淺談如何做好中職學(xué)校學(xué)生資助工作

黃金梅

摘 要：本文探討了中職學(xué)校學(xué)生資助工作的積極意義，指出中職學(xué)校的資助工作不僅幫助很多困難家庭的貧困學(xué)生完成了學(xué)業(yè)，幫助想學(xué)習(xí)技術(shù)的年輕人走上了技術(shù)工人的崗位，而且國家的資助政策對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 資助工作 中職教育 發(fā)展

中國分類號(hào)：G71

國家加大了對(duì)中等職業(yè)教育的扶持力度，出臺(tái)了一系列學(xué)生資助政策，投入大量資金資助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生。隨著國家對(duì)中職學(xué)校學(xué)生資助政策的進(jìn)一步完善和實(shí)施，中職學(xué)校也進(jìn)一步加強(qiáng)了相關(guān)工作的實(shí)踐和探索，在嚴(yán)格實(shí)施現(xiàn)行資助政策的情況下，還積極探索多渠道、多角度的資助途徑和方法。做好中職學(xué)生資助工作對(duì)社會(huì)和學(xué)生個(gè)人均具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，各級(jí)部門都為此花費(fèi)了大量的人力和物力。文章結(jié)合筆者多年從事中職學(xué)生資助工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了進(jìn)一步改進(jìn)和完善中職學(xué)生資助工作的幾點(diǎn)思考。

一：做好中職學(xué)生資助工作的現(xiàn)實(shí)意義

1.社會(huì)意義

2007年，國務(wù)院下發(fā)《建立健全中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，建立中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上學(xué)，接受職業(yè)教育，這也是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措：同時(shí)也是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正的有效手段，對(duì)加快首都中等職業(yè)教育發(fā)展，滿足首都國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者與技能人才的需求具有深遠(yuǎn)意義。作為中職學(xué)校，認(rèn)真落實(shí)好中等職業(yè)教育國家資助政策，把國家獎(jiǎng)助學(xué)金及時(shí)、足額、公平地發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中，體現(xiàn)了政府的承諾，關(guān)系到政府的形象，也關(guān)系到人民群眾的切身利益。

2.個(gè)人意義

中等職業(yè)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)困難家庭，為使他們上得起學(xué)并能順利完成學(xué)業(yè)，國家十分重視對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的資助工作。中職學(xué)生多數(shù)年齡處于15—18歲的年齡階段，他們的思想道德和行為習(xí)慣的認(rèn)知結(jié)構(gòu)仍處于發(fā)展階段，許多學(xué)生是非觀念不清，真善美與假惡丑界限不明，感情用事，自制力羞，很容易出現(xiàn)打架、早戀、賭博、偷竊、沉迷網(wǎng)吧等不良行為，如果因家庭貧困或家庭變故學(xué)生輟學(xué)，不能在學(xué)校接受教育而成為社會(huì)閑散人員，將大大增加社會(huì)不穩(wěn)定因素，學(xué)生個(gè)人的命運(yùn)也將發(fā)生很大的改變。

二、中職學(xué)生資助工作的幾點(diǎn)體會(huì)

1.以學(xué)生的利益為重，做好資助工作

學(xué)生資助工作資助政策性強(qiáng)，涉及面廣，要做好此項(xiàng)工作，作為學(xué)校老師要有高度的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，把工作做好、做細(xì)，在低保等核定上，嚴(yán)格把關(guān)，讓國家的錢用到實(shí)處。在審核過程中，應(yīng)本著公開公正的原則，不管以何種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助，都對(duì)受資助學(xué)生名單及時(shí)公示。

2.努力作好資助宣傳工作

為了宣傳國家資助政策，學(xué)?？梢酝ㄟ^多種渠道進(jìn)行政策宣傳，比如招生宣傳、新生錄取通知書等，向考生家長宣傳各項(xiàng)資助政策。新生入校后，學(xué)?？梢酝ㄟ^校會(huì)、班會(huì)、家長會(huì)等形式再次向?qū)W生及家長做出宣傳，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生及家長都能了解各項(xiàng)獎(jiǎng)、助、免政策，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生們積極向上，爭(zhēng)取早日成才。在政策實(shí)施過程中，可以通過調(diào)查問卷、致家長一封信、班主任聯(lián)系家長、家長會(huì)等形式與家長溝通，使此項(xiàng)惠民政策真正的落到實(shí)處。

