“產(chǎn)學研”結合下多媒體小劇場話劇的實踐與探索

魏偉

[摘要]小劇場話劇不論是作為高等院校訓練與教學的前端，還是作為藝術市場生力軍的遠端，都擔負著“輕騎兵”的獨特作用。進入新世紀的十幾年中，多媒體、新媒體等各類數(shù)字技術手段和平臺對各個專業(yè)和行業(yè)的跨界影響已經(jīng)形成了不可逆轉的趨勢。本文以四川傳媒學院導演專業(yè)原創(chuàng)話劇《西南聯(lián)大》為媒介，圍繞產(chǎn)、學、研系統(tǒng)結合的思路，以獨立藝術院校轉型發(fā)展的宏觀主旨為指引，進行了較為詳細的探討。

[關鍵詞]小劇場 新媒體 生產(chǎn) 教學 研究

小劇場話劇當下不論是作為高等院校訓練與教學的載體，還是作為戲劇演出市場生力軍，其都擔負著“輕騎兵”的獨特作用。進入新世紀的十幾年中，多媒體、新媒體等各類數(shù)字技術手段和平臺對各個專業(yè)和行業(yè)的跨界影響已經(jīng)形成了不可逆轉的局勢。具體到多媒體技術與小劇場話劇的結合而言，如何在國家戰(zhàn)略層面所呼吁的“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”等方針的引領下找到可持續(xù)發(fā)展的新路，是擺在高校藝術教育理念方面一個亟待思考和探索的課題。本項目在歷時近三年的研究過程中，以四川傳媒學院導演專業(yè)原創(chuàng)話劇《西南聯(lián)大》為樣本，圍繞產(chǎn)、學、研相結合的思路，以獨立藝術院校轉型發(fā)展的宏觀主旨為指引，進行了相關研究，以下分述一些所得。

一、與時俱進、科學規(guī)劃，是小劇場話劇產(chǎn)出的根本保證

近幾年，國家大力扶持意識形態(tài)領域積極向上作品的創(chuàng)作，各類官方、半官方平臺的資金與項目扶持，都為當代戲劇發(fā)展提供了可觀的保障。但客觀來看，以上類型扶持平臺的服務對象多集中在專業(yè)院團以及具有良好傳統(tǒng)與實力的專業(yè)藝術院校，個體單位和大多新興院校的競爭實力和環(huán)境則亟待提升。獨立藝術院校要想?yún)⑴c到主流戲劇的對話平臺中，就要因地制宜、因人而異，小劇場話劇因其靈活的形式、簡約的舞臺規(guī)模，就成為了獨立藝術院校教學與實踐所應首選的樣式。

當樣式選定之后，題材的規(guī)劃就成了項目的靈魂。在《西南聯(lián)大》這一項目所立項至結題的過程中，適逢中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，中華人民共和國成立六十五周年等重要歷史時刻，國恥勿忘，精神傳承等訴求是近百年來中華民族不可或缺的前進動力。在以上大前提下，在當代高校藝術教育和實踐的平臺中，如何通過藝術作品尤其是小劇場話劇的形式向年輕學生傳達愛國、抗爭、獨立、奮進等核心價值觀，而又能有效的規(guī)避模式化、套路化的尷尬，讓這些遠離硝煙、價值多元化且正處于青春期末期的大學生通過創(chuàng)作和觀摩升華意識形態(tài)，并能良性地反作用于社會，是值得思索的?！段髂下?lián)大》這部話劇的選題，正是著眼于當下青年一代尤其是大學生們心理狀態(tài)敏感化、脆弱化，學習習慣娛樂化、碎片化，價值趨向多元化、模糊化的嚴肅前提而確立的。西南聯(lián)合大學，作為中華民族百年高校教育史上絕無僅有的一次探索，其歷時八年、于戰(zhàn)火和硝煙中在昆明艱苦卓絕的經(jīng)營，所培育出的人才及教育科研成果，時至今日都在中國乃至世界范圍內發(fā)揮著綿長的作用。當年輕的受眾們看到清華大學、北京大學、南開大學當年和諧統(tǒng)一的存在，當他們可以脫離教科書而知曉梅貽琦、張伯苓、陳寅恪、聞一多、華羅庚、沈從文、楊振寧等等在學界和科研領域出類拔萃的民族前輩們當年所經(jīng)歷過的篳路藍縷、饑寒交迫的教學與治學之路，對其精神層面的洗禮和升華，是可想而知的。因此，這樣的題材選擇，比單一的宣揚某個英雄或者抗戰(zhàn)的某個局部戰(zhàn)役和事件，更具新穎的精神文化價值。

