快樂體育導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新分析

寧志剛

摘要：在新課標(biāo)的改革下，學(xué)生在教育中的地位漸漸由被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃蛹橙∈?，而在初中體育教學(xué)模式中，由快樂導(dǎo)向的體育教學(xué)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，它是符合新時代特點的創(chuàng)新，也是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的改革，它為學(xué)生的個性化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，本文主要從現(xiàn)階段快樂體育導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新存在的問題、快樂體育導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新方法兩個方面來談。

關(guān)鍵詞：快樂體育；初中體育教學(xué)模式；創(chuàng)新分析

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0198-01

快樂體育的含義即為在快樂的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)運動中的樂趣，從而養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣，將體育鍛煉視為一項愛好而不是任務(wù)，這不僅可以讓學(xué)生從害怕上體育課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃芋w會到體育課堂上的樂趣，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還可以為學(xué)生一生的健康體魄奠定基礎(chǔ)，總之是好處甚多，只要老師們接納并合理應(yīng)用好這種模式，我相信，學(xué)生在體育課上一定能學(xué)到超出課程以外的知識。

1.現(xiàn)階段快樂體育導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新存在的問題

1.1 對快樂體育理念的理解不到位。很多人一提到快樂體育就認(rèn)為是在體育課上釋放壓力、放松身心，而忽略了它的主要目的：鍛煉身體，讓學(xué)生在快樂的氛圍中逐漸養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，這就將快樂體育的作用變得主次不分了，不能發(fā)揮出這種創(chuàng)新教學(xué)模式應(yīng)有的優(yōu)勢。真正的快樂體育理念是為強身健體服務(wù)的，只不過是用了一種更柔和、學(xué)生樂于接受的方式來讓學(xué)生們主動了解到運動的樂趣從而愛上運動。

1.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。對于初中生來說，脫離了小學(xué)無憂無慮的生活，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸加重，還會面臨著中考這一大關(guān)，因此，很多學(xué)生變得不愛上體育課，甚至把體育課只當(dāng)做休息的課程，尤其是很多女生。其實，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重只是一方面的原因，體育課程的單一枯燥性也是較大的原因之一，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，一般的課程內(nèi)容為跑步或是一些簡單的體育運動，實際上滿足女生的興趣的運動是很少的。

2.快樂體育導(dǎo)向下的初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新方法

2.1 課前充分準(zhǔn)備，創(chuàng)造輕松有趣的氛圍。體育課在一些不擅長運動的學(xué)生眼中其實是很痛苦的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受到運動的樂趣，是快樂體育的前提，試想，一個本身就害怕體育課的學(xué)生如果還是在一種枯燥乏味的氛圍中，他是很難融入到體育課中的，更難體會到上體育課的樂趣，因此，要想充分發(fā)揮快樂體育的作用，老師在課前必須做好充分的準(zhǔn)備，例如可以以一個小游戲作為課堂的開始，也可以，也可以通過播放一首悠揚輕快的小曲來舒緩?fù)瑢W(xué)們的緊張興趣，調(diào)動課堂氣氛?？傊?，一個良好的開端就是成功的一半，課堂有了輕松愉悅的氛圍為前提，老師就能更有效地開展教學(xué)，學(xué)生也能更高效地領(lǐng)悟知識，從而達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 在教學(xué)過程中融入游戲，提高課程豐富性。學(xué)生還處于心智尚未成熟的階段，他們對于娛樂性較強的活動往往具有更強的興趣，如果只是單一的體育教學(xué)，學(xué)生是很難不產(chǎn)生厭煩心理的，因此，如何抓牢學(xué)生的興趣也是老師應(yīng)考慮的重要問題之一。目前較好的一種方法就是在體育教學(xué)中融入適當(dāng)?shù)膴蕵沸?，老師可以多開展一些有趣的小游戲來為課堂增添趣味性，一來可以提高同學(xué)們的課堂注意力，二來可以響應(yīng)快樂體育的號召，讓學(xué)生們真正體會到體育的魅力，逐漸養(yǎng)成主動強身健體的好習(xí)慣。有了豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們的上課積極性就會提高，相應(yīng)地，課堂效率與教學(xué)質(zhì)量也會有所提高。

2.3 以體育為主元素開展相應(yīng)教學(xué)?？鞓敷w育中的快樂始終是體育的修飾詞，它圍繞的真正中心也應(yīng)是體育，試想，一個妙趣橫生的體育課卻缺乏了適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，這豈不是本末倒置了嗎？因此，為了更好地發(fā)揮出快樂體育中快樂的作用，老師教學(xué)時要明確體育是教人強身健體的課程，響應(yīng)中學(xué)生"每天至少鍛煉一小時"的號召，將體育課變?yōu)橐惶糜腥し潘傻腻憻捳n程，這樣才能在保證學(xué)生身體健康的前提下增添學(xué)生對體育的興趣。

3.結(jié)論

快樂體育引導(dǎo)下的初中體育教學(xué)模式無論是作為新時代的創(chuàng)新還是舊時代的改革，它都具有順應(yīng)時代發(fā)展及學(xué)生心理特點的優(yōu)勢，它的應(yīng)用理應(yīng)變得廣泛，因為它是讓學(xué)生從心底里接受體育、愛上體育的最好方法，沒有人愿意痛苦地做什么事，這樣不僅損害我們的心情還降低了做事的效率?？傊诮虒W(xué)過程中，老師能在合乎時宜的時候應(yīng)用好快樂體育教學(xué)模式，不僅可以讓學(xué)生更好地掌握一些動作要領(lǐng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生今后對體育的濃厚興趣。作為一名合格的體育老師，要善于利用好快樂體育的作用，讓每位同學(xué)能親身參與其中，在輕松的氛圍中體會到體育真正的樂趣。

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