多球教學(xué)法對(duì)小學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣影響的實(shí)驗(yàn)研究

賈瑞楠

（云南師范大學(xué) 云南昆明 650222）

多球教學(xué)法對(duì)小學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣影響的實(shí)驗(yàn)研究

賈瑞楠

（云南師范大學(xué) 云南昆明 650222）

該文通過(guò)觀察法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法等研究方法對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球的小學(xué)生在教學(xué)前后學(xué)習(xí)興趣的變化進(jìn)行研究，采用乒乓球?qū)W習(xí)興趣量表來(lái)測(cè)量小學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣。結(jié)果表明：參加多球教學(xué)法的學(xué)生在擊球成功率、運(yùn)動(dòng)參與維度、積極興趣、消極興趣以及關(guān)注乒乓球運(yùn)動(dòng)這4個(gè)維度中有明顯提高，經(jīng)過(guò)多球教學(xué)法的小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)于實(shí)驗(yàn)前。建議：在初學(xué)者階段，采用多球教學(xué)法，可以使初學(xué)者完成動(dòng)力定型。提高學(xué)生擊球的成功率，運(yùn)動(dòng)參與的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在技術(shù)提高階段，采用多球教學(xué)法，可以使學(xué)生適應(yīng)不同的組合，教師也可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及心理需要，對(duì)組合在強(qiáng)度、密度、旋轉(zhuǎn)、角度等方面進(jìn)行把控，從而提高學(xué)生的反應(yīng)能力、應(yīng)變能力及技戰(zhàn)術(shù)。

多球教學(xué)法 小學(xué)生 乒乓球 學(xué)習(xí)興趣 實(shí)驗(yàn)研究

多球教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)乒乓球過(guò)程中，教練對(duì)其進(jìn)行單點(diǎn)供球或多點(diǎn)供球的一種方法。多球教學(xué)可以使初學(xué)者動(dòng)作動(dòng)力定型，可以使一般的學(xué)生更適應(yīng)不同的組合、強(qiáng)度、密度、旋轉(zhuǎn)、角度。

體育學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)以及對(duì)身體鍛煉所具有的喜好情緒。體育學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著促進(jìn)、調(diào)節(jié)、補(bǔ)償和催化的作用，它是學(xué)生主動(dòng)地、積極地參加體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，也是直接影響體育教學(xué)和課外活動(dòng)效果的重要心理因素[1]。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文選取昆明市長(zhǎng)青乒乓球俱樂(lè)部7～13歲之間自愿參加培訓(xùn)且身體健康沒(méi)有疾病的20名學(xué)生，其中初學(xué)者班10學(xué)生和提高班10名學(xué)生為研究對(duì)象，其中男生有12人，女生有8人。

1.2 研究方法

1.2.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

(1)實(shí)驗(yàn)分組。

將10名初學(xué)者班學(xué)生隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組各5人。將提高班10名學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組各5人。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行多球教學(xué)，對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行單球練習(xí)。在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)20名學(xué)生身心健康指標(biāo)、技術(shù)進(jìn)行了同質(zhì)檢驗(yàn)，確保學(xué)生在身心、技術(shù)上沒(méi)有特別大的差異性，而后進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。

①教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)組在教師的帶領(lǐng)下采用多球教學(xué)，每天安排一次，每次90 min的乒乓球課，初學(xué)者班上課時(shí)間為上午9：30～11：00，提高班上課時(shí)間為下午2：30～4：00，總實(shí)驗(yàn)時(shí)間為期45 d。

②教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)組在教師監(jiān)督下為期45 d，每天一次，每次90 min的多球教學(xué)，對(duì)照組在教師監(jiān)督下進(jìn)行單球教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組教師不是同一人，但上課內(nèi)容、上課方式統(tǒng)一進(jìn)行管理。按照昆明市長(zhǎng)青乒乓球俱樂(lè)部初級(jí)班教學(xué)內(nèi)容以及提高班教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

③教學(xué)時(shí)間與要求。初級(jí)教學(xué)班每次課前5 min熱身運(yùn)動(dòng)，初學(xué)者徒手模仿5 min，教學(xué)60 min，素質(zhì)練習(xí)10 min，放松10 min。提高班課前5 min熱身，教學(xué)60 min，素質(zhì)練習(xí)15 min，放松10 min。

④過(guò)程控制。初學(xué)者班與提高班中實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組上課時(shí)間相同，兩名教師的教學(xué)內(nèi)容相同，在教授基本動(dòng)作技術(shù)時(shí)由同一名教師完成，另外一名教師只是作為輔助幫助給學(xué)生喂球。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

