新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)方法探究

摘要：隨著素質(zhì)教育和新課改的推行，對(duì)我們小學(xué)體育教學(xué)工作提出了更高的要求，作為小學(xué)體育教師，要順應(yīng)新課改的潮流，學(xué)會(huì)運(yùn)用更加有效的體育教學(xué)方式，以提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。本文筆者結(jié)合自身多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談在新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)的有效方法。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)體育；體育教學(xué)；方法

小學(xué)體育是小學(xué)教育體系的重要組成部分，也是整個(gè)體育教學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)正是學(xué)生身體成長(zhǎng)發(fā)育的階段，因此這一階段的體育教學(xué)十分關(guān)鍵。然而由于在傳統(tǒng)的教育體系當(dāng)中，常常忽視體育教學(xué)，學(xué)校和教師過(guò)于注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。另外，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式也存在著很大問(wèn)題，教學(xué)方式過(guò)于單一，教師“填鴨式”的教學(xué)方式也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該運(yùn)用更加靈活多樣的教學(xué)方式，通過(guò)在體育教學(xué)中融入游戲和其他有趣的體育活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。

一、 多媒體教學(xué)法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。在小學(xué)體育教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可以更好地輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)可以將一些抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的畫面，讓學(xué)生對(duì)一些形體動(dòng)作有更直觀和深入的認(rèn)識(shí)。另外，多媒體技術(shù)可以有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)體育的基本知識(shí)印象更為深刻，這樣就會(huì)讓體育理論教學(xué)的課堂更加活躍，學(xué)生掌握了基本的理論知識(shí)，從而更好地應(yīng)用到體育實(shí)踐當(dāng)中去。但是，教師要注意利用多媒體進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)，這樣會(huì)有更好的教學(xué)效果。

例如，在講授“跨越式跳高”這一課時(shí)，教師就可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。這節(jié)課是讓學(xué)生掌握跳躍的技術(shù)，但是“跨越式跳高”有一定的技術(shù)難度，因此教師要進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)。我利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放了正確的示范動(dòng)作，并利用定格視頻的方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀看容易出錯(cuò)的動(dòng)作。其中，要讓學(xué)生注意單腳起跳的時(shí)候要有力，兩腳依次跨越。這樣學(xué)生對(duì)跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)就基本掌握了。然后我又給學(xué)生播放了“劉翔跨欄”的視頻，課堂氣氛也活躍起來(lái)。在實(shí)踐教學(xué)中，由于學(xué)生在多媒體上觀看了標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我在給學(xué)生示范之后，學(xué)生很快就能掌握，大部分學(xué)生的動(dòng)作做得十分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這樣一來(lái)就大大提高了體育課堂的教學(xué)效率。

二、 游戲教學(xué)法

小學(xué)生的年齡比較小，活潑好動(dòng)，上課時(shí)的注意力難以集中。另外，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法比較單一，讓學(xué)生模仿形體動(dòng)作即可，注重形式而輕視內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很低。因此，在體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)法可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)要學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和動(dòng)作，教師設(shè)計(jì)出有趣的游戲環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)入，寓教于樂(lè)。這樣學(xué)生會(huì)在快樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，也會(huì)感受到體育鍛煉的快樂(lè)，在潛移默化當(dāng)中學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

例如，在講授“跳躍”這部分知識(shí)時(shí)，教師就可以利用游戲教學(xué)法進(jìn)行游戲。我首先讓學(xué)生做幾個(gè)有趣的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生蛇形跑和做體操，這種游戲形式的準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，做準(zhǔn)備活動(dòng)防止學(xué)生在跳躍環(huán)節(jié)時(shí)受傷。在講跳躍的時(shí)候，在給學(xué)生講了理論知識(shí)之后，就給學(xué)生設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的跳躍游戲。比如，學(xué)生模仿袋鼠進(jìn)行跳躍，讓學(xué)生雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地。然后我讓學(xué)生分成四組，進(jìn)行“袋鼠跳往返接力游戲”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在這其中玩得不亦樂(lè)乎，有效地鍛煉了學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。還讓學(xué)生模仿小青蛙和小兔子的跳躍，學(xué)生玩得很快樂(lè)。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、 競(jìng)賽教學(xué)法

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是體育精神的重要組成部分，也是體育新課改背景下對(duì)體育教學(xué)的要求。在體育教學(xué)中，利用競(jìng)賽教學(xué)法，可以有效地提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，并且通過(guò)競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。教師可以在體育活動(dòng)中設(shè)置競(jìng)賽，可以以個(gè)人或者分組的形式，讓學(xué)生圍繞某一體育活動(dòng)展開比賽。教師要注意利用競(jìng)賽教學(xué)法，要注意建立起激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，給予表現(xiàn)好的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)以獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，比賽時(shí)，要注意公平、公正，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生正確的體育精神。

例如，在講授“足球”這部分知識(shí)時(shí)，就可以利用競(jìng)賽教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)。我在給學(xué)生講了足球的基本知識(shí)：腳內(nèi)側(cè)接球、停球、拉球、射門等知識(shí)之后，讓學(xué)生以組為單位展開練習(xí)，然后我讓學(xué)生展現(xiàn)這些基本的動(dòng)作，我給學(xué)生進(jìn)行打分，表現(xiàn)好的小組頒發(fā)一個(gè)榮譽(yù)小證書。另外，在練習(xí)了基本動(dòng)作之后，我把班上的學(xué)生分成兩組，開始足球比賽，我給學(xué)生們當(dāng)裁判。于是學(xué)生兩組學(xué)生就展開了激烈的比賽，并且在比賽中感受到了足球的快樂(lè)，學(xué)生敢于對(duì)抗、敢于拼搏。最后我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出了評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生會(huì)在競(jìng)賽中積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

綜上所述，體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該切實(shí)落實(shí)國(guó)家新課改的要求，運(yùn)用更加有效的方法，讓體育課堂變得更有效率，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理等方面都得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

盧忠祥，湖南省益陽(yáng)市，安化縣羊角塘鎮(zhèn)中心學(xué)校。