淺談對(duì)叛逆孩子的教育

劉順金

內(nèi)容摘要：在對(duì)小學(xué)生的施教過(guò)程中，家長(zhǎng)、教師普遍感到當(dāng)代小學(xué)生存在嚴(yán)重的叛逆現(xiàn)象，一旦形成“叛逆心理”，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文主要針對(duì)小學(xué)生“叛逆心理”進(jìn)行剝析與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 叛逆 逆反心理

叛逆心理又可稱為逆反心理，通常是指人為了維護(hù)自尊心而對(duì)對(duì)方的要求或態(tài)度采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。所謂叛逆，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆者有一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)。而我們現(xiàn)在的小學(xué)生的“叛逆”是越來(lái)越明顯，出現(xiàn)的年紀(jì)也是越來(lái)越小。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在抱怨：“我家孩子特別不聽(tīng)話，你讓他干什么偏不，凡是都和你對(duì)著干。”“我家孩子回家也不知道學(xué)習(xí)，你說(shuō)他兩句吧，比你脾氣還大”等等。確實(shí)，當(dāng)前，隨著獨(dú)生子女的迅速入學(xué)，一些學(xué)生在校性格任性，語(yǔ)言隨便，行動(dòng)松散，面對(duì)同學(xué)、老師的批評(píng)不屑一顧，嗤之以鼻，甚至消極抵抗。學(xué)生所表現(xiàn)出的叛逆心理已不容我們教育者所忽視。

剛接手這班時(shí)，我班就有這樣的學(xué)生，他叫小文，他聰明、講義氣，愛(ài)玩游戲，但愛(ài)撒謊，愛(ài)與家長(zhǎng)、老師唱反調(diào)，經(jīng)常不做作業(yè)，如果哪個(gè)同學(xué)不小心碰他一下，他就立馬還手；如果班上有同學(xué)打架，他就“奮不顧身”的去勸架，所以同學(xué)們暗地里稱他為“大哥大”。

小文雖然聰明，但極其懶惰，缺乏自覺(jué)性，不愛(ài)做作業(yè)，更可怕的是他很會(huì)撒謊，每次沒(méi)交作業(yè)，他都說(shuō)家里交不起電費(fèi)，所以沒(méi)有辦法完成。如果老師說(shuō)打電話給家長(zhǎng)，他就說(shuō)：你們老師都知道我爸爸媽媽都在外地打工，家里就是我們祖孫三人。爸爸媽媽早就不要我們了，我們都很久沒(méi)見(jiàn)他們了，弄得我們窮到連電費(fèi)都交不起，哪有錢裝電話……直到有一天放晚學(xué)，那天剛好下大雨，爺爺給他送傘，爺爺見(jiàn)老師就抱怨：老師呀，我孫都讀四年級(jí)了，你們?cè)趺淳筒唤o學(xué)生布置一些家庭作業(yè)的……這時(shí)老師才恍然大悟，原來(lái)小文同學(xué)一直在說(shuō)謊！

術(shù)科老師常投訴：每當(dāng)老師上課時(shí)，小文就故意把手舉得高高的，老師請(qǐng)他回答問(wèn)題，他就故意大聲地說(shuō)：“你叫我站起來(lái)干什么？！”老師講課時(shí)，他就故意做“二傳聲”老師常無(wú)奈的說(shuō)：小文同學(xué)，你如果不想上課，請(qǐng)你出去！“我是怕后面的同學(xué)聽(tīng)不到你上課，所以我才學(xué)著你重復(fù)說(shuō)一遍的……”常常一堂精彩的課就被他這樣一個(gè)個(gè)插曲而劃上了一道遺憾的痕跡。

為了阻止事態(tài)的發(fā)展，老師首先對(duì)小文進(jìn)行觀察與了解：小兵的父母長(zhǎng)期在外打工，他是由爺爺奶奶陪伴長(zhǎng)大的，客觀上造成她與父母的溝通非常缺乏，父母對(duì)他的關(guān)心也就非常少。由于爺爺奶奶都認(rèn)為小兵挺可憐的，打小父母就不在身邊，所以處處讓著、順著他，加上爺爺奶奶為了兒子、媳婦在外安心，每次通電話時(shí)，不管家里發(fā)生什么事，總說(shuō)家里很好，并謊稱小文如何如何乖，成績(jī)很優(yōu)秀等，所以爺爺奶奶每次要小文也跟著謊報(bào)成績(jī)，好讓父母放心，或許謊話說(shuō)多了，也就養(yǎng)成了說(shuō)謊的習(xí)慣。

老師結(jié)合小文的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，并對(duì)其進(jìn)行追蹤與并留心觀察：小文愛(ài)勞動(dòng)，做事認(rèn)真、細(xì)致。我就任命他為班上的“衛(wèi)生監(jiān)督”員，其具體任務(wù)是：在預(yù)備鈴響前檢查本班的衛(wèi)生保潔和桌椅是否擺好。受到“重用”的小文果真不負(fù)眾望，能始終如一地干好這一工作。在老師和同學(xué)們的贊美聲中，小文上課管不住自己的毛病也逐漸改變。

小文還擅長(zhǎng)體育，特別是田徑類。為此，針對(duì)他的特長(zhǎng)，老師委任他做班級(jí)的體育委員，由此他感到了老師的重視，充分發(fā)揮自己的才能，做好自己的本職，嚴(yán)格要求自己，并且將班里的體育活動(dòng)辦的有條不紊、有聲有色。在校運(yùn)會(huì)上，他所參與的項(xiàng)目均拿冠軍，為此自己的聲譽(yù)在班上越來(lái)越高。

針對(duì)小文經(jīng)常不完成作業(yè)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)差的問(wèn)題，通過(guò)多次與他溝通，并且征詢各學(xué)科老師的意見(jiàn)，要求小文能夠獨(dú)立完成作業(yè)即可，只需要掌握課堂上的基本只是，對(duì)于那些縱深的習(xí)題可以不做，但是必須要做好課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。并有意安排成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)與他同桌，提醒、督促他遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等，當(dāng)然，開(kāi)始之初的難度可想而知，但小兵逐漸從預(yù)習(xí)中嘗到了甜頭，積極性、主動(dòng)性大有提高。

過(guò)一年的精心呵護(hù)，小文在期末時(shí)還被評(píng)為班上的“體育標(biāo)兵”和“環(huán)保小衛(wèi)士”呢！正像同學(xué)們所說(shuō)的：這朵帶“刺”的花兒現(xiàn)在不但不扎人，還挺招人喜愛(ài)的！

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（作者單位：廣東清遠(yuǎn)市清城區(qū)先鋒小學(xué)）endprint