從意象圖式疊加分類看其融合作用

張琳

【摘要】意象圖式重疊是由Mark Johnson在其著作The Body of the Mind中提出的現(xiàn)象，它們往往不是單一靜態(tài)的存在，而是相互交疊的。文章旨在通過對(duì)意象圖式疊加的分析來區(qū)分意象圖式轉(zhuǎn)換和意象圖式疊加，并探究意象圖式交疊的類型、原因及其融合作用。

【關(guān)鍵詞】意象圖式；意象圖式疊加；意象圖式轉(zhuǎn)換；融合作用

一、引言

意象圖式的研究最早由Lakoff和Johnson（1980）在對(duì)概念隱喻的研究中提出的，多年來對(duì)其的研究都是在隱喻和詞義拓展的框架下進(jìn)行的。學(xué)術(shù)界對(duì)意象圖式的定義也是有頗多分歧，筆者采用Mark Johnson 在The Body of the Mind中提出的定義：“An image schema is a recurring， dynamic pattern of our perceptual interactions and motor programs that gives coherence and structure to our experience.”（Johnson，1987：xiv）意象圖式疊加是指可以將一種意象圖式疊加到另一種上（Johnson，1987： 104），由此形成的意象圖式共現(xiàn)。例如在漢語里有“六月邊上”這樣的表達(dá)（何亮，2015），這個(gè)表達(dá)既是中心—邊緣圖示，同時(shí)又是容器圖示。

以往的研究往往容易將意象圖式疊加和意向圖示轉(zhuǎn)換弄混淆，本文旨在通過對(duì)意象圖式疊加現(xiàn)象的分類區(qū)別意象圖式疊加與意象圖式轉(zhuǎn)換，并探討在意象圖式疊加這一現(xiàn)象中，不同的意象圖式究竟是組合作用還是融合作用。

二、意象圖式疊加的常見類型

對(duì)意象圖式的分類繁多，本文采用Hurtien & Israel（2007）的分類。意象圖式疊加并不出現(xiàn)在每一活動(dòng)或每一句子中，也不是所有意象圖式都需要進(jìn)行疊加。比如“Look at a long train in the first car to the last.”（李福印，2007）中，所涉及的就是路徑圖式，其中起點(diǎn)是“first car”，終點(diǎn)是“the last”。意象圖式種類多，筆者在此對(duì)幾種最常見的意象圖式疊加進(jìn)行分類。

（一）中心—邊緣圖式及其疊加

中心—邊緣圖式是基于我們認(rèn)知世界時(shí)，以自身為中心而言的，我們“身體”所處的點(diǎn)就是中心，我們?cè)谶@個(gè)中心上向四周發(fā)散地觀察這個(gè)事情，形成的范圍就是邊緣。在瀏覽整個(gè)世界的時(shí)候，從中心點(diǎn)出發(fā)，我們可以將注意力集中在某一主題的一個(gè)又一個(gè)的認(rèn)知范圍內(nèi)（Johnson，1987： 124）。Johnson（1987）指出，中心—邊緣圖式基本上不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)，而總是跟其他的意象圖式疊加。

1.中心—邊緣圖式與遠(yuǎn)—近圖式的疊加

中心和邊緣圖式有中心點(diǎn)和邊緣的區(qū)分就常常會(huì)衍生出距離觀察者遠(yuǎn)近的區(qū)分。

例如：A.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（《題西林壁》）

B.前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策·趙策一》）

在句子A中，以觀察者為中心點(diǎn)，觀察者處于不同的位置所看到的山都各有不同，這是字面意義上的最直觀地出現(xiàn)在觀察世界過程中的中心-邊緣圖式。觀察者是中心，山在觀察者頭腦中的印象是邊緣，當(dāng)觀察者距離山的位置遠(yuǎn)近不同時(shí)，山在觀察者腦中的成像不同。句子A是最為直觀的中心-邊緣圖式與遠(yuǎn)-近圖式的疊加。

B句較之A句來說疊加得更不明顯，因?yàn)锽句的觀察點(diǎn)不是觀察者，所觀察的也不是肉眼能看到的事物。B句的中心點(diǎn)是現(xiàn)在的時(shí)間，而“前事”“后事”是表示過去或未來的時(shí)間，相較于現(xiàn)在的中心點(diǎn)都是更遠(yuǎn)的處于邊緣的事物。B句正好補(bǔ)充說明了Johnson的觀點(diǎn)：中心邊緣的意象圖式不僅存在于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)中，也存在于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、宗教、哲學(xué)世界中（Johnson，1987：125），這種意象圖式表現(xiàn)得更為抽象。句子B則是抽象層面上的中心-邊緣圖式和遠(yuǎn)-近圖式的疊加。

2.中心—邊緣圖式與容器圖式的疊加

Johnson在The Body of the Mind中提出我們總是將中心—邊緣圖式與容器圖式疊加在一起。比如漢語中我們會(huì)用“里，邊上”來形容時(shí)間的中心和邊緣化。例如在“正月里來是新春”中，“正月里”就是以正月的第一天為中心點(diǎn)，“正月里”是以中心點(diǎn)之外，相對(duì)于第一天更邊緣的位置。而“正月里”本身就是將正月當(dāng)作一個(gè)容器，所以才有里外之分。

