小學(xué)體育教學(xué)中課堂常規(guī)的思考

王高真

【摘要】在實(shí)際教學(xué)中，我們清楚地看到一些小學(xué)體育教師上課時(shí)，課前不整隊(duì)，課后不站隊(duì)，各項(xiàng)目的組織教學(xué)沒(méi)有有秩序、有組織地進(jìn)行。本文主要對(duì)當(dāng)前體育課實(shí)施課堂常規(guī)的方法與手段，旨在強(qiáng)化課堂管理，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué) 課堂常規(guī) 思考

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0210-01

體育課在室外進(jìn)行，要進(jìn)行身體練習(xí)，有些項(xiàng)目有身體接觸，有意外事故發(fā)生的潛在危險(xiǎn)，這些都需要有嚴(yán)格的紀(jì)律作為基礎(chǔ)。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生如果不能按規(guī)范要求自己，不能有統(tǒng)一的思想標(biāo)準(zhǔn)約束自己，體育課將無(wú)法順利地進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)，就可能產(chǎn)生體育傷害事故。無(wú)論小學(xué)體育課程改革如何進(jìn)行，嚴(yán)抓課堂常規(guī)不能丟。因?yàn)檫@是由體育教學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)來(lái)決定的。所謂體育課課堂常規(guī)，就是體育課上老師和學(xué)生每節(jié)課都要共同遵守的一種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”，這種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”是每位老師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和自身的道德修養(yǎng)提煉出來(lái)的。這就要求教師采取有效的方式，抓好小學(xué)體育課堂常規(guī)，以提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)化。

一、明確提出要求，嚴(yán)抓課堂常規(guī)

每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育課堂常規(guī)要求，使學(xué)生明確課堂常規(guī)各項(xiàng)規(guī)定，并按照要求組織教學(xué)。

作好充分準(zhǔn)備：究好運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，處理好有礙運(yùn)動(dòng)的物品。提前到達(dá)上課地點(diǎn)，主動(dòng)配合教師準(zhǔn)備好上課的器材，下課歸還器材，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材的習(xí)慣。參與態(tài)度：出全勤、出滿勤。服從配合：一切服從配合體育委員和組長(zhǎng)的管理，集合整隊(duì)要快、靜、齊。學(xué)練認(rèn)真：認(rèn)真學(xué)練，上課專心聽(tīng)講， 細(xì)心觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于克服困難，努力完成學(xué)練目標(biāo)?；突W(xué)：關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相保護(hù)幫助。完成考核：參加體育理論、體育技術(shù)技能、身體素質(zhì)的全部考試。自覺(jué)經(jīng)常：自覺(jué)完成體育課外作業(yè)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉。學(xué)習(xí)理論：一定要養(yǎng)成記錄體育學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。

二、教師以身作則，帶頭執(zhí)行十條要求

教師課前要提前到達(dá)上課地點(diǎn)，一般提前5～8分鐘，布置好上課所需要的場(chǎng)地器材，遇到特殊項(xiàng)目，根據(jù)需要還可以早一點(diǎn)到達(dá)。在體育教學(xué)中，不斷觀察學(xué)生執(zhí)行課堂常規(guī)的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與批評(píng)并及時(shí)作好記錄。不斷提出更新更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。采用多種激勵(lì)方法促進(jìn)全班學(xué)生形成良好的體育課堂常規(guī)，認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)方法，精心備課，根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排練習(xí)方式，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。加強(qiáng)安全教育，采用防止傷害事故的各種措施，如長(zhǎng)跑教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則的要求與品質(zhì)的培養(yǎng)，在體育競(jìng)賽中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、有意識(shí)加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練

利用體育課進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練，養(yǎng)成全班協(xié)調(diào)一致認(rèn)真上課的習(xí)慣；利用體育課進(jìn)行嚴(yán)格的廣播體操訓(xùn)練，加強(qiáng)基本姿態(tài)的培養(yǎng)與訓(xùn)練；利用短跑橫排梯形跑的練習(xí)，提高全班練習(xí)時(shí)的注意力；通過(guò)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重影響體育課堂教學(xué)的現(xiàn)象都屬于正常。教師既要嚴(yán)肅批評(píng)，又要做耐心細(xì)致的思想工作。要實(shí)施規(guī)范的體育教學(xué)，保證有秩序的體育教學(xué)。要有高度嚴(yán)密的組織紀(jì)律性作保證，這是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新，都離不開(kāi)嚴(yán)格的課堂常規(guī)。在執(zhí)行課堂常規(guī)的過(guò)程中，我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展。

四、嚴(yán)抓體育成績(jī)考評(píng)是促進(jìn)課堂常規(guī)形成的重要手段

在認(rèn)真研究與實(shí)施小學(xué)課標(biāo)的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到在執(zhí)行體育課堂常規(guī)中，要將執(zhí)行體育課堂常規(guī)列入體育教學(xué)評(píng)價(jià)的體系中。

小學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作與實(shí)施體育課堂常規(guī)緊密聯(lián)系。它是促進(jìn)學(xué)生積極有效地參與體育鍛煉、認(rèn)真努力上好每一節(jié)體育課、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)、終身參加體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣的重要方法之一，也是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育體育課程改革、積極實(shí)施小學(xué)課標(biāo)、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要研究課題。

通過(guò)體育課的實(shí)踐與研究，結(jié)合當(dāng)今體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)，在小學(xué)生體育成績(jī)考評(píng)的過(guò)程中，筆者明確提出了在每學(xué)期體育課考評(píng)中，要特別突出體現(xiàn)“內(nèi)容要全，考評(píng)要嚴(yán)，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)，方法要當(dāng)，效果要好”的考評(píng)要求。注意克服不重視考評(píng)、不認(rèn)真考評(píng)、不規(guī)范考評(píng)、隨意性考評(píng)、憑印象考評(píng)、馬虎不敬業(yè)的考評(píng)現(xiàn)象。

考試嚴(yán)格對(duì)實(shí)施課堂常規(guī)有著重要意義。要將執(zhí)行課堂常規(guī)與體育考試有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，對(duì)個(gè)品質(zhì)的形成有特殊作用。嚴(yán)抓體育課堂管理，實(shí)抓體育教學(xué)質(zhì)量，是執(zhí)行課堂常規(guī)的目的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的培養(yǎng)行為。課堂常規(guī)管理是枯燥的，是心勞力的。然而，不管課程怎么改革，課堂常規(guī)又是必要的。對(duì)于新課程下的課堂常規(guī)管理，我們應(yīng)該要做到持之以恒、多花心思多動(dòng)腦，努力為學(xué)生營(yíng)造健康、有序、愉快的體育新課堂。正如著名教育家恩曼所說(shuō)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]嵇明海主編.有效教學(xué)：小學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2007.8.

[2]《教育界：基礎(chǔ)教育研究（中）》，2015年 第10期.