大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀分析

冷嵩++雷太甫

摘要：大學(xué)生宿舍是高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間最主要的生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而宿舍成員之間的關(guān)系則成為了大學(xué)生人際關(guān)系中的核心組成部分，是大家每天必須面對(duì)和處理的問(wèn)題。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的好壞不僅影響著宿舍內(nèi)部成員正常的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)于一個(gè)人心理健康的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重大影響，本文闡述了大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的重要作用及其居住環(huán)境，并在對(duì)人際關(guān)系現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上為構(gòu)建良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系提出了建議，希望能為大學(xué)生宿舍和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宿舍；人際關(guān)系；現(xiàn)狀分析；建議

中圖分類號(hào)：G645.5

宿舍在大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中占有重要的地位，是大學(xué)生最主要的活動(dòng)場(chǎng)所之一，宿舍內(nèi)各成員多是來(lái)自全國(guó)各地，他們?cè)谖幕?、家庭、?jīng)濟(jì)、性格、習(xí)慣等方面都或多或少地存在著差異，這就為他們之間的相處帶來(lái)了一定的障礙。在大學(xué)四年的求學(xué)精力中，宿舍人際關(guān)系的處理就是大學(xué)生每天必須面對(duì)的問(wèn)題，而其關(guān)系處理的好壞在很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康發(fā)展有著重要的影響。下面我們就對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的各方面做一番分析。

1.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的重要作用

良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身心健康都有著重要的意義。首先，良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系能夠?yàn)樗奚岢蓡T提供一定的歸屬感，根據(jù)美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，歸屬感是人的基本需求之一，而宿舍人際關(guān)系的和諧就是在一個(gè)小團(tuán)體內(nèi)部為各成員提供了基本的歸屬感需求。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，遠(yuǎn)離父母和家鄉(xiāng)是常有的事情，宿舍的小環(huán)境就在一定程度上充當(dāng)了家的角色，在安撫人的情緒，解決同學(xué)們歸屬感需求方面發(fā)揮著重要的作用。

其次，良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系在滿足個(gè)人情感需要和人際交往方面也發(fā)揮著重要的作用，和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系能夠密切和加深各成員之間的情感交流，這對(duì)大學(xué)生健康情感的養(yǎng)成和交流來(lái)說(shuō)是十分必要的。同時(shí)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的處理也影響著宿舍成員人際交往能力的形成，對(duì)此后社會(huì)人際關(guān)系的正確處理提供必要的聯(lián)系和經(jīng)驗(yàn)，它對(duì)于學(xué)生的人際交往能力的鍛煉作用是十分顯著的。

第三，良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到有益的輔助作用。和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的形成，對(duì)于宿舍成員的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響，它能夠?yàn)槌蓡T的生活提供和諧健康的環(huán)境，學(xué)生在生活順利的愉悅心情中就會(huì)把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)生活上的愉悅心情也會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)效率的提高。此外良好室風(fēng)的形成為宿舍承認(rèn)的宿舍學(xué)習(xí)也提供了有益的環(huán)境，宿舍成員之間相互扶持、相互監(jiān)督、共同努力、共同進(jìn)步，促進(jìn)了集體成員學(xué)習(xí)的積極性。

第四，良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系還有利于宿舍成員健康人格形成。生活環(huán)境的好壞影響著一個(gè)人的心理狀態(tài)，在這種長(zhǎng)期的影響中，就會(huì)對(duì)一個(gè)人的健康人格的形成產(chǎn)生影響，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系最核心和最重要的組成部分之一，因此其在大學(xué)生人格形成過(guò)程中所起的作用是不可忽視的。

2.大學(xué)生宿舍居住環(huán)境分析

2.1大學(xué)生宿舍居住的物理環(huán)境

所謂大學(xué)生宿舍居住的物理環(huán)境，就是對(duì)周圍硬件設(shè)施和建筑物系統(tǒng)的分析，我國(guó)大學(xué)生宿舍絕大部分是按區(qū)管理的集體宿舍，宿舍多是二人、四人、六人或是八人的小型居住環(huán)境，根據(jù)地域差異的不同大學(xué)生宿舍居住的物理環(huán)境也不一樣，南方學(xué)校多是四人間的宿舍，內(nèi)部多是一床、一桌、一凳、一柜子、的設(shè)置，有獨(dú)立的陽(yáng)臺(tái)和衛(wèi)生間，通常在宿舍會(huì)配置空調(diào)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則是根據(jù)各地區(qū)物價(jià)部門的指導(dǎo)為準(zhǔn)。（我們學(xué)校是南方的，4個(gè)人一間宿舍，有空調(diào)，有獨(dú)立的陽(yáng)臺(tái)和衛(wèi)生間。）

