初中班主任工作實踐總結(jié)

陳菊芬

【中圖分類號】G635.1 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0115-01

班級是學(xué)校結(jié)構(gòu)中最基本的單位。班級是否具有凝聚力和向心力，主要取決于班主任。隨課改的深入，學(xué)校對班主任工作的要求也越來越高。本文筆者就擔(dān)任班主任工作的實踐和感悟作簡單的總結(jié)，希望能對走在教育工作前沿的中小學(xué)班主任有一定的借鑒。

一、更新傳統(tǒng)教育觀念

隨著教育改革的不斷深入，教師位置已不再是主體，學(xué)生才是教學(xué)主體。因此，班主任要有意識的營造寬松和諧的師生氛圍，并經(jīng)常肯定、贊揚、鼓勵學(xué)生。只有這樣學(xué)生的個性才能得到自由發(fā)展，并主動地去探索創(chuàng)新。同時，也可以為每個學(xué)生提供展示個人才能、實現(xiàn)自我價值的空間。

二、推行學(xué)生自主治理策略

事無巨細都由班主任在工作中完成，作為班主任，那必然是及其辛苦而不能完全解決好的。因此，班主任要相信學(xué)生，在工作中注重并培養(yǎng)學(xué)生能力，讓班級中有管理能力的學(xué)生去自主管理學(xué)生。這樣學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)文化知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，又能使班主任從繁鎖的班級管理中解放出來。所以，在班主任管理工作過程中，班主任首要任務(wù)那就是培養(yǎng)班干部，并利用好班干部。在班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身綜合素質(zhì)高、在班集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班委，這樣對組建一個好的班集體會起到畫龍點睛的作用。

三、班主任與班級學(xué)生要加強團結(jié)以便創(chuàng)造良好的班級氛圍

班主任要使所管理的班級形成良好的班風(fēng)，在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，主要是要把嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。為此，在接班開始時就要為班級制定必要切實可行的班規(guī)，使班級發(fā)展有方向。班主任還要關(guān)注班級輿論導(dǎo)向，從嚴(yán)要求，從而使良好的班風(fēng)得到鞏固和發(fā)展。同時，班主任要以身作則，用自己的實際行為和正確的社會價值觀對學(xué)生講道理，給學(xué)生樹立榜樣。行動是無聲的教育，這對形成良好的班風(fēng)十分重要。另外，班主任要指導(dǎo)班干部組織開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。把各種活動貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識，又可以鍛煉學(xué)生的能力。

四、加強各方合作，形成師生和家長三位一體的堅固團體

一個班有科任教師就有十多位，班主任在管理班級過程中如果能夠得到所有老師的支持與配合，那么，一個班級取得良好的教育教學(xué)效果就不再是困難的事情。所以，做好班主任工作離不開課任教師的幫助支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持幫助。同時，學(xué)生的家訪工作也非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。某種意義上講，家長作為孩子啟蒙教育者，家長的觀點和態(tài)度對孩子的影響遠遠大于班主任和科任教師。

五、重后進生轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)班級均衡發(fā)展

盡管筆者對所謂專家說的“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好老師”這句話從來都持否定態(tài)度，然而從某種意義上講，對于后進生，我們只是沒發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點而已。在班級教育教學(xué)的整個過程中，班主任必須重視這些后進生的轉(zhuǎn)化，因為班主任如果不作為，那么科任教師就會更加不作為。對后進生轉(zhuǎn)化，筆者認為主要有以下幾點措施可以探討：一、尊重學(xué)生個體差異和基本的人格，而不是不聞不問或者語言羞辱。在這個過程中，班主任有必要深入了解學(xué)生基本情況，針對學(xué)生問題制定切實可行的教育措施。二、鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生希望。大多數(shù)后進生都存在這樣的問題——就是破罐子破摔，面對這樣的學(xué)生，班主任要做的就是不停的鼓勵他們，使這些學(xué)生至少不要絕望。三、加強和家長的交流?，F(xiàn)實中，部分家長對自己的孩子總是放任自由，以為孩子送到學(xué)校就可以不管不問了，殊不知這樣反而使學(xué)生感受不到家長的關(guān)心。所以，班主任加強和家長的交流，有助于學(xué)生在家庭生活中能夠得到家長更多的關(guān)心。

總之，班主任工作是比較具體但紛繁復(fù)雜的一項服務(wù)工程，班主任尤其是走在基礎(chǔ)教育前沿的班主任，在新時期下必須具備嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和掌握先進的教育教學(xué)理念，同時還必須具有一顆寬容的善良的奉獻之心。只有這樣，班主任工作才能做好，使學(xué)生家長真正滿意。endprint