在該項目近十場公演中，場場爆滿。如四川傳媒學院藝術交流中心，其有效座位為一百八十個，在連續(xù)五場演出中，實際每場到場觀眾都達到近三百人，許多大學生選擇席地而坐，更有不少同學連看三場。以上數(shù)據(jù)恰恰印證了歷史題材通過新形式的演繹之后所產(chǎn)生出的后續(xù)生命力。在成都四川川投國際酒店為“資中二中1997屆二十年校友會”的專場演出中，無論是白發(fā)蒼蒼的老教師、中青年的社會砥柱，還是初諳世事的中小學生，在可容納三百余人的宴會廳中，以多媒體小劇場話劇慶祝校友會，也必然成為令人可喜的一件文化軼事！以上種種，再次體現(xiàn)出藝術產(chǎn)品的實踐與產(chǎn)出所具有的靈活性與生命力。

二、因勢利導、因地制宜，是多媒體小劇場話劇教學相長的基本保障

當代高校教學在形式和內容上已經(jīng)悄然產(chǎn)生了變化，多媒體技術手段的介入對教、學雙方都提出了挑戰(zhàn)。就施教方而言，PPT課件、慕課、動態(tài)圖文內容的支撐，以點帶面式知識傳授體系等等教學硬件元素的延展，在新世紀的高校教學中已經(jīng)成為必不可少的必然手段。就受教方而言，隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動通訊等技術的運用，當代大學生對于知識的渴求逐漸趨于多樣化和隨意性。由于長期與數(shù)字終端接觸，當代大學生注意力的集中和記憶力的退化已經(jīng)到了令人堪憂的地步。在這種背景下，如何讓學生對傳統(tǒng)的學習內容保持較好的興趣和動力，是一個關乎教育成敗的棘手問題。將以上問題放諸導表演這一獨特學科，問題就變得更為具體。冷靜思考之后，只有勇于面對現(xiàn)實，借多媒體等數(shù)字硬件之優(yōu)勢來促進傳統(tǒng)藝術教學的內容，逐步引導學生由被動學習轉而產(chǎn)生獨立思考和創(chuàng)作的欲望，從而保證教、學兩端不脫節(jié)，是比較具備可行性的模式。四川傳媒學院作為國內硬件設施處在前茅的獨立藝術院校，在長期的教學理念上一直堅持以學生為本，強調動手實踐能力，以創(chuàng)作作品與教學相掛鉤的理念?！皩嵺`教學是教學過程中的一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，各種實踐性教學環(huán)節(jié)都要制訂教學大綱和計劃，嚴格考核?！贝舜味嗝襟w小劇場話劇《西南聯(lián)大》的創(chuàng)作，正是得益于學院得天獨厚的理念與設施設備。四川傳媒學院所下設導演、導表專業(yè)，一個年級的本科教學班平均為兩個，每班人數(shù)在二十至三十人之間，這樣的班級設置，既不同于中央戲劇學院、上海戲劇學院、北京電影學院等重點藝術院校精英教學的模式，又不同于一些新興藝術院?；蛲瑢I(yè)一窩蜂、大躍進式的人海模式。因此，立足學院自身特性、綜合軟硬件的具體情況，四川傳媒學院導演專業(yè)摸索了出一條獨具特色的教學模式。首先，是按照業(yè)內專業(yè)水準打造的“影視空間”和“戲劇空間”作為教學與排練場地，“影視空間”和“戲劇空間”均配備有三十平方米的舞臺，四排可移動專業(yè)劇場照明設備，多聲道立體聲音響系統(tǒng)，專業(yè)錄音棚級別隔音墻以及近百個劇場級座椅。在以《西南聯(lián)大》作為教學項目的課程體系中，劇本的討論、坐排、帶調度排練、彩排等一系列活動都在“影視空間”和“戲劇空間”內完成。專業(yè)的場地和硬件設施，在心理上必然會帶給學生本能的敬畏感和儀式感，這就突破了傳統(tǒng)教學模式中勉強在常規(guī)教室建立戲劇假定性的桎梏，對學生的專業(yè)興趣激發(fā)起到了不可估量的作用。其次，由于學生的綜合素質水平參差不齊，對待戲劇相關各專業(yè)的興趣點不同等具體問題，在《西南聯(lián)大》從立項、劇本完成、排練、合成的過程中，教師將兩個年級的五十余名學生分為A、B創(chuàng)作組，這樣，既可以調試不同角色的合適程度，又形成了良性的競爭氛圍。另外，秉承學院對學生能力一專多能、寬口徑、復合型的培養(yǎng)理念，讓不擔任主要演出任務的學生在制片、外聯(lián)、燈光、服裝、化妝、置景、音響控制等各個重要工種上多有嘗試，既節(jié)約了成本，又能夠讓學生直接全方位的參與到戲劇創(chuàng)作的全過程，為其將來走向社會崗位時提供了更多的選擇性和可能性。

