淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的興趣教學(xué)

王丹陽(yáng)

摘要：當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，興趣就會(huì)在無(wú)意中形成一種內(nèi)在的動(dòng)力，促使學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生有想要學(xué)好英語(yǔ)、學(xué)會(huì)英語(yǔ)的想法，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，在提高英語(yǔ)教學(xué)效果的同時(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。文章結(jié)合實(shí)際對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的興趣教學(xué)加以探討，以期為實(shí)踐提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 興趣教學(xué) 學(xué)生 教師

【中圖分類號(hào)】H319

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。若在課堂上采用興趣教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果。興趣教學(xué)的根本是創(chuàng)造一個(gè)融洽和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。下面，本文愿就興趣教學(xué)談點(diǎn)拙見(jiàn)，來(lái)推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

一、發(fā)揮教師的人格魅力，建立新型師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此，教師要善于發(fā)揮自身的人格魅力，建立新型師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。實(shí)踐提示，教師和藹可親的微笑，善解人意的目光，生動(dòng)而富有變化的面部表情，耐心細(xì)致的啟發(fā)，都可以產(chǎn)生巨大的感召力和推動(dòng)力。為此，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常把微笑帶給學(xué)生，把好心情帶給學(xué)生，以促使學(xué)生主動(dòng)與自己溝通、交流，使課堂氣氛變得更加寬松、和諧，促使學(xué)生“親其師，信其道、樂(lè)其學(xué)”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

此外，教師在教學(xué)過(guò)程中要多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生積極性的評(píng)價(jià)。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在每個(gè)孩子心中最神秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要和孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！币虼耍⒄Z(yǔ)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步，教師都要給予學(xué)生積極性的評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生在獲得教師的肯定和表?yè)P(yáng)之后，就會(huì)產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)、想要學(xué)好英語(yǔ)的愿望和動(dòng)力?？傊挥袔熒g的關(guān)系融洽，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂。

二、營(yíng)造寬松的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐提示，寬松的課堂氣氛能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生大膽、輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。為此，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造寬松的課堂氛圍，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。要做到這一點(diǎn)，英語(yǔ)教師首先就要更新英語(yǔ)教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，即從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中自始至終扮演著合作者、引導(dǎo)者、組織者的角色，尊重學(xué)生的主體地位，并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種平等、寬松、接納的課堂心理氣氛，使學(xué)生可以在寬松的課堂氣氛中放松身心，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，靈活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是十分重要的，這樣學(xué)生就能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。英語(yǔ)教材中提供了許多學(xué)生感興趣的，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的一些話題。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞著這些話題設(shè)計(jì)情境，努力創(chuàng)設(shè)一種盡可能貼近真實(shí)環(huán)境的情境，創(chuàng)造性地通過(guò)活動(dòng)把英語(yǔ)教學(xué)激活起來(lái)，將“教”、“學(xué)”、“用”三者融為一體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)嘗試與發(fā)揮創(chuàng)造，真正使學(xué)生做到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)，使學(xué)生真正在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、善于運(yùn)用深入淺出的語(yǔ)言技巧，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，教師要注意對(duì)信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。要做到這一點(diǎn)，就必須對(duì)所傳遞的信息重新組合，把知識(shí)變成有序的、多層次的智慧，在課堂上用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言“傳遞”給學(xué)生，用啟發(fā)興趣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，戰(zhàn)勝困難，主動(dòng)地吸收信息，再將所吸收的信息內(nèi)化為自身的智慧。筆者在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出以下幾種運(yùn)用語(yǔ)言的技巧：

1.善于運(yùn)用歌曲。

歌曲的運(yùn)用，可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)，同時(shí)可以對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練，還可以利用其想象空間開(kāi)拓學(xué)生的語(yǔ)言思路，最終起到活躍課堂氣氛，“寓教于樂(lè)”的作用。

2.善于運(yùn)用游戲。

通過(guò)游戲可以達(dá)到鞏固詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)等目的。比如，在進(jìn)行詞匯練習(xí)時(shí)，筆者使用了“連環(huán)拼詞”的游戲，將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行，由一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)詞，第二個(gè)學(xué)生所說(shuō)的詞必須以第一個(gè)人說(shuō)的詞的尾字母開(kāi)頭。如：Player 1：sug-gest Player 2：tap Player 3：particular...在必要時(shí)，還可以對(duì)所說(shuō)的詞增加限制條件，如詞性等，以增加難度。這樣，原本枯燥的單詞記憶就在有趣的游戲中得以實(shí)現(xiàn)。

3.善于運(yùn)用講故事。

講故事是一種原始的授課方法，是一種民間藝術(shù)，不能隨意操縱或大量生產(chǎn)，其魅力是獨(dú)特的。在教學(xué)中適當(dāng)使用“講故事”，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣有著不可低估的作用。講故事者使用的建筑材料是詞匯，嗓音和語(yǔ)言形式；工具是聲音、表情和手勢(shì)；產(chǎn)品是人類詞匯和想象力基礎(chǔ)上共通經(jīng)歷的創(chuàng)造物。講故事可以使教師擺脫通常在課堂上使用的那種“教師腔”，講故事的教師不僅使用淺顯易懂的詞匯，而且使用聲音、表情和手勢(shì)，使學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中獲得一種強(qiáng)烈而又真實(shí)的語(yǔ)言交流的體驗(yàn)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

綜上所述，興趣教學(xué)法就是以直觀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈需求，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，在提高英語(yǔ)教學(xué)效率的同時(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)

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