提高高中籃球教學(xué)效果的具體方法

湯博

摘要：在新課程改革后，籃球教學(xué)逐漸成為現(xiàn)如今體育課堂上的教學(xué)重點(diǎn)之一。在三大球中，最受歡迎的非籃球莫屬。那么，有哪些可以切實(shí)提高高中籃球教學(xué)效果的具體方法呢？下面本文將通過分析一些籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出解決措施。

關(guān)鍵詞：高中體育，籃球教學(xué)，教學(xué)效果

中國(guó)分類號(hào)：G841

對(duì)于21世紀(jì)的青少年來說，籃球可以說是最受高中生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一?；@球是一項(xiàng)全方位的體能項(xiàng)目，它不僅僅可以提高人們的身體健康素質(zhì)，而且在調(diào)理人們心理素質(zhì)方面也發(fā)揮著一定的作用。在實(shí)行高中體育課程改革之后，提高籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果已成為眾多高校的工作重點(diǎn)之一。

一、高中體育課堂上籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

籃球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量大、靈活性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，因此受到了廣大青少年的熱愛?；@球的訓(xùn)練不僅僅可以提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以帶給人們愉快的情感體驗(yàn)，但是在某些地區(qū)，體育課堂上的籃球教學(xué)方面存在很多的缺陷。

1.學(xué)生身體素質(zhì)不合格

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的體能是有一定的要求的，想要打好籃球，體能是必要條件。但是有很大一部分學(xué)生身體素質(zhì)跟不上，免疫力低下，不能做過多過量的體能運(yùn)動(dòng)。此外，由于高中生面臨著高考的壓力，會(huì)有很多學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，進(jìn)而忽視了對(duì)身體的鍛煉，從而導(dǎo)致了身體素質(zhì)低下的結(jié)果。

2.學(xué)生心理素質(zhì)不達(dá)標(biāo)

背負(fù)著高考這個(gè)巨大的壓力，更多的學(xué)生們傾向于備考，埋頭于題海中，心里時(shí)時(shí)刻刻被高考這座大山壓抑著。基于在這種情況下，很多學(xué)生不能有效、合理得控制自己的情緒，從而影響到打籃球時(shí)自身能力的運(yùn)用。

3.古板的教學(xué)模式

在現(xiàn)如今的高中體育課堂上，大部分教師在教授籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，都是運(yùn)用傳統(tǒng)、古板的教學(xué)方法。例如：在上課開始后，體育教師先進(jìn)行動(dòng)作示范，并做出一定的解釋說明，然后教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和指導(dǎo)，事后進(jìn)行自主練習(xí)。這種古板的教學(xué)方式雖然便于學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本方法，但是過于單一的教學(xué)模式會(huì)逐漸使學(xué)生們喪失對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

4.過于單一的教學(xué)目標(biāo)

在現(xiàn)如今的籃球教學(xué)中，許多體育教師只是傾向于一味地向?qū)W生們進(jìn)行籃球技巧和基礎(chǔ)的解說，卻忽視了對(duì)于學(xué)生們的心理以及團(tuán)隊(duì)合作精神的關(guān)注。經(jīng)常在課堂上教授完畢之后就開始“自由活動(dòng)”，降低了對(duì)學(xué)生的要求，因而導(dǎo)致籃球教學(xué)的低效發(fā)展。

二、高中籃球教學(xué)的生本特點(diǎn)

相較于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，新課程改革后的高中體育籃球教育更加注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。基于“生本理念”的觀念下，教育就要以學(xué)生為根本，以注重學(xué)生的發(fā)展為工作重心，從而不斷激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的潛能，幫助他們改善體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

三、提高高中籃球教學(xué)效果的具體方法

既然我們知道了問題所在，那么就要開始解決問題。提高高中籃球教學(xué)效果有哪些切實(shí)可行的具體措施呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生的籃球愛好

想要培養(yǎng)學(xué)生們的籃球愛好，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，就要有一些創(chuàng)新型的教育模式。在現(xiàn)如今的創(chuàng)新體育籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣、培養(yǎng)高質(zhì)量的籃球球員是如今各個(gè)高中體育教學(xué)的重中之重。

例如：體育教師可以利用內(nèi)堂課的時(shí)間，給同學(xué)們播放一些有關(guān)籃球的精彩賽事，或者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一些明星球員的解說。使同學(xué)們?cè)谟^看比賽的時(shí)候感受到隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，以及籃球自身的魅力和隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上的魄力，從而使學(xué)生們愛上籃球。

2.合理運(yùn)用分層教學(xué)法，因材施教

基于前面內(nèi)容所講到的，每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)和心理素質(zhì)都各有差異，因而采取因材施教、因地制宜的策略，針對(duì)不同條件的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，從而全方位關(guān)注學(xué)生們的發(fā)展情況，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂上的高效化學(xué)習(xí)?；谶@種理念，分層教學(xué)法為我們提供了一個(gè)選擇，將學(xué)生們根據(jù)自身?xiàng)l件不同進(jìn)行歸類，從而進(jìn)行教學(xué)，這樣可以最大的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，能使每個(gè)學(xué)生都有著各自不同的收獲，從而促進(jìn)高中籃球教學(xué)課堂的教學(xué)效果的提高。

例如：最常見的分類，按照性別來進(jìn)行不同的教學(xué)模式，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。男同學(xué)在初級(jí)階段可以教授他們?nèi)缴匣@，女同學(xué)可以練習(xí)投籃?；谶@種分層教學(xué)法的運(yùn)用，可以幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

3.分組訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，游戲教學(xué)

在教學(xué)中通過“游戲”的方式，讓學(xué)生們帶著愉悅的心情去學(xué)習(xí)。首先，對(duì)于分組訓(xùn)練而言，在普通的體育課堂上，有很多人將體育課視為“休息時(shí)間”，于是就扎堆在一起悠閑得度過了體育課，沒能實(shí)現(xiàn)體育課程開設(shè)的目標(biāo)。在分組訓(xùn)練過程中，每組隊(duì)員都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和休息，從而可以有效地避免了上述情況的發(fā)生。此外，將學(xué)生們分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，可以有效地培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)和集體榮譽(yù)感，這對(duì)于將來走向社會(huì)發(fā)展都是有利的。再者，利用游戲的方式不僅僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生們?cè)诳鞓分杏兴斋@，從而實(shí)現(xiàn)邊快樂、邊成長(zhǎng)的目標(biāo)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練

體能在籃球運(yùn)動(dòng)中占有重要地位，沒有良好的體能，就不可能成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。無論是抱有成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的心態(tài)，還是抱著鍛煉身體的心態(tài)，良好的體能都是必不可少的因素。因此，教師們要注意在教授籃球基本知識(shí)和技巧之余，也要注重對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練，這樣才能保證學(xué)生們有一個(gè)良好的身體去應(yīng)對(duì)籃球、應(yīng)對(duì)高考。

[總結(jié)]：新課程改革下的高中籃球教育，需要師生的共同努力才可以將其良好得發(fā)展下去。在這種情境下，就要求體育教師們要樹立起正確的教學(xué)觀念，秉承著正確的教學(xué)理念，幫助學(xué)生們建立起學(xué)習(xí)籃球的激情和熱情。此外，教師們要也要注重和學(xué)生的交流溝通，從他們那里獲取一些相關(guān)的建議和意見，從而更好得展開工作，讓同學(xué)們?cè)诖蚧@球的同時(shí)，也使身體得到良好的鍛煉、 心靈得到更多的愉悅。

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