如何開展初中思想品德有效教學(xué)研究

胡小強(qiáng)

初中思想品德課很容易被學(xué)生和教師忽視，使得思想品德課不能完全發(fā)揮出其應(yīng)有的學(xué)科作用，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和情感意識(shí)。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展已經(jīng)成為教育界的共識(shí)。因此，思想品德教學(xué)工作者應(yīng)策劃合理的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征，以及生理特點(diǎn)，選擇更加合理、科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，以取得良好的教學(xué)效果。

一、豐富教學(xué)方式

在傳統(tǒng)思想品德教學(xué)中，教師的教學(xué)方式陳舊，缺乏亮點(diǎn)，很大程度上阻礙了思想品德課的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。要改變這種現(xiàn)狀，教師只有不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，將教學(xué)更加生活化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，突出學(xué)生的課堂主體地位。根據(jù)思想品德課的學(xué)科特點(diǎn)，教師要對(duì)案例進(jìn)行有效分析，將抽象的概念具象化，具象的知識(shí)生活化。如在正式上課前，教師可以先回憶、總結(jié)上一節(jié)課所講述的知識(shí)，然后概述本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上有足夠的思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)間，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、合作探究，初步得出問題結(jié)論

小組合作學(xué)習(xí)是一種高效的課堂教學(xué)方法，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。如果教師在上課前沒有做足功課，不講究任何教學(xué)策略的話，不但不能提升教學(xué)效率，還容易使得課堂秩序混亂，讓學(xué)生疲于合作學(xué)習(xí)。如果要開展小組合作學(xué)習(xí)，教師需要做好課堂管理，不僅讓學(xué)生充分參與到課堂，還要保證課堂紀(jì)律和課堂效果。

課堂紀(jì)律的管理是重中之重，教師既不能放任學(xué)生，又要將課堂交于學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，所以作為整個(gè)合作學(xué)習(xí)重要的參與者，教師應(yīng)有效維護(hù)課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利開展。另外，小組合作教學(xué)應(yīng)建立在有效分組的基礎(chǔ)上，教師只有在了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行分組，分組的原則是科學(xué)、有序，以確保每一個(gè)小組都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

如在教學(xué)《長(zhǎng)大的感覺》時(shí)，教師可以通過播放一段視頻《人的成長(zhǎng)》作為課前導(dǎo)入，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己終將長(zhǎng)大。之后，再開展小組合作探究活動(dòng)，教師將學(xué)生分成4到6組，每組成員布置好相應(yīng)的任務(wù)，組內(nèi)每位成員都要說出3條以上的成長(zhǎng)感受，1人專門負(fù)責(zé)記錄整理，最后由小組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。這樣一來，所有學(xué)生都能充分參與到課堂中，他們積極地思考、主動(dòng)地合作，最終意識(shí)到他們正處在人生快速成長(zhǎng)階段。在討論中，有的學(xué)生會(huì)抱怨家長(zhǎng)，表現(xiàn)諸多不滿，但是通過學(xué)習(xí)和教師的講解，他們明白了這些現(xiàn)象的本質(zhì)，懂得了調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)而健康快樂地渡過了青春年華。

三、利用現(xiàn)代科技提高課堂教學(xué)效率

如今，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，人們的生活離不開網(wǎng)絡(luò)，有效整合網(wǎng)絡(luò)資源，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生的主體性，也可以更好的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生參與課堂活動(dòng)節(jié)約更多的時(shí)間。

此外，利用多媒體教學(xué)還可以簡(jiǎn)化知識(shí)，化抽象為具象，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革陳舊的教學(xué)方法，以便教師較好地把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，提高學(xué)生的思維能力。教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教材特點(diǎn)，以及教學(xué)需要，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行有趣的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓百家爭(zhēng)鳴的思想得到延續(xù)，讓百花齊放的情景在課堂上呈現(xiàn)。

四、結(jié)語

總而言之，初中思想品德教育在時(shí)代發(fā)展的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，思想品德課堂在教育中的地位也越加凸顯。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教育事業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和道德情感。因此，思想品德教學(xué)工作者們應(yīng)做好本職工作，不斷探索、研究、創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方案，切實(shí)提高學(xué)生的道德情操。

（作者單位：江西省宜春市宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)）endprint