在漢語的方言中也有許多這樣關(guān)于“邊”的表達(dá)。例如，長(zhǎng)沙方言“晚邊子、中秋邊子、清明邊子”，婁底“初十邊介”，溫州“夏至邊兒、日晝邊兒”（何亮， 2015）。中心邊緣圖式之所以容易跟容器圖式疊加是因?yàn)槲覀兞?xí)慣給容器圖式加一個(gè)范圍，這個(gè)范圍就決定了容器圖式中有中心跟邊緣的區(qū)分。

（二）容器圖式的疊加

容器圖示是指在概念化的過程中，用容器的方式認(rèn)識(shí)抽象事物，如對(duì)時(shí)間、空間的認(rèn)識(shí)。例如在上述例子中“正月里”“六月邊”就是以容器的方式來具體化時(shí)間，將“正月”和“六月”分別當(dāng)作容器。容器圖式很容易與其他圖式產(chǎn)生疊加，比如前面提到的與中心—邊緣圖式的疊加。下面筆者以容器圖式與路徑圖式疊加的例子加以說明。

容器圖式與路徑圖式的疊加與容器圖式的可出入的特點(diǎn)有關(guān)?？梢猿鋈?，就說明有起點(diǎn)、路徑、終點(diǎn)，從而形成路徑圖式。如：

A.He took the juice out from the refrigerator to the table.

B.We leave home for university.（李福印，2007）

句子A中juice從冰箱到桌子上是一個(gè)路徑，而juice被從冰箱拿出來首先經(jīng)歷的是容器圖式，所以句子A是容器圖式和路徑圖式的疊加。endprint

句子B中也是家的出入性，首先形成的是容器圖式，從家到大學(xué)又形成了新的路徑，所以也是容器圖式和路徑圖式的疊加。

三、意象圖式的融合作用

同一語境或表達(dá)為什么會(huì)出現(xiàn)兩種甚至以上的意象圖式疊加？意象圖式疊加使用時(shí)不同圖式之間的關(guān)系究竟是組合作用還是融合作用？

首先，意象圖式內(nèi)部具有格式塔特性。格式塔注重意象圖式的整體性，即在我們認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候無意識(shí)采用的意象圖式本身其實(shí)是一個(gè)完型整體，所以在認(rèn)識(shí)意象圖式或利用意象圖式分析問題時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)注重其內(nèi)部的完型性（劉佳，2015）。

Johnson指出，圖式常?？梢愿鶳ATH、INTERACTION、OBJECTION等圖式疊加，而疊加之后的意象圖式群也具有這些格式塔特征，這種完型的特征變現(xiàn)應(yīng)該屬于融合作用，即是不同意象圖式共同作用。

其次，在實(shí)際的例子中，意象圖式疊加具有不可拆分的特征。比如：

A.遠(yuǎn)水不救近火也。（《韓非子·說林上》）

B.正月里來是新年。

C.We leave home for university.（李福印， 2007）

句子A中涉及的中心—邊緣圖式和遠(yuǎn)—近圖式同時(shí)出現(xiàn)，缺一不可。句子B中的中心—邊緣圖式跟容器圖式的疊加也是一樣，沒有容器圖式，就不存在“里-外”的概念，不存在哪個(gè)更靠近中心也就是“里”，哪個(gè)更靠近邊緣。句子C中的容器圖式和路徑圖式也是相互依存的，離開去到大學(xué)首先離開的家就是容器。這些句子中所涉及的兩個(gè)意象圖式是相互依存的，是共同作用的，是融合的體現(xiàn)。

再次，組合作用意味著不同的意象圖式可以各自發(fā)揮作用，互不影響。在“你發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果攤?cè)ベI水果”（李福印，2007）的例子中，涉及了path-focus-to-end的意象圖式轉(zhuǎn)換，“你”就是TRAJECTOR，獨(dú)立出來，“你”“到水果攤”和原來所處的位置都是可以單獨(dú)發(fā)生作用的，而并不互相依存，我們可以說“去水果攤買水果”這同樣也是個(gè)PATH的意象圖式。意象圖式的組合作用更常見于意象圖式轉(zhuǎn)換中，因?yàn)閳D式之間并不是必須關(guān)系。

意象圖式的格式塔特性決定了在意象圖式疊加中，涉及的兩個(gè)及其以上的圖式之間是相互影響、相互聯(lián)系、密不可分的。因此，意象圖式疊加中的意象圖式之間應(yīng)該是融合作用。

四、結(jié)束語

日常學(xué)習(xí)中，有不少人會(huì)混淆意象圖式轉(zhuǎn)換和意象圖式疊加。但是通過本文的分析，二者之間有根本區(qū)別。一是焦點(diǎn)數(shù)量不同，二是圖式之間的相互作用關(guān)系也不一樣，意象圖式疊加更注重圖示之間的整體性。因此，這兩個(gè)不同的概念應(yīng)該被更嚴(yán)格地區(qū)分。意象圖式疊加比起意象圖式轉(zhuǎn)換更容易被忽略，本文對(duì)常見的意象圖式疊加進(jìn)行了分類，并通過意象圖式本身的格式塔特性和疊加現(xiàn)象中意象圖式之間的不可拆分性證明了意象圖式疊加現(xiàn)象中的意象圖式之間是融合關(guān)系。

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