關(guān)于現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作的思考

朱量

摘 要 高校思想政治教育的主要內(nèi)容包括道德行為的教育、愛(ài)國(guó)主義教育以及理想信念教育等三個(gè)方面。在新的時(shí)期，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候面臨著各方面的挑戰(zhàn)。本文首先對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作進(jìn)行了概述，分析了高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)，提出了提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作效果的措施。

關(guān)鍵詞 高校 輔導(dǎo)員 思想政治教育 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.032

Reflections on Ideological and Political Education of College

Counselors at the Present Stage

ZHU Liang

（Business School， Taihu University of Wuxi， Wuxi， Jiangsu 214000）

Abstract The main contents of Ideological and political education in Colleges and universities include three aspects， such as moral behavior education， patriotism education and the education of ideals and beliefs. In the new period， college counselors are faced with various challenges in carrying out ideological and political education. This paper firstly summarizes the ideological and political education work of College Counselors in the new period， and analyzes the status quo of college counselors' Ideological and political education as well as challenges， and introduces measures to enhance the working effect of counselors in Ideological and political education.

Keywords college； counselor； Ideological and political education； measures

1 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作概述

高校是為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的地方，大學(xué)生應(yīng)該具備高級(jí)人才所具有的思想道德素質(zhì)。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生在基礎(chǔ)文明思想道德建設(shè)方面卻存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)行思想道德的規(guī)范，成為當(dāng)前高校思想政治教育的主要任務(wù)。高校思想政治教育的主要內(nèi)容包括道德行為的教育、愛(ài)國(guó)主義教育以及理想信念教育等三個(gè)方面。道德行為規(guī)范是高校思想政治教育的重要組成部分，良好的道德行為可以讓大學(xué)生養(yǎng)成高尚的品行，然而，良好的道德行為規(guī)范并非一朝一夕可以養(yǎng)成的，當(dāng)前高校的教育體制應(yīng)該采用理論聯(lián)系實(shí)際的教育方式，并且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢(shì)，全方位地培養(yǎng)大學(xué)生在思想道德與行為規(guī)范方面的意識(shí)水平，通過(guò)持之以恒的努力將大學(xué)生培養(yǎng)成思想道德合格的文明公民。愛(ài)國(guó)主義教育則是激發(fā)大學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的自豪感與熱愛(ài)，尤其是在新時(shí)期能夠培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、迎難而上的精神，因此，愛(ài)國(guó)主義教育是思想政治教育的核心，只有大學(xué)生能夠堅(jiān)定愛(ài)國(guó)的情感，以為國(guó)家奉獻(xiàn)為己任，通過(guò)掌握科學(xué)的文化知識(shí)，將自己的夢(mèng)想與偉大的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，才能成為合格的接班人。但是，高校思想政治教育工作者在激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的同時(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)。理念與理想的教育則也是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，現(xiàn)如今人才才是第一生產(chǎn)力，高校則是為國(guó)家培養(yǎng)高端人才的主要陣地，我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)以及中華民族的偉大復(fù)興，都要以高校教育為基礎(chǔ)，因此，大學(xué)生的理想信念對(duì)于其今后的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用。高校思想政治教育工作者必須引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定和崇高的理想與信念，并且能夠付出努力為之奮斗，只有明確了堅(jiān)定的信念，才能夠矢志不渝地朝著這個(gè)方向努力，這也是高校思想政治教育的最終目標(biāo)。

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中采用的方式主要有三種，一是進(jìn)行說(shuō)服式的教育，二是進(jìn)行情感交流教育，第三是將理論與實(shí)際相聯(lián)系的教育。

第一，說(shuō)服教育主要通過(guò)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生講道理擺事實(shí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)清事實(shí)的關(guān)系，并且引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。說(shuō)服教育一是主要是通過(guò)正面引導(dǎo)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，以理服人的明理教育，二是則通過(guò)教育引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生提高辨別是非的能力，啟發(fā)學(xué)生的自律性，要將學(xué)生的觀(guān)念引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。

第二，交流主要是輔導(dǎo)員與大學(xué)生通過(guò)情感溝通，幫助大學(xué)生解決思想政治方面的問(wèn)題。輔導(dǎo)員可以借助情感交流，與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而將一定的思想政治內(nèi)容傳授給學(xué)生，達(dá)到教育的目的。比如，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)比較年輕，與大學(xué)生相近，因此容易找到共同的話(huà)題，這種平等的情感交流方式更容易被大學(xué)生所接受。但是值得注意的是，輔導(dǎo)員不應(yīng)該在學(xué)生情感出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，才與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，應(yīng)該在平時(shí)為情感交流搭建基礎(chǔ)，否則難以觸動(dòng)大學(xué)生的情感。

