論鄉(xiāng)村教師如何破繭成蝶

摘要：當(dāng)可愛的蠶兒汲取了充足的甘露之后，便用絲線織繭而棲，沉沉而睡，生命被漫長的黑暗包裹，沉埋于寂靜之中。其實(shí)，它是在做一個(gè)堅(jiān)實(shí)的夢，蘊(yùn)蓄著一次生命的復(fù)活。終于，它咬破自己織制的繭子，破繭而出、由蛹化蛾，完成了質(zhì)的飛躍，給我們驚喜，也讓我們的心靈震撼。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村；教師；破繭成蝶；“繭中修性”；“作繭自縛”；“羽化重生”

說到老師，人們最常用的贊美之詞便是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雖悲壯但太傷感。所以，做教師的最高境界應(yīng)是“破繭成蝶”。其實(shí)，我們的確如那小小的蠶兒，“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。做教師經(jīng)常也會(huì)陷于一種工作的逆境和精神的彷徨，那何嘗不是心靈“成繭”的表現(xiàn)。這時(shí)，需要我們用心去破繭，盡管會(huì)痛苦，最終可以羽化成蝶獲得重生。

師者，自我加壓，“作繭自縛”。

沒有壓力就沒有動(dòng)力，一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀?；叵胛铱冀處煹哪嵌谓?jīng)歷是我人生中值得驕傲的珍貴回憶，2014年的我還是一位代課老師，一邊進(jìn)行完大?？荚嚕贿厯?dān)任60多名孩子的四年級班主任，一邊考駕照，還要照顧兩歲的女兒，每天忙得天昏地暗，連喝水上廁所都是帶小跑，頭頂數(shù)座大山，成績，文憑，考試，事業(yè)，家庭和一片反對聲……如同孫行者被壓五指山下，動(dòng)彈為艱。信念就是一盞指路燈，為黑暗迷茫的我照明道路，指引方向。有志者事竟成，同年我竟然奇跡般地拿到了三個(gè)證；大專證、教師資格證、駕照。我?guī)У陌嗉壴谌珔^(qū)統(tǒng)考第一。我?guī)缀跖d奮地要跳起來。既欣喜又感恩，感謝幾百個(gè)日夜的辛苦付出與堅(jiān)持。2015年我抱著試試的心態(tài)參加了國編考試，家人是反對的，因?yàn)楣ぷ?，對孩子照顧比較少，家人頗有微詞，迫于壓力我懇求老公給我一次機(jī)會(huì)，讓我試試，如果我沒考上，我以后只字不提考試，從此安心做賢妻良母，如果我考上了，我就聽我的。丈夫答應(yīng)了。那段時(shí)光，天沒亮就起床干家務(wù)活，一邊帶孩子，腦子里想的卻是這篇課文該怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)？有沒有新穎的板書？有沒有智慧的點(diǎn)子？……每天抽出一點(diǎn)時(shí)間把要考的知識點(diǎn)用手機(jī)錄下來，反復(fù)放給自己聽，邊聽邊想，邊干活邊消化。然后自斷后路，一遍一遍鄭重地告訴自己：你只有一次機(jī)會(huì)。晚上，孩子們睡著了，挑燈夜讀。終于皇天不負(fù)有心人，我竟然以第二名的成績順利考上了國編。如果不逼自己一把，我永遠(yuǎn)都不會(huì)想到：一個(gè)普通的高中生，能自學(xué)拿到大專，考取教師資格證，繼而成為一名光榮的人民教師。

師者，耐住寂寞，“繭”中修性。

教師要想靜下心來教書，潛下心來育人，必須靜心修身，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。諸葛亮在《誡子書》中說“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！备褂性姇鴼庾匀A，愛讀書的人，她們心里是安靜的、臉上是溫柔的，整個(gè)生命都充滿自信，不再計(jì)較雞毛蒜皮，有勇氣仰望星空的浩瀚。

讀書久了，一詩一句就像一日三餐一樣和身體相融，眉眼之間的淡定，會(huì)心一笑的優(yōu)雅、凝神思忖的溫婉，經(jīng)年累月下來，讀書的痕跡潛藏到氣質(zhì)和談吐里，容貌自然改變。多讀兩本好書，再忙也別忘記充電。無論什么時(shí)候，都不要放棄學(xué)習(xí)，哪怕每天就嘗試一點(diǎn)點(diǎn)，等有一天，碰巧跟別人聊起這個(gè)話題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，知識在你身上的改變。