2.2大學(xué)生宿舍居住的社會(huì)環(huán)境

大學(xué)生宿舍居住的社會(huì)環(huán)境，指的是大學(xué)生周圍各種人際關(guān)系相互作用和影響的集合，它包含了各種社會(huì)關(guān)系的因素。大學(xué)生宿舍多是以二人、四人、六人或是八人的小型居住環(huán)境為主，通常情況下宿舍的內(nèi)部成員都是來(lái)自同一個(gè)班級(jí)或院系，這樣有利于學(xué)生之間的交流和共同生活學(xué)習(xí)，但是特殊情況下，宿舍成員也會(huì)由不同班級(jí)或院系的人組合而成。學(xué)校在宿舍管理方面多會(huì)制定相關(guān)管理制度和規(guī)章，同時(shí)有些學(xué)校為了保證學(xué)生的安全會(huì)實(shí)行門禁的制度。在學(xué)校宿舍管理方面，多是由物業(yè)公司、校內(nèi)的后勤管理集團(tuán)和學(xué)生處等管理部門共同參與，（還有學(xué)生處參與）為了鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍居住中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，管理方還會(huì)定期組織“星級(jí)文明宿舍”評(píng)比等活動(dòng)，同時(shí)為了豐富學(xué)生的課余生活，生活園區(qū)內(nèi)也多會(huì)設(shè)置大學(xué)生活動(dòng)中心、文化生活廣場(chǎng)、校園有線廣播和各種體育鍛煉設(shè)施等。

3.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀及分析

我們通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷和網(wǎng)上問(wèn)卷的方法，以及深入訪談的方法進(jìn)行了這次調(diào)查分析，總共有452人參與了本次調(diào)查，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系非常滿意的有90人（19.9%）、滿意的有121人（26.8%）、中間態(tài)度的展了98人（21.7%）、不滿意的占了112人（24.8%）、非常不滿的占了31人（6.8%），從總體上來(lái)看在被調(diào)查的學(xué)生中對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的滿意人數(shù)（包含了非常滿意的人數(shù)）約占總?cè)藬?shù)的46.7%，不滿意的人數(shù)（包含了非常不滿意的人數(shù)）約占總?cè)藬?shù)的31.6%，處于中間態(tài)度的占了21.7%，所以從整體上開(kāi)來(lái)，當(dāng)今大學(xué)生宿舍人際關(guān)系滿意的人數(shù)相較于不滿意的人數(shù)還是相對(duì)較高，但是我們也應(yīng)該看到，這兩者這件的差距還是較小，且處于中間態(tài)度的那部分人數(shù)實(shí)際上已經(jīng)在宿舍人際關(guān)系的處理中遇到了一些問(wèn)題，在后面的深入訪談中我們發(fā)現(xiàn)這部分人很容易就會(huì)向不滿意的方向轉(zhuǎn)變，所以大學(xué)生宿舍當(dāng)前人際關(guān)系的現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀。而現(xiàn)在就對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀及其相關(guān)的影響因素做一番分析。

3.1大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的和諧方面及影響因素分析

從以上分析我們可以看出當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的處理當(dāng)中和諧因素還是占有主流地位的，因?yàn)楦鶕?jù)馬斯洛需求層次理論分析，處于大學(xué)生年齡層次的人對(duì)于理解尊重以及歸屬感的需要是其當(dāng)前人際關(guān)系處理和能力培養(yǎng)方面面臨的主要問(wèn)題，這就為大學(xué)生對(duì)和諧人際關(guān)系的追求和塑造提供了心理動(dòng)力基礎(chǔ)，他們希望在大學(xué)學(xué)習(xí)和宿舍生活中營(yíng)造出一種和諧融洽的人際關(guān)系。當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系和諧的方面占有主流的地位，主要是宿舍成員之間可以在學(xué)習(xí)和生活中給予相互幫助；在遇到困難的時(shí)候能夠給予相互的支持，并提供力所能及的幫助；在學(xué)習(xí)之余的娛樂(lè)中他們也能培養(yǎng)共同的興趣愛(ài)好，共同參與；在共同語(yǔ)言和價(jià)值觀方面也存在著較高的一致性，而且宿舍成員之間能夠進(jìn)行必要的感情交流，相互之間承擔(dān)學(xué)生生活中的喜與憂。這些都是和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系共同存在的特點(diǎn)，而對(duì)其影響因素的分析主要如下所述。endprint

