中職計(jì)算機(jī)案例教學(xué)法分析

羅鑫

摘要：我國(guó)目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，案例教學(xué)法是一種常用且鮮明的教學(xué)方式，具備引導(dǎo)、參與、激發(fā)學(xué)生興趣等優(yōu)點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。案例教學(xué)法作為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中最有利的教學(xué)方式之一，本文會(huì)通過案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的模式運(yùn)用進(jìn)行探討，以期提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī) 案例教學(xué)法 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】TP3-4；G712

當(dāng)前，我國(guó)中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)大多采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師按照板書的形式，照本宣科，嚴(yán)格按照規(guī)定的章程進(jìn)行教學(xué)，這一教學(xué)方式是多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有其優(yōu)勢(shì)，但是其中也存在著很大的弊端。在傳統(tǒng)模式的教育下，老師與學(xué)生間的互動(dòng)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性受到了很大的限制，創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力不強(qiáng)。而案例教學(xué)法在很多方面彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)法的不足，提高了教師教授計(jì)算機(jī)知識(shí)的效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.案例教學(xué)法的內(nèi)涵和特點(diǎn)

案例教學(xué)法的基礎(chǔ)是案例，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的需要來把實(shí)踐中的“實(shí)例”作為典型化處理，引入到教學(xué)之中，案例教學(xué)法一般選擇典型的案例，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生自由探索和發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中，教師會(huì)通過多種案例教學(xué)來活躍課堂的氛圍，推動(dòng)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在思考中收獲知識(shí)，為學(xué)生搭建一個(gè)知識(shí)的橋梁。教師可以通過案例教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索真相，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有步驟、有計(jì)劃地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

案例教學(xué)法有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，首先就是目的明確，提出了實(shí)踐的重要性，通過典型案例的講解，讓學(xué)生獨(dú)立思考、討論，以此提高學(xué)生的分析能力、應(yīng)用能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。案例教學(xué)法能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠讓學(xué)生參與到案例角色中，更易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，給了學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，給人一種身臨其境之感。案例教學(xué)法重視師生間的雙向溝通，與傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的方式不同，案例教學(xué)法需要學(xué)生拿到案例后自由思考，自己查閱各種理論知識(shí)，再提出解決問題的方案，教師再根據(jù)學(xué)生的理解補(bǔ)充教學(xué)新內(nèi)容，這種雙向教學(xué)的模式不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也使教師加深思考，啟發(fā)出更好地答案或解決問題的思路。案例教學(xué)法還重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生置身于某一具體的實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力，加深學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的自信心。

2.中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的案例教學(xué)法

根據(jù)中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，需要設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的討論中去，教師要起到引導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，積極參與討論，在討論過程中逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析問題、解決問題的能力，并且在這個(gè)過程中掌握相關(guān)的知識(shí)。中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要明確教學(xué)目的，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞教材進(jìn)行設(shè)定，要保證案例是服務(wù)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的。案例教學(xué)法運(yùn)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，重視學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，案例問題的設(shè)定要滿足學(xué)生進(jìn)行思考的要求。計(jì)算機(jī)教學(xué)中的案例教學(xué)法要具備典型性和針對(duì)性，切實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活角度出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)以致用。

3.中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用

中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用案例教學(xué)法能夠引起學(xué)生極大的興趣，根據(jù)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，可以先展示出綜合應(yīng)用效果，讓學(xué)生能夠看到學(xué)習(xí)效果，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便更好地理解基礎(chǔ)知識(shí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中展示案例教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，真正做到學(xué)以致用。當(dāng)然，不是所有的計(jì)算機(jī)課程都適合采用案例教學(xué)法，如網(wǎng)頁制作這一模塊，教師往往也缺少網(wǎng)站開發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)就可以采用案例教學(xué)法來彌補(bǔ)這一缺陷，方便學(xué)生了解如何制作網(wǎng)頁。教師在案例的選取上要具有相關(guān)性、基礎(chǔ)性和綜合性，要對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行篩選、加工和編輯，讓案例素材和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮出最大潛力。

案例教學(xué)法要把握住計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)問題，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和合作溝通的能力。教師要認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和案例教學(xué)是沒有先后順序的，兩者相結(jié)合才能發(fā)揮出最大的效果。教師還要處理好教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施之間的關(guān)系，認(rèn)清自己的定位，努力從一個(gè)知識(shí)的傳授者變成一個(gè)知識(shí)的引導(dǎo)者，花更多的時(shí)間去準(zhǔn)備素材，重視案例準(zhǔn)備和案例實(shí)施之間的關(guān)系。由于國(guó)內(nèi)的案例教學(xué)資源較為匱乏，因此案例教學(xué)法在我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用還是比較少的，缺少專業(yè)人員的指導(dǎo)，因此還需要教師自己的探索，作進(jìn)一步努力，為計(jì)算機(jī)案例教學(xué)法多貢獻(xiàn)一份力。

總結(jié)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，案例教學(xué)法是很重要的，教師要積極將案例教學(xué)法引入到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，帶動(dòng)計(jì)算機(jī)職業(yè)教育的方式改革，不斷促進(jìn)我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育得到進(jìn)一步發(fā)展。案例教學(xué)法在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面有著很大的優(yōu)勢(shì)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)去思考，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。當(dāng)然，中職院校要根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況，合理運(yùn)用案例教學(xué)法，根據(jù)實(shí)際的情況找出最適合的教學(xué)方法。

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