《西南聯(lián)大》在四川傳媒學院藝術交流中心的首場演出中，除了常規(guī)的主要演員和大量的群眾演員之外，燈光、服裝、置景等部門都由導演專業(yè)的同學擔任，其中有近二十名同學各自負責兩個以上的群眾角色，而這些同學在保證演出順利推進的同時，又要負責全戲共十五個場次的道具及景片的切換工作。該劇全長約一小時四十五分鐘，在經(jīng)歷了三個月的排練之后，導演專業(yè)的同學們從最初每場次間牽換平均用時約三分鐘，控制到最終演出的每場次牽換都控制在五十秒鐘以內，這種效率已經(jīng)達到了專業(yè)院團的要求。同時，該劇的音樂音響要求較多，總共出現(xiàn)三十余段音樂音響，在專業(yè)教師的指導和帶領下，導演專業(yè)的三名同學很好地完成了音樂音響方面的工作。最復雜的輔助工種是燈光工作，該戲雖為小劇場話劇，但所謂“麻雀雖小五臟俱全”，其對各輔助工種的要求卻是近乎專業(yè)的，因此，在頂光、面光、側逆光和追光的燈具組裝以及控制問題上，頗費周折，但最終呈現(xiàn)的狀態(tài)，是令人滿意的。尤其是高清投影儀作為背景墻的輔助手段，如何保證投影儀的信息輔助功能，同時又能夠融入演出當中，主創(chuàng)團隊經(jīng)過集體創(chuàng)意，將投影儀的功能轉化為必須的景片之一，取得了可喜的突破。

三、保障效益、立足市場，是多媒體小劇場話劇得以發(fā)展的遠端生命線

眾所周知，話劇作品的創(chuàng)作過程是建立在各工種綜合協(xié)調的基礎上的，其最終的輸出即演出的過程，具有單一性和不可復制性，這一點與影視作品的永久性、重復性有著本質上的區(qū)別?；谶@一點，話劇作品的創(chuàng)作必然要追求最大限度的社會影響力，社會影響力又反作用于作品演出的持續(xù)性，歸根結底，能否產(chǎn)生社會效益逐漸成為了小劇場話劇的生命力之源?！靶鲈诤艽蟪潭壬铣闪酥袊鴳騽】朔C、謀求生存的“另類空間”，所以中國的現(xiàn)代小劇場戲劇于發(fā)展之初就在實驗性之外多了一層實用性。