3.充分發(fā)揮班主任的積極性

班主任與學(xué)生接觸最多，也是最了解學(xué)生的，可以把學(xué)生資助工作與班主任工作相結(jié)合，在班主任掌握各項(xiàng)資助政策的基礎(chǔ)上，通過班主任對(duì)資助政策的宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)技能，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)。

4學(xué)生資助與育人緊密結(jié)合

受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，如何引導(dǎo)受助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)成長的動(dòng)力，是各級(jí)學(xué)生資助部門應(yīng)該一直在努力做的事情。通過資助與育人結(jié)合，教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自信、自立，自覺克服學(xué)習(xí)生活中的困難；教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，主動(dòng)與同學(xué)交流，建立良好的人際關(guān)系：教育學(xué)生樹立誠信意識(shí)，要誠實(shí)做事，誠信為人，誠信生活。

三.深層次地做好學(xué)生資助工作的措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理關(guān)懷與教育

資助的本質(zhì)是“一手給予幫助，一手給予尊重”。我們不僅要解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，還要全面提升學(xué)生的能力和素質(zhì)，做到資助與育人相結(jié)合。大多數(shù)困難學(xué)生身上具有自強(qiáng)自立、勤奮上進(jìn)等優(yōu)點(diǎn)，但在不同程度上存在著一些自卑心理，他們往往因?yàn)榧揖池毢?，不愿主?dòng)與同學(xué)交往。因此要特別注意帶著關(guān)愛和理解去開展育人工作，在給予資助的同時(shí)使貧困學(xué)生感受到足夠的平等與尊重。另外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)困難學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地尋求必要的幫助，并在精神屢次上要保持獨(dú)立與自助的意識(shí)，最終通過自身努力擺脫貧困。

2.進(jìn)一步嚴(yán)格評(píng)審程序，增加監(jiān)督機(jī)制，適當(dāng)體現(xiàn)有償獲取資助的原則

在資助政策的實(shí)施過程中，在對(duì)學(xué)生困難的真實(shí)性及等級(jí)進(jìn)行認(rèn)定時(shí)，既要參考各級(jí)貧困證明，又要注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)貧困學(xué)生在認(rèn)定評(píng)審過程中提供虛假材料或?qū)Y助資金不當(dāng)使用的現(xiàn)象，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定批評(píng)教育、責(zé)令改正甚至收回資助資金并根據(jù)校規(guī)校紀(jì)給予嚴(yán)肅處理。同時(shí)，各學(xué)校要積極向困難學(xué)生提供更多的勤工助學(xué)崗位。困難學(xué)生參加適當(dāng)?shù)那诠ぶ鷮W(xué)勞動(dòng)，除了取得一定勞動(dòng)報(bào)酬外，還可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。因此，鼓勵(lì)困難學(xué)生通過自身的努力來獲取資助，放棄”等、靠、要”的思想，以自強(qiáng)自立的精神面貌面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，既發(fā)揮了勤工助學(xué)的育人功能，又適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求。

總之，中職學(xué)生資助工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)且影響廣泛的工作。它一頭牽著黨中央、政府、社會(huì)各界對(duì)中職學(xué)生的關(guān)愛，另一頭牽著家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的前途和命運(yùn)。作為中職學(xué)生資助和思想教育工作者不能僅僅滿足于完成表面工作，更要以高度的政治責(zé)任感，帶著深厚的感情，堅(jiān)持”以學(xué)生為本”，從多角度、多層次進(jìn)行分析，在實(shí)踐中不斷探索和提高，細(xì)致深入地做好各項(xiàng)學(xué)生資助工作。

參考文獻(xiàn)

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