創(chuàng)設(shè)溫馨人文環(huán)境打造和諧幼兒教育

樊鴻雁

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；和諧；教師；家長；人文環(huán)境

【中圖分類號】 G617 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）14—0036—01

一、教師與教師之間要和諧

要做到這一點，就要樹立教師的團隊合作意識。教師的團隊合作意識要靠幼兒園的領(lǐng)軍人引導(dǎo)，先要使教師同幼兒園管理層和諧，這就要求管理層成員要有堅定的信念、寬容的胸懷、自省的目光，要有敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣和務(wù)實的工作作風(fēng)，用自身的親和力和人格魅力影響教師。

例如，在我剛調(diào)入中街幼兒園時，中街幼兒園的管理十分混亂，教師通過幾年的分流，情緒浮燥，人心煥散。我們這一期領(lǐng)導(dǎo)班子有責(zé)任讓中幼振興起來，于是首先從班子成員做起，分工明確各思其責(zé)，從園所管理、辦園條件、日常保教到教師隊伍建設(shè)，各項工作齊頭并進，齊抓共管。我園的管理經(jīng)歷了三個階段，行政型管理階段、看守型管理階段和專家型管理階段。剛開始看到遲到、早退、脫崗、溜班的工作狀態(tài)，只能用嚴格生硬的制度來約束教師。后來我園制訂了一系列考核評價制度，嚴格執(zhí)行，從嚴要求，這就是我園的行政型管理階段，這樣的管理起了一定的作用。教師守崗了，但是盡職性很差，不能積極地組織幼兒活動，就是常說的出勤不出力；促使我園進入了看守型管理階段，我要求各分管領(lǐng)導(dǎo)對于每個工作環(huán)節(jié)每天都要檢查評價，這樣做也收到了一定的成效，工作秩序好了，各項工作能按時按計劃完成了，但是工作沒有創(chuàng)新，教師臉上沒有笑容，這樣的管理也不是好的管理，再一次促使我們改變管理方法，這樣就進入了專家型管理階段。這是讓教師積極愉快有創(chuàng)新的工作，即給教師一個快樂的工作環(huán)境，給教師一個向心力，園領(lǐng)導(dǎo)要成為傾聽者，耐心專注傾聽教師心聲，認真聽取教師對園內(nèi)工作的各種意見和建議，及時調(diào)整工作方案，建立融洽、良好的人際環(huán)境，減輕教師心理壓力，幫助教師解決工作生活中的困難、困惑和疑慮。于是我們把日常工作檢查評價轉(zhuǎn)為示范指導(dǎo)，要求班子每位成員加強學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與管理水平，成長為專家型領(lǐng)導(dǎo)，身先士卒，保持快樂，用飽滿的精神感染教師，使教師知道我們每天保持快樂是教育的需要、孩子的需要、也是自身的需要。批評時要帶著關(guān)心與幽默：教師遲到了，先問路途安全嗎，工作出錯了先問有什么困難和問題，通過示范指導(dǎo)幫教師解決工作中的難題，使教師真正感受到人文關(guān)懷。

我們還為教師搭建了展示自我的平臺，組織了學(xué)習(xí)、觀摩、示范、競賽、演講、交流、運動、休閑娛樂等活動，使教師在互動中互相學(xué)習(xí)、在磨練中共同成長，形成團隊合力，共同享受教育生活的樂趣。

二、教師與幼兒之間要和諧

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，只有教師心中充滿愛才能與幼兒和諧。幼兒教師多為女教師，也多為人母，她們對孩子的愛不用質(zhì)疑，但是要讓孩子快樂健康和諧地發(fā)展，就要給孩子適宜的愛，需要理性地把握愛的溫度與尺度，這就要求教師要堅持學(xué)前教育的信仰，遵循學(xué)前教育的規(guī)律，滿足孩子的發(fā)展需要。

三、教師與家長之間要和諧

家長也是幼兒教育的重要成員，家庭教育是幼兒教育不可或缺的一部分，要形成家園教育合力，就要轉(zhuǎn)變家長教育觀念，取得家長的支持和理解。幼兒園可通過召開家長會和利用家園聯(lián)系專欄向家長宣傳幼兒園工作目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容及科學(xué)育兒知識，舉辦開放日、親子活動、幼兒素質(zhì)成果展示、家長客座等活動使家長了解幼兒園工作。

例如，我園的家長客座活動很受家長歡迎，家長參加積極性很高。有段時間媒體報道了幾期幼兒教師虐童事件，這時家長情緒就非常敏感，時不時與教師有一點小摩擦，使教師感到委屈和無奈。在這種情況下，我園推出了家長客座教師活動，每周每班請一位家長參與一次幼兒活動，內(nèi)容自選。會組織幼兒活動的為幼兒上一節(jié)課，不會組織幼兒活動的跟班助教。一年下來，班里的大部分家長都參與過幼兒活動，了解了孩子在園的情況、教師的實質(zhì)工作內(nèi)容，感受了幼兒園動態(tài)的教學(xué)過程。家長與教師的距離近了，關(guān)系親了，也能理解教師的辛苦，同時也信任了教師對孩子的付出。

筆者希望社會各界能關(guān)注幼教整體，深入了解絕大部分幼兒教師的工作狀態(tài)，多宣傳優(yōu)秀幼兒教師事跡。政府部門要堅決懲治和清除幼教隊伍中的不良現(xiàn)象，提高幼兒教師準(zhǔn)入門檻，監(jiān)督規(guī)范幼兒園辦園行為和教師執(zhí)教行為，給家長一個正面的社會輿論導(dǎo)向，全社會一起創(chuàng)設(shè)溫馨人文環(huán)境，打造一個和諧的幼兒教育環(huán)境。

編輯：王金梅endprint