《西南聯(lián)大》這一多媒體小劇場話劇，在立項之初，就著眼于和社會資源的整合，如邀請川內著名戲劇推廣人唐曼女士作為該劇策劃，唐曼女士在其微博、微信、論壇等多媒體信心平臺大力評介相關創(chuàng)作信息，該劇公演消息亦被新華網(wǎng)、戲劇網(wǎng)等主流媒體報道，首先就為該劇走出校園的主旨意圖作了前提保障。在此基礎上，《西南聯(lián)大》創(chuàng)作組聘請專業(yè)人員對海報、宣傳冊等周邊產(chǎn)品進行設計、制作，保證每一位到場觀眾人手一份，精美的海報設計，翔實的主創(chuàng)人員信息一目了然，無形中增加了該劇信息外延的范圍。比如，“資中二中1997屆二十年校友會”的負責人就是通過現(xiàn)場獲取的宣傳冊等信息對該劇建立起立體的認知，轉而與該劇主創(chuàng)洽談商業(yè)演出的可行性。

就《西南聯(lián)大》作為“資中二中1997屆二十年校友會”整體慶?；顒又饕h(huán)節(jié)之一的具體實施來看，主要包括預算成本及人員執(zhí)行兩個層面。首先是預算成本的評估，由于該活動正值暑期，擔任演員、置景、音樂音響等各方面的主創(chuàng)人員的導演專業(yè)學生已離開成都，如何解決其往返成都的交通費用，住宿、飲食及日常排練的支出，都是需要。景片的制作及搬運，燈光與音響器材的租賃與運輸是預算中占比例最重的塊面。比如，在四川傳媒學院藝術交流中心的公演舞臺，其舞臺長寬高分別為15米、7米、5米，而四川川投國際酒店的舞臺長寬高僅為12米、5.5米、4米，首要問題就是原景片和高清多媒體投影儀無法布置。經(jīng)過仔細測量和研究，該劇主創(chuàng)決定重新制作可活動景片，新制作的景片具備正反兩個面，折疊起來又可以充當部分重要道具，這種一舉數(shù)得的創(chuàng)新成功地將制約因素轉化為了能動性的創(chuàng)造，在保證了演出順利進行的同時，也為今后類似商業(yè)演出可能遇到的問題提供了寶貴的經(jīng)驗。在高清投影儀方面，由于四川川投國際酒店舞臺的景深不足，原配置的投影儀焦段受到局限，經(jīng)過主創(chuàng)人員的研究，為配合該校慶活動的整體效果，決定保留舞臺中央固定的LED顯示屏，將原來需要投影儀輸出的視頻及圖片資料通過筆記本電腦轉接信號輸出的方式呈現(xiàn)。最終取得了良好的效果，這一應急改變又為該劇今后的演出模式儲備了多樣化的方案。此次公演經(jīng)過全組人員的努力，在保證暑期特殊時段高質量排練演出的同時，在原預算的基礎上盈余近萬元人民幣，作為該劇今后的復排儲備經(jīng)費，為四川傳媒學院多媒體小劇場話劇的創(chuàng)作樹立了良好榜樣。

習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話中第一個重要問題就指出“實現(xiàn)中華民族偉大復興需要中華文化繁榮昌盛”，西南聯(lián)合大學作為中華民族艱苦卓絕、不可戰(zhàn)勝的民族精神在教育史上的結晶，其精神在當代高等教育以及中華民族偉大復興的新征程中必然會散發(fā)出新的生命力和感染力。李克強總理所倡導的“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，又為當下的國計民生、高校研究及教育理念指出一條可行性模式，而多媒體小劇場話劇的這一形式，適應當代信息化、新媒體常態(tài)化的時代特征與時代發(fā)展的潮流。

作為大學校園文化的載體之一，校園話劇體現(xiàn)出藝術審美的顯性特征，同時因其構筑的文化育人場域，在提升當代大學生責任與使命意識、對生命的敬畏感、與人為善的德性、高雅的審美情趣、直面現(xiàn)實的實踐品格等方面發(fā)揮著隱性作用。綜上所述，《西南聯(lián)大》從立項到數(shù)次公演的近三年時間中，雖歷經(jīng)艱辛，但其立足實際、緊扣教學、放眼市場的一系列模式，在諸多方面都積累了寶貴經(jīng)驗，也為國內藝術院校多媒體小劇場話劇的創(chuàng)新與發(fā)展摸索出了一套可行性較強的模式，在今后的發(fā)展中，將有望取得更多的突破。

（責任編輯：蔣晗玉）