中學(xué)足球課教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用

鄧育鼎

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中學(xué)段的足球教學(xué)，以讓學(xué)生自主地感受和體驗(yàn)其特征價(jià)值和樂(lè)趣 為主線(xiàn)，不必要分追求其技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。在一定程度上，為足球游戲在足球課的引入提供了可能。足球游戲作為足球教學(xué)的重要輔助手段，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極的作用。文章分析足球教學(xué)中足球游戲的促進(jìn)作用，在此基礎(chǔ)上，足球教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用應(yīng)盡量做到：選擇的足球游戲要有教育意義；選擇的足球游戲要考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)；足球游戲應(yīng)根據(jù)足球課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排；足球游戲量的安排應(yīng)做到適時(shí)適量，要點(diǎn)性知識(shí)以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：足球；教學(xué)；游戲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96

1 前言

足球游戲作為足球教學(xué)的重要輔助手段，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極的作用。同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：體育課教學(xué)更主張情感上的樂(lè)學(xué)，意志上的情學(xué)，保證學(xué)生能在游戲中學(xué)到新技術(shù)和新技能。改變傳統(tǒng)的體育課教學(xué)理念，逐漸將足球游戲引入到體育課教學(xué)中去。

2 足球教學(xué)中足球游戲的促進(jìn)作用

第一，足球游戲以足球?yàn)榈谰撸刑囟ǖ囊?guī)則、目的、任務(wù)以及實(shí)施方法。體育課教學(xué)中，足球游戲的引入，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的智力。第二，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中學(xué)段的足球教學(xué)，以讓學(xué)生自主地感受和體 驗(yàn)其特征價(jià)值和樂(lè)趣 為主線(xiàn) ，不過(guò)分追求其技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié) ，這也合乎足球教學(xué)可以采取游戲教學(xué)法的要求 。而且采用游戲教 學(xué)法可起到集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興奮度 的作用 ，從而有利于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)較快地掌握足球運(yùn)動(dòng)的各種技術(shù)與技能 ，對(duì)足球教學(xué)工作起到良好的促進(jìn)作用。

3 足球教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用

3.1 選擇的足球游戲要有教育意義

教學(xué)是教育的手段之一，在掌握足球技巧的同時(shí)，實(shí)際上也是接受教育的過(guò)程。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的諸多因素中，興趣、意志、動(dòng)機(jī)、情感等都起著重要的影響作用。由此，在選擇足球游戲時(shí)必要有教育意義。注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的精神品質(zhì)，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的人際交往手段，懂得如何去協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系。最終達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

3.2 選擇的足球游戲要考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)

足球游戲的選擇，注意學(xué)生的身心特點(diǎn)。針對(duì)低年級(jí)或女同學(xué)，可安排趣味性高、娛樂(lè)性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易學(xué)的足球游戲。比如：墊球、繞桿比快等。針對(duì)高年級(jí)或男同學(xué)，可安排力量、耐力、速度等要求偏高的足球游戲。比如：運(yùn)球比快、擊墻比快等項(xiàng)目。具體設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目時(shí)，更應(yīng)該考慮男女同學(xué)身心間的差異性，基礎(chǔ)、素質(zhì)等不同的學(xué)生，應(yīng)選擇與之適應(yīng)強(qiáng)度的游戲項(xiàng)目。

3.3 足球游戲應(yīng)符合教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)中學(xué)《體育與健康》教材規(guī) 定的教學(xué)內(nèi)容 ，編排的游戲應(yīng)達(dá)到預(yù)期的效果。如 ：進(jìn)行墊球教學(xué)時(shí) ，可編排 “多組墊球 比多”的游戲 。它可達(dá)到提高專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)的目的，熟悉腳觸球的感覺(jué) ，練 習(xí)墊球的技術(shù) 。在學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時(shí)可開(kāi)展 “多組不 等距離傳接球”游戲 ：學(xué)習(xí)搶斷球技術(shù)時(shí)可采用 “兩人爭(zhēng)球 ”和 “多人爭(zhēng)球 ”等游戲 ：學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)時(shí)可采用“蛇行跑 ”和“螺旋 跑 ”等游戲 ：學(xué)習(xí)射門(mén)技術(shù)時(shí) 可采用 “點(diǎn)球比多”、“定位球踢準(zhǔn)”等游戲 。這些游戲教學(xué) ，既可提高學(xué)生的積極性 ，又利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能 ，讓學(xué)生在玩 的過(guò)程 中有效地完成體 育教學(xué) 的各項(xiàng)任務(wù)。