師者，愛心永恒，羽化重生。

最好的教育就是用心的教育，鄉(xiāng)下的孩子大多是留守兒童，爸爸媽媽不在身邊，由爺爺奶奶帶著，各種條件的限制加上親情的缺失，很多孩子的童年是灰色的，蒼白的。學(xué)校有個(gè)叫閆瑞敏的孩子，就是個(gè)例子。剛接觸這個(gè)孩子時(shí)所有的老師可能都會(huì)產(chǎn)生放棄他的念頭：每天臉上臟兮兮的，黑黑的嘴角邊總是沾滿了鼻涕的痕跡。邋遢，不做作業(yè)，脾氣倔，更頭疼的是語文數(shù)學(xué)加起來只考3分。面對這個(gè)孩子，老師們都束手無策了。很不巧的是，今年他竟然在我班上。無意間翻到自己的筆記“每一朵花，都有花期，只是有些花開得比較晚?！蔽倚念^一怔，閆瑞敏不就正是那朵遲遲不開的花？回到家，我翻來覆去睡不著，我要怎樣幫幫這個(gè)孩子？親自去他家了解情況后，我開始了我的“秘密計(jì)劃”，這個(gè)孩子幾乎沒有基礎(chǔ)，我決定從拼音入手。利用午休時(shí)間教他拼音，認(rèn)拼音，寫拼音，拼讀檢測，堅(jiān)持了近3個(gè)月時(shí)間，終于入門了，拼音學(xué)會(huì)了，接下來便是鞏固了，一遇到拼音的題目我總是會(huì)偏愛他，給他的機(jī)會(huì)多些。第一個(gè)學(xué)期期末考試竟然考了50分，我激動(dòng)得跳起來，簡直不敢相信。作為獎(jiǎng)勵(lì)，我送給他一套注音版《十萬個(gè)為什么》，想借此開闊他的眼界，同時(shí)側(cè)面激勵(lì)其他孩子。他也越來越自信了。課堂上積極發(fā)言了，有時(shí)還會(huì)冒出令人吃驚的想法和巧妙回答。第二個(gè)學(xué)期期末考試他又考了70分，在一次平常的測驗(yàn)中居然考了93分，他已經(jīng)不是那個(gè)“學(xué)困生”了，我在心底默默感謝自己一路的堅(jiān)持和用心，還好沒有錯(cuò)過這次花期。

師者，苦練72變，笑迎81難。

鄉(xiāng)村教師必須是“72變的孫行者”，因?yàn)猷l(xiāng)村教師嚴(yán)重缺乏，往往一個(gè)老師要身兼數(shù)職，成為不分專業(yè)的“全能”教師。比如你是語文老師，現(xiàn)實(shí)卻是你可能要教數(shù)學(xué)，英語，美術(shù)、書法，音樂、體育或者全科教學(xué)，沒有72變，如何面對81難？所以，作為鄉(xiāng)村教師，一定要提高自身能力，業(yè)余可以涉獵下其他學(xué)科，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多向同行學(xué)習(xí)。要有一兩項(xiàng)拿得出手的絕活。如果還沒有，那就苦練吧，將來的你一定會(huì)感激現(xiàn)在努力的你！把每次任務(wù)當(dāng)成挑戰(zhàn)，而每一次挑戰(zhàn)都是鋪平人生道路的基石。讓這個(gè)過程不留遺憾，熠熠生輝，充實(shí)而快樂。

師者，破繭成蝶。

破繭成蝶，是人生的一種境界，能夠破繭成蝶，就會(huì)重獲生命的歡愉和快慰。作為教師，經(jīng)歷艱難困苦的孕育之后一定會(huì)出現(xiàn)成功和輝煌。而真正的平靜不光是避開車馬喧囂，關(guān)鍵是在心中修籬種菊。勇敢蛻去丑陋和無用之后一定會(huì)變得智慧和美麗。沒有人能隨隨便便成功，也沒有任何進(jìn)步可以不通過努力而獲得。破繭成蝶，一定要有“海到無邊天作岸，上臨絕頂我為峰”的志氣，腳踏實(shí)地，不斷超越，最終你會(huì)遇見最美的自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳德剛.中國義務(wù)教育研究[M].北京：教育科學(xué)出版社，2011.

[2]沈有祿.中國基礎(chǔ)教育公平[M].背景：教育科學(xué)出版社，2011.

作者簡介：

彭萬仁，江西省宜春市，明月山風(fēng)景區(qū)洪江鎮(zhèn)丹溪小學(xué)。