首先，和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的形成和學(xué)生的情感交流及發(fā)展需要有關(guān)。處于青春期后期的大學(xué)生們由于生理和心理方面的成熟，迫切希望能在同齡人中間找到一些可以進(jìn)行情感交流的對(duì)象，已獲得必要的理解和尊重，這不僅有利于學(xué)生情感交流的滿足，同時(shí)還有助于形成和諧的大學(xué)生人際關(guān)系，滿足大學(xué)生對(duì)歸屬感的基本需求。他們?cè)谶@種小群體的情感交流中加深了彼此的了解，深化了有益，是此后人生發(fā)展過(guò)程中一個(gè)重要的精神來(lái)源。其次，和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的形成與生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息的獲得有關(guān)。心理學(xué)中的同輩群體理論和馬斯洛的需求層次理論為我們更好地理解這方面的因素提供了一條途徑，雖然大學(xué)生的主要任務(wù)是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，但是對(duì)于其他方面信息的獲得仍然是其主要任務(wù)和興趣點(diǎn)之一，其中對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息的獲得就為和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的形成提供了動(dòng)力，盡管大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、家庭和學(xué)校的教育活得一定的信息，但是來(lái)自周圍小群體的信息對(duì)于他們有著直接的影響，在這種良好互動(dòng)氛圍中信息的交流有著更高的被接受效率，因此宿舍也成為了大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息獲得的一個(gè)重要渠道。第三，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的和諧形成還和這有助于解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的難題有關(guān)。大學(xué)生的生活圈子主要是在校園內(nèi)部，當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活中遇到難題之后，他們除了可以向老師和父母尋求幫助外，對(duì)于同宿舍人的求助就成了其問(wèn)題解決的最主要途徑，因?yàn)闊o(wú)論從空間還是時(shí)間方面考慮，求助于室友永遠(yuǎn)都是最佳的選擇，但是這是有一個(gè)前提的，即是要和室友建立起和諧的人際關(guān)系，所以這種因素也促進(jìn)了和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的形成。

3.2大學(xué)生宿舍人際關(guān)系存在的問(wèn)題及原因分析

盡管和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系在當(dāng)今大學(xué)生的生活中仍占主流地位，但是從調(diào)查中我們可以看到不和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系仍占有較大一部分比重，而且由于中間態(tài)度的人隨時(shí)都有可能轉(zhuǎn)化為不和諧的以防，所以我們一定要重視對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)存問(wèn)題及其原因的分析，為改善這些不和諧的因素做好準(zhǔn)備。這類不和諧的關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在宿舍成員內(nèi)部中小團(tuán)體主義的現(xiàn)象比較突出，在我們此后的深入訪談中可以發(fā)現(xiàn)，盡管大學(xué)生宿舍的住宿人數(shù)比較少，但是在這個(gè)小團(tuán)體內(nèi)部還存在著相關(guān)的小團(tuán)體主義的現(xiàn)象，這種排外性小團(tuán)體主義現(xiàn)象在宿舍內(nèi)部的出現(xiàn)對(duì)宿舍人際關(guān)系的和諧造成了較大的負(fù)面影響，對(duì)跟人的心理和情緒狀態(tài)也會(huì)造成消極影響，久而久之甚至?xí)斐尚睦砗托愿穹矫娴陌l(fā)展障礙。其次，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中世界觀等方面也容易存在著較大的矛盾，因?yàn)榈赜蛭幕?、家庭環(huán)境等各方面的影響，宿舍中來(lái)自不同地域和文化背景的同學(xué)之間在世界觀，價(jià)值觀和人生觀方面更容易產(chǎn)生矛盾，并會(huì)因?yàn)榇硕绊懙綄W(xué)習(xí)生活的其他方面，甚至?xí)驗(yàn)榇朔矫娴臎_突而產(chǎn)生各種矛盾和沖突。第三，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中還存在著人際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中各種榮譽(yù)和利益的競(jìng)爭(zhēng)是避免不了的，如班干部的競(jìng)選、三好學(xué)生的評(píng)比、各種獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)等等都會(huì)在一定幾率上造成宿舍成員內(nèi)部之間的競(jìng)爭(zhēng)，如果這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不能得到很好的處理，有可能會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)利益之爭(zhēng)而損害到宿舍成員之間的和諧人際關(guān)系的形成。第四，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中還面臨著生活習(xí)慣和生活瑣事的困擾。每個(gè)人在生活習(xí)慣的養(yǎng)成方面存在著差異，當(dāng)生活習(xí)慣不同的人生活在一起時(shí)，往往可能會(huì)因?yàn)樯钪械默嵤露鹉Σ?，不好的生活?xí)慣需要我們時(shí)刻注意，為共同培養(yǎng)良好的宿舍人際關(guān)系作出努力。