第三，理論聯(lián)系實(shí)際的教育方法是高校輔導(dǎo)員思想政治教育中所缺少的一部分，部分輔導(dǎo)員由于缺少工作經(jīng)驗(yàn)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而造成了紙上談兵的效果。通過(guò)工作閱歷與工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，再加上輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)的提高，可以對(duì)教育理論進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，達(dá)到用理論指導(dǎo)實(shí)踐的效果。

除此之外，輔導(dǎo)員還可以借助互聯(lián)網(wǎng)教育，為思想政治教育提供新思路。網(wǎng)絡(luò)不僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容、開(kāi)拓思想，而且可以使政治教育的形式與途徑更加多樣化，滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化教育形式的需求，有利于提高思想政治教育的效果。

2 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀

第一，高校輔導(dǎo)員思想政治工作的內(nèi)容滯后，缺乏時(shí)代性。高校思想政治工作的主要特點(diǎn)就是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容必須要符合現(xiàn)代學(xué)生的需要，才能符合國(guó)家與社會(huì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)，才能發(fā)揮它的實(shí)效性。然而高校輔導(dǎo)員思想政治教育的內(nèi)容卻具有封閉性，這就要求高校思想政治教育工作者要密切聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)的方式與內(nèi)容，賦予其以新的時(shí)代特點(diǎn)，維持其旺盛的生命力。比如，可以選擇一些具有時(shí)代性的案例，鼓勵(lì)學(xué)生參與思想政治實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)思想政治教育的成果，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)期符合全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的公民。

第二，高校輔導(dǎo)員人員的結(jié)構(gòu)比例不夠合理。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員基本上由專(zhuān)職輔導(dǎo)員與兼職輔導(dǎo)員構(gòu)成，然而輔導(dǎo)員的學(xué)歷參差不齊，有的輔導(dǎo)員是思想政治專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，而有的輔導(dǎo)員則是兼職擔(dān)任輔導(dǎo)工作。因此新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的人員結(jié)構(gòu)比例存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：一是高校輔導(dǎo)員，基本都是本科畢業(yè)的大學(xué)生和少數(shù)的研究生，而缺少?gòu)纳鐣?huì)公開(kāi)聘用的人員，二是部分學(xué)校輔導(dǎo)員都是本校留校的學(xué)生，人情關(guān)系影響了輔導(dǎo)員的質(zhì)量，三是高校其他專(zhuān)業(yè)教師對(duì)輔導(dǎo)員的工作有明顯的誤解，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是缺乏專(zhuān)業(yè)性的工作，這給輔導(dǎo)員的招聘帶來(lái)了一定的干擾。

第三，輔導(dǎo)員自身缺乏專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)與能力。社會(huì)的發(fā)展要求輔導(dǎo)員要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，不斷充實(shí)自我，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)該崗位所需要的各種能力。同時(shí)，輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)，輔導(dǎo)員只有持續(xù)提升自己的思想政治素養(yǎng)，才能在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中游刃有余。

3 高校輔導(dǎo)員思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治工作中所面臨的新挑戰(zhàn)有以下幾點(diǎn)：

一是，大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，深受互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與高科技的影響，難以有效把握，給思想政治教育帶來(lái)了難度。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們的行為方式深受環(huán)境與時(shí)代的影響，他們喜歡追求自我與眾不同，并且喜歡時(shí)代感強(qiáng)的事物，因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生可以追求更加前衛(wèi)的東西，并且出現(xiàn)了強(qiáng)烈的我行我素的獨(dú)立精神。正因如此，大學(xué)生容易深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，并且在其中產(chǎn)生迷失自我、否定自我的情況，對(duì)待學(xué)習(xí)與生活不能夠持之以恒，心理承受能力差，缺少吃苦耐勞以及奮斗的精神，因此，新時(shí)期思想政治教育必須幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德與行為習(xí)慣。

