Photoshop軟件教學(xué)感悟

摘要：對(duì)經(jīng)常使用Adobe公司下的學(xué)習(xí)者說，photoshop并不是一個(gè)難學(xué)習(xí)的軟件，但是對(duì)于初學(xué)者或者說大學(xué)生來說photoshop還相對(duì)陌生，photoshop是一款最受歡迎的強(qiáng)大圖像處理軟件之一，目前，手機(jī)中很多簡(jiǎn)單的圖像處理的APP，大多數(shù)學(xué)生平時(shí)生活中接觸過一些簡(jiǎn)單的圖像處理軟件，如畫圖、美圖秀秀、美顏相機(jī)、足記、蛋幕等等，相對(duì)photoshop還是有些較簡(jiǎn)單。然而對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)者來說，photoshop還是具有很強(qiáng)的針對(duì)性，更強(qiáng)的功能、更多的命令、更繁的操作、更新的效果。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)Photoshop學(xué)習(xí)中存在一些問題，影響學(xué)習(xí)效果，對(duì)此思考Photoshop的教學(xué)過程的方法的探索。

關(guān)鍵詞：Photoshop；興趣；案例；教學(xué)方案

在Photoshop教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些問題，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)苦惱，同時(shí)在教師開展授課中也帶來很大的挑戰(zhàn)，作為教師應(yīng)注重如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)作品的創(chuàng)新性，使學(xué)生真正獲得知識(shí)。下面是對(duì)Photoshop的教學(xué)過程的思考。

一、 激發(fā)學(xué)生興趣

（一） 創(chuàng)設(shè)有趣味的案例

“興趣最好的老師?！睕]有了興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)、沒有積極性的。如果只是枯燥的講解Photoshop的命令和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師在教學(xué)中要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一種愉悅的、有趣味的案例。創(chuàng)設(shè)案例對(duì)比圖是有效的方法，使學(xué)生看到修改前的效果和修改后的效果對(duì)比，了解到經(jīng)過photoshop修改后較好的效果，深刻感悟到photoshop的神奇效果。很快能抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生有效參與教學(xué)過程，激發(fā)求知欲，這樣就可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。例如，在引入Photoshop時(shí)先展示一些成品的Photoshop作品和未經(jīng)過Photoshop處理的素材，學(xué)生看到完整的效果感受到photoshop的強(qiáng)大功能，產(chǎn)生極大興趣去動(dòng)手試一試的求知欲。在講解圖片處理時(shí)提出如何移花接木達(dá)到素材合成效果，學(xué)生積極開動(dòng)腦筋思考如何達(dá)到最終效果以及都經(jīng)過怎樣的處理，如更換背景、蒙版的使用、色彩調(diào)整、圖層混合模式等，目的在于讓學(xué)生課堂上表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

（二） 因材施教循序漸進(jìn)

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)性差異，尤其作為藝術(shù)類院校的學(xué)生，更具備這種特性，所以因材施教更顯得尤為重要。因材施教同時(shí)注意循序漸進(jìn)，如在基本工具的快捷鍵學(xué)習(xí)完畢后，要留一定時(shí)間練習(xí)和記憶，如果急切教授更多知識(shí)，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)過程的脫節(jié)。

二、 針對(duì)性學(xué)習(xí)

（一） 針對(duì)不同專業(yè)針對(duì)性選擇學(xué)習(xí)

作為Adobe公司出版的針對(duì)設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)的軟件其中很強(qiáng)的針對(duì)專業(yè)性學(xué)習(xí)。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)photoshop也應(yīng)該有所選擇的針對(duì)性學(xué)習(xí)。在photoshop軟件中對(duì)不同專業(yè)設(shè)置有不同的基礎(chǔ)面板，例如photoshop基本功能面板中就包含：設(shè)計(jì)、繪畫、攝影、動(dòng)感、等不同工作屬性面板，針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)顯示工作面板的，方便學(xué)習(xí)者或使用者操作。

（二） 針對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

有些人認(rèn)為學(xué)好案例實(shí)操就是把photoshop學(xué)會(huì)了，其實(shí)并不然，只注重實(shí)操而缺乏理論是科學(xué)的。在很多學(xué)生學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)老師指導(dǎo)下一步一步做，可以完成作品，但是同樣的原理出現(xiàn)一點(diǎn)差異的效果就不知道怎么操作，甚至做出截然相反的效果。究其原因在于不注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，理論知識(shí)沒有深刻理解。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，網(wǎng)上photoshop教學(xué)很火的李濤，他也講到追根起源，要注意原理的學(xué)習(xí)。因此原理的學(xué)習(xí)也是photoshop教學(xué)中不可忽視的部分。

三、 重點(diǎn)案例學(xué)習(xí)

（一） 優(yōu)秀作品的臨摹學(xué)習(xí)

在繪畫中經(jīng)常提到臨摹學(xué)習(xí)，在photoshop學(xué)習(xí)也是可以臨摹優(yōu)秀作品來提高，不僅有利于基本工具操作的掌握和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解，而且激發(fā)主動(dòng)探索作品效果的呈現(xiàn)，了解基本設(shè)計(jì)思路，操作實(shí)例，同時(shí)感受優(yōu)秀作品的感染力，很好地幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)到photoshop知識(shí)的精髓。

（二） 步驟詳細(xì)化方法多樣化

為了讓學(xué)生能夠順利地完成實(shí)例，從而在實(shí)踐中提高自己的能力，每一個(gè)實(shí)例講解原同時(shí)注意記錄下操作步驟，注意重點(diǎn)部分的講解，讓學(xué)生在上課的掌握，下課后忘記的還可以翻找筆記完成。尤其注意重點(diǎn)部分的重點(diǎn)講解和重復(fù)講解，從而使學(xué)生更好掌握photoshop課程的知識(shí)。在講解的過程中，采取多樣化的方法操作、類比的學(xué)習(xí)，達(dá)到同類的效果。不僅采用最簡(jiǎn)單、最容易的方法，同時(shí)采用常規(guī)化的技術(shù)，比如摳圖，講解規(guī)則形狀的簡(jiǎn)單化摳圖選框工具，不規(guī)則形狀的常規(guī)化套索工具、鋼筆工具、背景橡皮工具等。注意工具的同異之分和由易到難的概念的講授，類比學(xué)習(xí)。由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)選取工具到解難以理解的調(diào)整邊緣，通道等色彩模式理論知識(shí)的講解。

綜上所述，老師教的過程只是一部分，學(xué)生主觀能動(dòng)性起到?jīng)Q定性作用，老師用好的方法傳授知識(shí)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)和練習(xí)，定能取得好的成績(jī)！

參考文獻(xiàn)：

[1]江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2013年修訂）[M].南京：江蘇省教育廳，2013.

[2]朱海寧.淺談PhotoShop的教學(xué)[J].現(xiàn)代教育，2013.

作者簡(jiǎn)介：

李淑媛，河北省石家莊市，河北美術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院。