借助SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)擊球成功率及自評(píng)量表數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)采用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差()的方式進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 初學(xué)者班實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組正手、反手、的成功率比較分析

在該次試驗(yàn)中，多球訓(xùn)練和單球訓(xùn)練都是以100個(gè)球?yàn)橐唤M，初學(xué)者班學(xué)生實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后正手、反手成功率的比較分析可以看出，實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)后在正手、反手的成功率都高于對(duì)照組，并且達(dá)到了非常顯著差異（P＜0.01），如表1所示。

2.2 提高班實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組正手兩點(diǎn)、推側(cè)、左推右攻、推側(cè)撲的成功率比較分析

提高班學(xué)生實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后正手兩點(diǎn)、推側(cè)、左推右攻、推側(cè)撲在成功率的比較分析可以看出，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生，在正手兩點(diǎn)、推側(cè)、左推右攻、推側(cè)撲四項(xiàng)基本技術(shù)的成功率上，都由于對(duì)照組學(xué)生，并且達(dá)到了非常顯著的水平（P＜0.01），如表2所示。

表2 提高班實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后正手兩點(diǎn)、推測(cè)、左推右攻、推側(cè)撲的比較分析（n=10）

2.3 初學(xué)者班實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組興趣自評(píng)量表的調(diào)查分析

初學(xué)者班實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生興趣自評(píng)量表的調(diào)查分析可以看出，乒乓球初學(xué)者實(shí)驗(yàn)前后在運(yùn)動(dòng)參與、積極興趣、自主學(xué)習(xí)都有明顯改善，并在都達(dá)到了非常顯著水平（P＜0.01），而在消極興趣方面也有一定的改善（P＜0.05），如表3所示。

表3 初學(xué)者班實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組興趣自評(píng)量表的調(diào)查分析（n=10）

2.4 提高班實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組興趣自評(píng)量表的調(diào)查分析

提高班實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組興趣自評(píng)量表的調(diào)查分析可以看出，參加多球訓(xùn)練的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、積極興趣以及自主學(xué)習(xí)方面都優(yōu)于對(duì)照組學(xué)生，并且達(dá)到了顯著水平（P＜0.05），如表4所示。

表4 提高班實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組興趣自評(píng)量表的調(diào)查分析（n=10）

3 結(jié)論與建議

(1)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的乒乓球練習(xí)，初學(xué)者班、提高班的學(xué)生在基本動(dòng)作技術(shù)上都有所提高，但是單球練習(xí)的學(xué)生進(jìn)步的較慢。在成功率上多球教學(xué)班的學(xué)生明顯好于單球教學(xué)班的學(xué)生。多球教學(xué)一次只打一個(gè)球，可以更容易、更有助于提高初學(xué)者的自信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于提高班的學(xué)生，他們處于技術(shù)不穩(wěn)定階段，因此，多球教學(xué)也可以提高學(xué)生擊球的成功率，使他們的步伐更加靈活。

(2)多球教學(xué)有助于提高學(xué)生動(dòng)作的穩(wěn)定性，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的形成。對(duì)于初學(xué)者和提高班的學(xué)生，他們都處于動(dòng)作形成階段，規(guī)范、良好的技術(shù)動(dòng)作是奠定提高的基礎(chǔ)。因此，多球教學(xué)顯得尤為重要，從易到難，是多球教學(xué)的特點(diǎn)，因此，更適用于初學(xué)者、提高班學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(3)多球教學(xué)有助于更好地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7～13歲的學(xué)生處于學(xué)習(xí)的開始階段，他們對(duì)于知識(shí)的渴望不是特別強(qiáng)烈，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的方法也處于懵懂階段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣比技術(shù)的學(xué)習(xí)更為重要。多球練習(xí)比單球練習(xí)更有助于減輕消極情緒的產(chǎn)生，其因在于多球練習(xí)可以有很多變化，而單球練習(xí)相對(duì)間隔時(shí)間大，難度大，缺乏樂(lè)趣。因此，在小學(xué)生的乒乓球教學(xué)過(guò)程中，要以多球練習(xí)為主。

[1]季華，趙華麗.湖北省高校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2006(8)：26-27，32.

[2]郗鵬.試論高校體育課對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技，2007(9)：30.

[3]許振華.多球訓(xùn)練對(duì)乒乓球初學(xué)者技術(shù)水平發(fā)展的研究[J].當(dāng)代體育科技，2014(10)：25.

G807

A

2095-2813(2017)08(b)-0044-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.044