二是，新時(shí)期大學(xué)生在個(gè)人情感以及擇業(yè)方面容易出現(xiàn)問(wèn)題。高校思想政治教育必須重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的戀愛(ài)觀(guān)的教育，因?yàn)榇髮W(xué)生處于生理與心理較為不穩(wěn)定的時(shí)期，容易受到各種情感因素的影響，甚至因?yàn)橄氩婚_(kāi)而危害自身與他人的生命，互聯(lián)網(wǎng)科技的出現(xiàn)，使得人的情感交流更加迅速、便捷，隨之而來(lái)的問(wèn)題就是大學(xué)生個(gè)人私人的空間減少，從而給高校思想政治教育問(wèn)題加大了難度。擇業(yè)則是關(guān)系到大學(xué)生發(fā)展與生存的重大問(wèn)題，很多大學(xué)生時(shí)用盡了各種努力，也無(wú)法找到理想的工作，因此很容易出現(xiàn)思想道德上的偏激，需要高校思想政治教育對(duì)其進(jìn)行正面的積極的引導(dǎo)。

三是，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給高校輔導(dǎo)員思想政治教育帶來(lái)了新的?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅豐富了思想政治教育的內(nèi)容，而且拓寬了思想政治教育的平臺(tái)與途徑，提高了思想政治教育的效率，并且提升了思想政治教育的針對(duì)性與效果，但是互聯(lián)網(wǎng)也給思想政治教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)思想政治教育工作的地位受到了嚴(yán)重的威脅。比如，大學(xué)生頻繁使用微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，而輔導(dǎo)員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思想政治觀(guān)念的變化則沒(méi)有及時(shí)透徹地了解。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響缺少應(yīng)對(duì)的辦法。

四是，新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)遇到了新的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在大學(xué)生容易受到互聯(lián)網(wǎng)上各種輿論的影響，有部分學(xué)生容易受到互聯(lián)網(wǎng)等其他因素的片面引導(dǎo)，在未能夠辨別是非，認(rèn)清事物本質(zhì)的情況下而產(chǎn)生偏激的愛(ài)國(guó)行為，這不僅給校園安全造成了較大的威脅，而且還引發(fā)了如何理性愛(ài)國(guó)、如何維護(hù)校園社會(huì)穩(wěn)定的新課題。所以，新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，應(yīng)該從了解學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生提供合法表達(dá)情緒的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生理性愛(ài)國(guó)。

4 提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作效果的措施

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在新時(shí)期根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的需要開(kāi)展具有針對(duì)性的思想政治教育工作。由于新時(shí)期大學(xué)生在思想政治方面容易受到互聯(lián)網(wǎng)等各種多媒體的影響，所以要根據(jù)大學(xué)生多元化、個(gè)性化以及容易變化的思想特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作。輔導(dǎo)員必須開(kāi)展以生為本的思想政治教育，結(jié)合高校的特點(diǎn)，制定出行之有效的思想政治教育方法，一是加強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，二是加強(qiáng)大學(xué)生自我管理與自我教育的意識(shí)。

其次，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，從而積極正面地引導(dǎo)學(xué)生。大學(xué)生群體是互聯(lián)網(wǎng)的主要使用者，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的輿論可以對(duì)大學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行正面的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。然而，高校輔導(dǎo)員發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想政治教育工作，是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，需要互聯(lián)網(wǎng)媒體以及高校和學(xué)生的共同努力。比如，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)為學(xué)生建立正面的典型，從而增加網(wǎng)絡(luò)的感染力與號(hào)召力，同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化校園媒體的優(yōu)勢(shì)，利用校園媒體的輿論教育力量，引導(dǎo)大學(xué)生辨別輿論是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

最后，輔導(dǎo)員要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并且培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力。由于大學(xué)生的身心發(fā)展，心理健康以及擇業(yè)問(wèn)題關(guān)系到校園以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因此，大學(xué)生的素質(zhì)教育及心理健康教育是高校思想政治教育者高度（下轉(zhuǎn)第72頁(yè)）（上接第68頁(yè)）關(guān)注的問(wèn)題。隨著近年來(lái)高校的連續(xù)擴(kuò)招，使得大學(xué)生的就業(yè)都遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得很多學(xué)生面臨著越來(lái)越大的就業(yè)壓力，從而引發(fā)心理問(wèn)題。如何解決大學(xué)生的就業(yè)壓力已經(jīng)是擺在高校的一道難題，而且迫使高校不得不盡快進(jìn)行改革，解決這一難題。高校輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)大學(xué)生正視就業(yè)這一問(wèn)題，用積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，提高大學(xué)生的抗壓抗挫能力，這不僅是輔導(dǎo)員的職責(zé)，更是新時(shí)期高校人才培養(yǎng)的要求。

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