如何優(yōu)化體校語(yǔ)文教學(xué)

全曉雯

內(nèi)容摘要：隨著中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，如何更加高效、更加輕松的推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生順利應(yīng)對(duì)未來(lái)就業(yè)中的挑戰(zhàn)；如何給學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)、對(duì)話(huà)、開(kāi)放、感悟和探究的課堂，是每一位教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)。本文就如何打造高效課堂，優(yōu)化體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高效課題 中職 語(yǔ)文

在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活甚至未來(lái)的就業(yè)都會(huì)起到至關(guān)重要的作用，在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的文化基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)間有限的情況下，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)用教師的智慧勞動(dòng)啟迪學(xué)生的智慧成長(zhǎng)最大化，打造高效語(yǔ)文課堂，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探究：

1.切合實(shí)際，準(zhǔn)確定位語(yǔ)文教學(xué)的“三維目標(biāo)”。準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，深淺適中，難度適宜；還要嚴(yán)格考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一與交融；在兼顧整體教學(xué)的基礎(chǔ)上注重因材施教，除了在課堂上保證大多數(shù)學(xué)生能夠順利掌握教學(xué)任務(wù)外，還要兼顧優(yōu)等生、為完成比賽任務(wù)而長(zhǎng)時(shí)間集訓(xùn)導(dǎo)致知識(shí)銜接有嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生，給不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.注重備課環(huán)境，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。孫子兵法言“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，教學(xué)也應(yīng)該是如此，只有做好充分的準(zhǔn)備才能保證課堂教學(xué)順利高效的進(jìn)行。

（1） 貫通。把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕弧?，把教材作為教學(xué)的載體，從而為下一步的教學(xué)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以保障課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

（2） 充充分的備教材。教師只有吃透教材才能在課堂上準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，才能融會(huì)分的備學(xué)生。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，因此我們備課的時(shí)候必須心中裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情。我校是體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生均為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們語(yǔ)文基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高。如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生成為課堂的主人，促其主動(dòng)發(fā)展才是高效課堂進(jìn)行的根本。

（3） 充分備教法。隨著信息化教學(xué)改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)的課堂已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以合理的介入各種媒體手段，利用交互式學(xué)習(xí)的工具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還應(yīng)該充分挖掘課堂語(yǔ)言藝術(shù)的準(zhǔn)確性、規(guī)范化、藝術(shù)性，風(fēng)趣幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的殿堂。

3.設(shè)計(jì)合理流暢的教學(xué)流程。

（1）注重導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，“先聲奪人”。好的開(kāi)始是成功的一半，良好的課堂開(kāi)篇是有效教學(xué)的前提。新穎獨(dú)特地導(dǎo)入語(yǔ)可以很好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生的思維與老師緊密結(jié)合，在課堂的開(kāi)始就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外還可利用豐富的媒體資源對(duì)課程進(jìn)行導(dǎo)入，一段短片、一則新聞、幾張圖片有時(shí)可以勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

（2）有效提問(wèn)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。提問(wèn)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，教師應(yīng)不斷提升提問(wèn)的藝術(shù)，運(yùn)用好這一與學(xué)生互動(dòng)的關(guān)鍵工具，把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)。在混合教學(xué)的模式下，在課前就將與課堂內(nèi)容相關(guān)的、具有代表性的、與學(xué)生身邊的實(shí)際緊密聯(lián)系的問(wèn)題提前通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，通過(guò)多元的提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式，完成學(xué)習(xí)過(guò)程，小組合作的形式可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

（3）多元化的積極評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好的參與課堂學(xué)習(xí)。教師對(duì)于學(xué)生在在線(xiàn)回答及課堂展示都要先給予肯定行的回答，即使學(xué)生的回答不完全準(zhǔn)確，也可以在合作學(xué)習(xí)參與程度、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性方面予以肯定。更多的關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，為課堂教學(xué)的高效開(kāi)展提供保障。

4.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放平等互動(dòng)的對(duì)話(huà)過(guò)程。中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，教師更應(yīng)該努力營(yíng)造一種和諧的、人文的、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的個(gè)性得到自由的生長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠在課堂上體會(huì)到成功的喜悅。語(yǔ)文教學(xué)不是判斷是非的簡(jiǎn)單過(guò)程，而是通過(guò)對(duì)文本的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟、交流、對(duì)話(huà)的過(guò)程。因此，構(gòu)建民主的、寬松的、立體的課堂對(duì)提高課堂效率有很大的幫助。

（1） 師生關(guān)系平等化。每一個(gè)學(xué)生都值得尊重，教學(xué)中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，始終以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師與學(xué)生的關(guān)系是平等的，與學(xué)生的活動(dòng)使相互的。在教學(xué)活動(dòng)中將“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?，每?jié)課都留出顧定的時(shí)間，作為課堂展示的環(huán)節(jié)。多給學(xué)生展示自我、開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，正確對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)造欲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。教師要能夠真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美和欣賞學(xué)生的努力，寬容學(xué)生的胡思亂想，讓學(xué)生感受到教師是平易近人、和藹可親的，從而能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

（2） 教學(xué)方法多元化。生動(dòng)活潑的教學(xué)形式可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂上，除傳統(tǒng)的問(wèn)答、討論、講授以外，還可以加入座談、演講、辯論、表演、游戲等多種教學(xué)形式。中職的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是開(kāi)放的，最高效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。一但學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況被改變，他們就自然而然的回去探究、鉆研、體驗(yàn)，這必將大大提高課堂教學(xué)的效率。而多元化的教學(xué)方法，正是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與欲望，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的利器。

（3） 融洽課堂氛圍。中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)于文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)有本能的抵觸情緒，師生關(guān)系如何、課堂活動(dòng)形式如何都會(huì)直接影響到課堂的氛圍，進(jìn)而影響到課堂的效率。教師只有與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的溝通，才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更樂(lè)于在課堂上開(kāi)放自己、提出問(wèn)題，和他人一起分析、解決問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思想，努力營(yíng)造一種積極熱烈的課堂氛圍，這是構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵。

總之，如何提高課堂效益、創(chuàng)設(shè)和諧高效的中職語(yǔ)文課堂還需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷探索。教學(xué)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，在反思中充實(shí)、在積累中沉淀，我們一定能夠讓中職的語(yǔ)文課堂閃亮生輝。

（作者單位：新疆烏魯木齊市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）