物等名稱(chēng)時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，或邊聽(tīng)邊畫(huà)；在學(xué)時(shí)間的表達(dá)時(shí)，讓學(xué)生做一只鐘的模型，邊撥動(dòng)時(shí)針、分針邊練習(xí)句型；在學(xué)習(xí)家庭成員名稱(chēng)時(shí)，讓學(xué)生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜……在這些活動(dòng)中，會(huì)畫(huà)會(huì)做的小朋友總是特別受到大家的關(guān)注，而其他孩子們從他們那兒既能學(xué)到如何用英語(yǔ)自由表達(dá)，又能欣賞優(yōu)美的藝術(shù)品，得到了美的熏陶，學(xué)生審美能力的提高也正蘊(yùn)含于這一次次的教學(xué)活動(dòng)中。

2.講課應(yīng)富有藝術(shù)性

教師課堂教學(xué)成功與否，其標(biāo)志之一即看其講授的藝術(shù)，較高水準(zhǔn)的講授能夠激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。從部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的原因分析，其中有教師方面的因素，如講授語(yǔ)言枯燥無(wú)味，講授方法千篇一律，只注重自己講，而忽視學(xué)生聽(tīng)，長(zhǎng)此以往，不但使本來(lái)就視語(yǔ)文學(xué)習(xí)為"苦"的學(xué)生產(chǎn)生不了興趣，而且也會(huì)引起"樂(lè)之者"的厭學(xué)情緒，這是一個(gè)值得語(yǔ)文教育者引起注意的問(wèn)題。那么，如何講究講授藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)就語(yǔ)基短文這些“趣味貧乏”、“教學(xué)兩難”的課型談?wù)勎业捏w會(huì)。

教師應(yīng)該在充分備課的基礎(chǔ)上，在課堂講授時(shí)注意講授方法和語(yǔ)言的藝術(shù)性。例如：有一位畫(huà)家畫(huà)了一幅畫(huà)，他自己覺(jué)得很不錯(cuò)。圖上畫(huà)的是小朋友們穿著夏裝堆雪人，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了黃澄澄的梨，雞在河里游泳，小草、野花與垂柳被風(fēng)吹拂的方向不一致。若教師提問(wèn)："是不是這個(gè)畫(huà)家畫(huà)的很不錯(cuò)呢？你們?cè)谏钪锌吹降囊彩沁@樣嗎？"這時(shí)同學(xué)們肯定會(huì)眾說(shuō)紛紜，這樣，就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，老師繼續(xù)發(fā)問(wèn)："有哪幾處錯(cuò)了呢，那么，它究竟錯(cuò)在哪？"一下子將學(xué)生的注意力集中到這幾個(gè)問(wèn)題上來(lái)了，對(duì)“知其所以然”產(chǎn)生了興趣，隨后，讓學(xué)生再對(duì)照有關(guān)規(guī)則進(jìn)行交流、討論，最后請(qǐng)一位學(xué)生口答上述問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，通過(guò)"好奇——自學(xué)——交流——解答"這一活動(dòng)過(guò)程，絕大部分學(xué)生不但對(duì)這一規(guī)則有了較深刻的印象，也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.討論是學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式

《教學(xué)法》指出："在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)辯與交流，也更易于獲得對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的理解。"在課堂教學(xué)中，對(duì)于教材中的"思考、探索、教學(xué)活動(dòng)"等內(nèi)容，小組討論是改變靜態(tài)為"動(dòng)態(tài)"的集體學(xué)習(xí)的最好形式。教師在教學(xué)活動(dòng)中將不同性別、不同學(xué)習(xí)能力的幾名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去討論研究，從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，允許他們有不同的方法和觀點(diǎn)，用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的思路和方法解決問(wèn)題。對(duì)不能解決的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，全班交流。

4.交流是學(xué)生參與課堂教學(xué)的關(guān)鍵

《教學(xué)法》指出："合作學(xué)習(xí)的方式也是多樣的。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)與能力的養(yǎng)成，學(xué)生自信心、自尊的發(fā)展，都有明顯的促進(jìn)作用。而班級(jí)性的大思維展示，合作學(xué)習(xí)的范圍大、人數(shù)多，一般比較多的用于展示研究成果和思維過(guò)程。"如上所述，在小組討論后，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，在全班組織交流，為學(xué)生提供交流信息、共同學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，此時(shí)，教師只是一個(gè)顧問(wèn)，一位合作的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾觀點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。這樣所掌握的知識(shí)以及獲得的能力，不是教師灌輸?shù)?，而是自己獲取的，從心態(tài)上也得到了滿(mǎn)足，從而實(shí)現(xiàn)成果共享，進(jìn)一步豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的多方面理解。

5.做做是學(xué)生參與課堂教學(xué)的重點(diǎn)

《教學(xué)法》指出："科學(xué)的創(chuàng)新源于默會(huì)的力量"，"在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了變化，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)明確知識(shí)，更要學(xué)會(huì)默會(huì)知識(shí)。"從這個(gè)角度來(lái)講，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，在實(shí)踐行動(dòng)中達(dá)到學(xué)會(huì)和提高的目的，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)今教材中每一章節(jié)編排的"語(yǔ)文活動(dòng)"，多數(shù)是讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，意在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知，通過(guò)自己思考、操作、探索、發(fā)現(xiàn)、推理與交流，形成對(duì)語(yǔ)文的理解，體現(xiàn)自己創(chuàng)設(shè)情景，自己準(zhǔn)備教具，通過(guò)自主探究與合作交流，體會(huì)到語(yǔ)文來(lái)源于生活，運(yùn)用語(yǔ)文可以更加深入地了解現(xiàn)實(shí)世界。

總之，教師要服務(wù)于學(xué)生，"教"要服務(wù)于"學(xué)"。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的"標(biāo)新立意"和"閃光點(diǎn)"，及時(shí)鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文情感。教師要充分利用好語(yǔ)文課堂提供的空間和舞臺(tái)，采取有效的教學(xué)手段和措施，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自我探索、自我創(chuàng)新的過(guò)程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。endprint