對(duì)于大學(xué)生宿舍不和諧人際關(guān)系的原因分析我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：首先，個(gè)體因素是一個(gè)重要的原因，性格差異、各成語(yǔ)之間缺乏相應(yīng)的溝通和交流。每個(gè)同學(xué)來(lái)自的地域文化和家庭背景的差異，對(duì)他們性格的形成造成了不同的影響，由此形成了不同的性格、生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，這些因素就為矛盾與不和諧人際關(guān)系的形成提供了可能，而當(dāng)矛盾或者誤解形成的時(shí)候個(gè)體之間缺乏主動(dòng)的交流和理解也是這種問(wèn)題得以存在的重要原因。其次，家庭教育的不恰當(dāng)也對(duì)學(xué)生進(jìn)入宿舍后人際關(guān)系的培養(yǎng)造成深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前大學(xué)生多是獨(dú)生子女，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，父母多是給予其最多的關(guān)注和照顧，因此在這個(gè)過(guò)程中不免就容易對(duì)孩子產(chǎn)生溺愛(ài)的情緒，這樣在孩子的人格發(fā)展過(guò)程中就容易形成自私自利、以自我為中心的不健康人格。在其進(jìn)入大學(xué)宿舍生活中很難再像以前那樣是家庭的中心，這種被關(guān)注感的喪失很容易使學(xué)生產(chǎn)生情緒上的變化，做出一些過(guò)分的舉動(dòng)，同時(shí)因?yàn)槿烁裆系娜毕萜湓谌穗H交往中共情能力的發(fā)展受到了限制，很難主動(dòng)地去在換位思考中體驗(yàn)別人的情感，所以這類人的反思精神也很欠缺，這些都不利于和諧宿舍人際關(guān)系的形成。第三，學(xué)校在管理方面將更多的注意力放在了安全等生活管理方面，對(duì)學(xué)生的心理健康的發(fā)展不夠重視，雖然許多學(xué)校也設(shè)立了心理咨詢室，但是在學(xué)生宿舍人際關(guān)系問(wèn)題方面沒(méi)有給予足夠的重視，也沒(méi)形成完善的調(diào)節(jié)方法和制度。第四社會(huì)因素中各種不當(dāng)信息的轉(zhuǎn)播對(duì)于學(xué)生正確的價(jià)值取向也產(chǎn)生了紛繁復(fù)雜的影響，使學(xué)生在不當(dāng)信息的接受中忽略了與室友的交流，并可能在價(jià)值導(dǎo)向方面與室友不同而產(chǎn)生矛盾，從而影響宿舍人際關(guān)系。

4.構(gòu)建良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的建議

首先，大學(xué)生要重視個(gè)體內(nèi)因的反省，注重自己價(jià)值觀念、性格等內(nèi)在人格特質(zhì)的健康發(fā)展，提高自己的思想道德水平和自我反省的換位思考能力、包容和理解他人的能力、贊美和欣賞他人的能力，在個(gè)人修養(yǎng)的提高中促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

其次，父母一定要樹(shù)立正確的教育觀念，對(duì)孩子進(jìn)行良好的家教，不能純粹的對(duì)孩子進(jìn)行溺愛(ài)般的教育，以訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子與他人人際交往的能力和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，為以后孩子的人際交往打下良好基礎(chǔ)。

第三，學(xué)校要重視學(xué)生心理健康的發(fā)展，幫助學(xué)生解決在宿舍人際關(guān)系處理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并制定和完善相關(guān)的協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)機(jī)制。

第四，社會(huì)方面要重視對(duì)社會(huì)主流正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)，為學(xué)生的健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境，以對(duì)他們的正確價(jià)值觀念的健康發(fā)展實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)。

從大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀的分析中，我們可以看到其和諧方面還是占有主流地位的，但是其存在的問(wèn)題也必須引我們的重視，鑒于良好的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的重要作用，我們對(duì)這一問(wèn)題的研究和探討有著深遠(yuǎn)的意義。

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