3.4 足球游戲應(yīng)根據(jù)足球課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排

體育實(shí)踐課教學(xué)，由開(kāi)始、基本、結(jié)束三部分構(gòu)成。足球課作為體育實(shí)踐課之一，同樣由這幾部分組成，遵循著同樣的上課規(guī)律。首先，開(kāi)始部分是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。精彩的課堂導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，有效提升課堂教學(xué)的效率。由此，導(dǎo)入部分應(yīng)考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，將參與的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在導(dǎo)入活動(dòng)中，可以將足球作為道具，編排一些簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，比如：帶球圍場(chǎng)地慢跑、簡(jiǎn)單地帶球“S”跑等等，達(dá)到熱身的基本目的，同時(shí)還有利于活動(dòng)肢體、刺激興奮、集中注意力，幫助學(xué)生順利進(jìn)入教學(xué)。

其次 ，在足球技術(shù)技能教學(xué)中 。正確運(yùn)用游戲法可改變單 一枯燥的練習(xí)形式 .提高學(xué)生的興奮度。在變化 中強(qiáng)化動(dòng)作技能 ，促進(jìn)動(dòng)力定型 的形成 。例如 ：足球教學(xué)中的“繞竿帶球跑”、 “射 門(mén)晉級(jí) ”等游戲 使足球 的基本 技術(shù)游 戲化 。使教學(xué) 方法靈

活化 ，增強(qiáng) 了練 習(xí)的趣味性 ，吸 引學(xué)生全 身心投入 ，這 樣更有 利于掌握動(dòng)作技能。

最后，放松整理。整理活動(dòng)的安排中，盡量選擇一些小負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，達(dá)到抑制運(yùn)動(dòng)中樞、消除身體疲勞、恢復(fù)體能體況，使緊張的機(jī)體逐漸恢復(fù)到安靜。

3.5 足球游戲量的安排應(yīng)做到適時(shí)適量

一節(jié)體育課中，游戲的編排務(wù)必適時(shí)適量。游戲時(shí)間過(guò)多，將擾亂正常的課堂秩序，導(dǎo)致主次顛倒。反之，時(shí)間過(guò)少，學(xué)生會(huì)覺(jué)著枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由此，游戲時(shí)間控制不到位，將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4 教學(xué)安排

足球游戲教學(xué)的安排，有講解、示范、裁判幾部分組成。多數(shù)學(xué)生對(duì)足球游戲有較濃厚的興趣，更希望能在游戲中獲勝。由此，教師課上講解時(shí)間務(wù)必要少，盡量做到精講多練，保證學(xué)生有更多的時(shí)間參與到游戲中去。作為競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目，游戲中必然會(huì)有裁判。而作為教學(xué)的組織者、發(fā)動(dòng)者和鼓動(dòng)者，教師充當(dāng)裁判角色再適合不過(guò)。而且，教師充當(dāng)裁判，學(xué)生在心理上有安全感和信任感，能確保游戲的順利進(jìn)行。此外，游戲的獎(jiǎng)懲務(wù)必公正，增強(qiáng)學(xué)生興趣和興奮性。同時(shí)，注意適可而止，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行效果會(huì)更好些。

5 結(jié)論

足球游戲作為足球教學(xué)的重要組成部分，絕對(duì)不能孤立與足球可教學(xué)，應(yīng)將其視為足球課教學(xué)的重要組成部分而存在。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)達(dá)到提升技戰(zhàn)術(shù)的目的。由此，今后教學(xué)實(shí)踐中，教師有針對(duì)性地根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，選擇適應(yīng)性較強(qiáng)的游戲項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)機(jī)能，更好地完成足球教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，使其真正喜歡上這一項(xiàng)目。

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