如何提升高中生音樂鑒賞能力

摘要：音樂是人類文明成果的重要組成部分，音樂欣賞能力的高低是評(píng)價(jià)一個(gè)人藝術(shù)文化修養(yǎng)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是素質(zhì)教育理念下促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要，也是高中音樂教學(xué)中教師的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中；音樂；鑒賞能力

如果說生活是一幅動(dòng)人的畫卷，那么音樂就是這幅畫卷中的點(diǎn)睛之筆，生活中沒有音樂就像鳥兒沒有翅膀，音樂能夠陶冶人的心性、滌蕩人的心胸、調(diào)節(jié)人的心緒、放飛人的心情，但這一切都有一個(gè)基本的前提，那就是這個(gè)聽音樂的人必須有一定的音樂鑒賞能力，如果讓一個(gè)沒有音樂鑒賞能力的人去聽，那么在美妙的樂曲也不過是幾個(gè)枯燥的音符而已。因此，為了傳承古老的音樂文明，也為了陶冶學(xué)生性情、提高學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，我們必須把提升高中生的音樂鑒賞能力當(dāng)作高中音樂教學(xué)中的重要任務(wù)來對(duì)待。那么在高中聽音樂教學(xué)中究竟該如何提升學(xué)生的音樂鑒賞能力呢？下面我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行表述。

一、 名曲鑒賞，提升學(xué)生審美品位

古語云：“入芝蘭之室，久之而不聞其香；入鮑魚之肆，久之而不聞其嗅?！币粋€(gè)人在什么樣的環(huán)境中待久了，或多或少都會(huì)受到這個(gè)環(huán)境影響，因此要提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，就必須為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)高雅的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們多欣賞世界各地的經(jīng)典曲目，常言道：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！睂W(xué)生們名家名曲欣賞多了，音樂鑒賞水平自然而然就提升了。因此，作為高中音樂老師可以將世界各國的經(jīng)典曲目按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類然后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行專題的培訓(xùn)。

例如：我曾經(jīng)組織了一次中國古典樂曲的專題欣賞課程，在教學(xué)過程中，我將《高山流水》《梅花三弄》《胡笳十八拍》《春江花月夜》《漢宮秋月》等中國古典音樂中的經(jīng)典曲目通過電子多媒體教學(xué)設(shè)備在教室進(jìn)行播放，并在播放過程中對(duì)作品主要表達(dá)思想和音樂表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)單的解說，引導(dǎo)學(xué)生以平和、放松的心態(tài)去體會(huì)中國國典樂曲的獨(dú)特魅力。

在這一教學(xué)過程中，我通過對(duì)中國古典樂曲的專題講解，提高了學(xué)生對(duì)中國古典樂曲的欣賞水平，提升了學(xué)生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)文化修養(yǎng)。

二、 理論講解，豐富學(xué)生樂理知識(shí)

音樂鑒賞能力的提升離不開音樂理論知識(shí)的豐富，而音樂理論知識(shí)分為音樂學(xué)知識(shí)和樂理知識(shí)，音樂學(xué)知識(shí)包括音樂背后的故事、表達(dá)的情感、音樂創(chuàng)作的時(shí)代背景等知識(shí)，而樂理知識(shí)則是指樂譜讀法、音階、旋律等方面的知識(shí)，因此要豐富學(xué)生的樂理知識(shí)并不是要求學(xué)生每個(gè)人都像鋼琴家一樣熟練的閱讀樂譜、彈奏樂器，而是要學(xué)生掌握基本的音樂常識(shí)，使他們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候不僅僅停留在“看熱鬧”的層面上，而是真正的懂音樂。

例如：在我國古代名曲《十面埋伏》的授課過程中，我在引領(lǐng)學(xué)生習(xí)欣賞古典樂曲的同時(shí)通過PPT的方式向大家講述了十面埋伏中蘊(yùn)含的楚漢相爭(zhēng)，楚霸王項(xiàng)羽被困烏江，四面楚歌，自知大勢(shì)已去無顏面對(duì)江東父老，于是拔劍自刎的歷史往事，并根據(jù)播放實(shí)際對(duì)該音樂起承轉(zhuǎn)合的整體布局以及演奏中運(yùn)用的“捺”“帶”“擻”“挑”“彈”“滾”等琵琶彈奏方法進(jìn)行了具體的講解。

在這一教學(xué)過程中，我通過對(duì)中國古典名曲《十面埋伏》的細(xì)致講解，不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，提升了學(xué)生對(duì)中國古典音樂的欣賞能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生了解了琵琶曲的基本樂理知識(shí)，使學(xué)生在以后欣賞琵琶曲時(shí)能夠像白居易一樣寫出“輕攏慢捻抹復(fù)挑”具有專業(yè)水準(zhǔn)的評(píng)論性語言，提升學(xué)生的音樂欣賞水平。

三、 聯(lián)想教學(xué)，提高學(xué)生欣賞水平

同樣是《霓裳》和《六夭》，普通人可能只能聽出音樂旋律的急緩、聲調(diào)的高低，而白居易卻能聽出“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”這樣的藝術(shù)畫面，這就說明了在欣賞音樂的過程中擁有發(fā)散性的思維能力和豐富的想象力是一件十分重要的事情。因此，要提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，就要采用聯(lián)想教學(xué)的方法，鍛煉學(xué)生的想象能力，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂欣賞水平。

例如：我曾經(jīng)組織了一次久石讓的專題欣賞活動(dòng)，在對(duì)其鋼琴曲《天空之城》的欣賞過程中，我組織學(xué)生開展了一次歌曲填詞活動(dòng)，讓學(xué)生通過文字的方式來表述自己在音樂中聽到的內(nèi)容、想到的畫面、感受到的情緒。隨后以歌詞分享的方式，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行音樂欣賞經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。最后我為大家播放了宮崎駿動(dòng)畫天空之城原曲及視頻，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)與自己在聽純音樂時(shí)頭腦中產(chǎn)生的畫面進(jìn)行對(duì)比。

在本次教學(xué)活動(dòng)過程，我通過組織鋼琴曲《天空之城》的歌詞創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生們對(duì)音樂畫面及表達(dá)情感的感知能力，進(jìn)而提升了學(xué)生的音樂欣賞水平，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力。

總之，要提升高中生的音樂鑒賞水平，就要引導(dǎo)他們欣賞世界名曲，提升藝術(shù)品位；就要引導(dǎo)他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，豐富樂理知識(shí)；就要培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力，提升其音樂欣賞能力。只有這樣，才能提升學(xué)生的音樂鑒賞水平，提高學(xué)生藝術(shù)文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王秀，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省黔西南州望謨縣第二中學(xué)。