初中英語活動課設(shè)計初探

米艷清

【分類號】G633.41

初中英語新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心新理念是為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展。英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程。但由于受到傳統(tǒng)的教育體制和考試制度的影響，初中英語教學(xué)還存在重讀寫，輕聽說，重考試成績，輕能力培養(yǎng)的問題。新課標(biāo)英語教科書采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在教師的指點下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。教材內(nèi)容貼近學(xué)習(xí)生活，形式多樣，適應(yīng)當(dāng)代中學(xué)生的身心發(fā)展。在初中英語教學(xué)中有效的開展活動課，不僅能夠加大學(xué)生的英語交流量，擴大英語學(xué)習(xí)空間，提高英語表達能力和交際能力，還能啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，創(chuàng)新精神，組織能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

一、活動課要突出基礎(chǔ)性。

英語學(xué)科的課堂教學(xué)一定要遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，而活動課的展開相對而言比較自由，限制較少，但在活動課的設(shè)計中又不能置學(xué)生的智力水平和現(xiàn)有知識于不顧而隨意拔高?；顒诱n應(yīng)以學(xué)生所學(xué)知識為基礎(chǔ)，源于教材，略高于教材。因此，一節(jié)活動課的設(shè)計要圍繞課本，以學(xué)生新學(xué)的知識作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)以致用。例如，在學(xué)完七年級基礎(chǔ)知識和八年級上冊 《Unit 6 Im going to study computer science.》后，可以開展一堂談?wù)撟约豪硐氲幕顒诱n，如police， driver， bank clerk， basketball player 等，學(xué)生還可以表達出自己將如何實現(xiàn)理想而奮斗的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)完七年級下冊 《Unit 9 What does he look like ？》 后，學(xué)生可以談?wù)撟约旱睦蠋?、同學(xué)、朋友、父母的外表相貌。活動可以采用游戲的方式，一個學(xué)生先描述一個大家熟悉的人物，然后由其他的同學(xué)來猜，看誰能猜的又快又準(zhǔn)。依次輪流描述、競猜，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，也提高了他們的聽力水平。

如果我們讓學(xué)生在談?wù)撏獗頃r再加上敘述性格，雖然這兩個話題可以結(jié)合在一起開展活動，但相對七年級的學(xué)生來說又太難了，那么就是忽視了學(xué)生的已學(xué)知識，加大了活動課的難度。這樣做的結(jié)果就會使得學(xué)生無話可說，導(dǎo)致學(xué)生失去對活動課的興趣。如果在學(xué)完八年級上冊《Unit3 Im more outgoing than my sister.》后再開展這項活動就可以水到渠成了。

二、活動課要突出學(xué)生的自主性與參與性。

英語活動課突出學(xué)生的自主性與參與性即突出學(xué)生的主體地位。其目的是通過學(xué)生親身體驗來獲得知識，鞏固運用知識，提高能力?；顒诱n能給學(xué)生提供一個完全放松，每個人都可以在隨意、輕松自如的氛圍中，最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動性，既可以參與活動的設(shè)計、策劃和準(zhǔn)備，又能在活動中發(fā)揮每個學(xué)生的聰明才智，還有機會積極參與活動的總結(jié)。例如，在學(xué)完八年級上冊《Unit3 Im more outgoing than my sister.》和《Unit 6 I'm going to study computer science.》后，可以開設(shè)一節(jié)以“求職招聘”為主題的活動課。課前由學(xué)生自己制作宣傳廣告、招聘啟示，學(xué)生可以自主選擇招聘崗位和要求，并提前設(shè)計好對應(yīng)聘者的提問。應(yīng)聘者可以充分展示自己的才華，表達自己的個性，力爭達到要求，贏取崗位，最后由學(xué)生推薦小組單獨展示。這樣我們既滿足了學(xué)生想要show一把的欲望，也讓活動輕松愉快，還提高了學(xué)生對相關(guān)知識的運用能力。在學(xué)完八年級上冊《Unit8 How do you make a banana milk shake？》后讓學(xué)生談?wù)撟约簳龅氖止ぁ⒓覄?wù)等。談?wù)撨@類話題，是來源于學(xué)生生活的，學(xué)生是感興趣的，談?wù)撈饋碛性捒烧f。

三、活動課要突出課堂活動的靈活性與開放性。

英語活動課的開展對英語知識的使用沒有任何明確的要求。它是一個將聽、說、讀、寫、玩、唱、演等形式融為一體的課。學(xué)生在一種非常輕松的氣氛中有序地開展各種活動。它為師生提供由始至終都用英語進行交際的自然而又真實的語言環(huán)境，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性創(chuàng)造了條件。但靈活并非脫離教師的指導(dǎo)，例如，在學(xué)完七年級下冊《Unit 10 Where did you go on vacation？》和八年級上冊《Unit 8 How was your school trip？》后學(xué)生可以分組談?wù)撟约涸谏现苣┑幕顒樱?played tennis，went to the movies，helped parents with housework 等，談完后可以表達自己的感受，如 It was great！ It was OK！等?，F(xiàn)在，學(xué)生都有外出游玩的經(jīng)歷，在做完這些鋪墊后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)撏獬鲇瓮娴倪^程。這樣，就把課堂延生到了生活，實現(xiàn)課堂即生活的課堂，生活處處皆課堂。

四、活動課要突出多樣性和趣味性。

結(jié)合初中學(xué)生好奇、好勝、好動的特點，把英語知識滲透于豐富多彩的活動中，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，積極主動參加活動。例如，學(xué)生學(xué)完七年級下冊《Unit5 Why do you like pandas？》關(guān)于動物名稱的單詞以后，讓學(xué)生們準(zhǔn)備好紙、筆，畫出自己喜愛的動物，然后加上聲音和動作模仿來介紹它們，學(xué)生們一定會對各自的“杰作”捧腹大笑，開心至極。在學(xué)完八年級下冊《Unit7 Whats the highest mountain in the world？》后，還可以結(jié)合生活談?wù)剬ΡＷo動物的看法。此外，還可以設(shè)置歌曲、游戲等多樣化的活動項目，讓學(xué)生在輕松愉快的玩樂中提高。

活動課的開展能明顯激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，在許多場合學(xué)生都能大膽開口說英語，用英語表達自我，進行交際，英語聽說能力上了一個新臺階。此外，學(xué)生的自學(xué)能力、組織能力、表演能力等均產(chǎn)生了實質(zhì)性變化。因此，學(xué)生們也會顯得更活潑、更聰明、更可愛。

參考文獻：

①《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

②（新目標(biāo)）《Go for it！》 七、八年級上、下冊endprint