游戲法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

孫世輝

摘要：對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育而言，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是教育的中心，作為教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，利用學(xué)生喜愛的游戲法展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維具有積極的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲法；應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5

游戲是人生不可缺少的內(nèi)容，無論是什么年齡段的人，游戲?qū)λ麄冇肋h(yuǎn)充滿吸引力。尤其是對于小學(xué)生而言，游戲更是主導(dǎo)著他們的生活思想。在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，要積極利用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注度，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，要能夠通過游戲教學(xué)法，有效解決學(xué)生數(shù)學(xué)課堂容易走神的問題，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下狀況，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力，利用游戲法促進(jìn)教學(xué)效果的提升，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。

一、利用游戲法激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是有外界事物刺激而引發(fā)的一種積極地情緒狀態(tài)，是一種積極探究未知事物的認(rèn)識傾向。對于小學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)行為在很大程度上由興趣決定的，因此，教師要研究激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為持續(xù)高效的開展下去。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師最頭疼的問題，是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足，無論教師用什么手段，都很難把學(xué)生的注意力長時間地固定在課堂上。小學(xué)生好動定性差，課堂經(jīng)常會跑神，說話，聽課不集中。因此，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就成為解決課堂問題的核心內(nèi)容。游戲?qū)τ谛W(xué)生而言具有永恒的魅力，如果在數(shù)學(xué)課堂活動中，教師可以選擇游戲法進(jìn)行教學(xué)，把游戲成為課堂教學(xué)的常態(tài)，學(xué)生就會積極動手，動腦，動口，學(xué)生的智力發(fā)展就將得到有效提升，學(xué)生的語言能力可以得到顯著發(fā)展。作為教師，需要利用游戲法激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)興趣，需要通過直觀生動的游戲活動，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的關(guān)注，吸引學(xué)生的能夠長時間的把注意力放在學(xué)習(xí)對象上，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

比如，在教學(xué)《角的認(rèn)識》的內(nèi)容時，教師就可以利用游戲法使學(xué)生認(rèn)識角的定義。游戲過程如下：

師：老師這里有一個百寶袋，里面裝了許多東西。我想摸一個有角的東西，你們說我應(yīng)該摸的感覺是什么？

生1：尖尖的。（師：摸出一個圖釘，有角嗎？）

生2：尖尖的，還要有兩條邊。（師：摸出一片樹葉，有角嗎？）

生3：要摸兩條直直的邊。（師：摸出兩根小棒，有角嗎？）

生4：雖然不是角，但我可以用它們做一個角。（教師鼓勵該學(xué)生上講臺演示）

生5：既要有兩條直直的邊，又要有尖尖的角。（師：摸出一個三角板，有角嗎？）學(xué)生異口同聲地說有角。在這個游戲過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終很高，師生通過游戲共同對角進(jìn)行定義角有一個頂點(diǎn)，兩條邊。

二、利用競賽式游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲望

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要認(rèn)識到，對于小學(xué)生而言，他們的競爭意識很強(qiáng)，都喜歡比賽，渴望得到師生肯定。教師可以利用學(xué)生的這種心態(tài)，設(shè)置競賽式游戲，有效創(chuàng)設(shè)問題情形，以激發(fā)學(xué)生的探究性趣和求知欲望，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效提升。

比如，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的加減法”的內(nèi)容時，教師可以為學(xué)生設(shè)置找樹葉的游戲。一棵大樹有四個枝，每個樹枝上都寫著不同的得數(shù)，比如，35、80、99、73等等，每片樹葉上都寫上算式，比如，100-65=，22+51=，80+19=，98-18=，等等，讓學(xué)生把不同的樹枝上裝上不同的樹葉，比賽那個學(xué)生先裝完。這樣，每個學(xué)生都會在競爭環(huán)境中，激發(fā)起求知的欲望，學(xué)生參與競爭的積極性很高，都想努力思考解決問題，獲得勝利。這樣，通過游戲方式，可以有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生在短時間內(nèi)，就可以有效解決相關(guān)內(nèi)容，這種游戲教學(xué)法，對于實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)具有積極的作用。因此，作為數(shù)學(xué)教師要善于根據(jù)小學(xué)生活動特點(diǎn)，組織教學(xué)活動， 根據(jù)學(xué)生的心理，教學(xué)模式，利用競賽式游戲方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

三、游戲與生活結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要能夠利用生活內(nèi)容，創(chuàng)世一定的游戲情境，使學(xué)生置身于真實(shí)的情境中，學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識，并能夠有效地把所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際問題的解決中去，不斷提升學(xué)生分析問題，解決問題的能力，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)價值，堅(jiān)定學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。比如，在教學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的組成》時，教師可以設(shè)置找朋友的游戲，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并能夠解決生活化問題。教師給每位學(xué)生胸前都貼上一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字為1-9這9個數(shù)字，如果胸前卡片上的數(shù)字加起來是10的兩個小朋友就是一對好朋友，讓學(xué)生自己找自己的朋友，這樣，學(xué)習(xí)與活動結(jié)合起來，在娛樂中學(xué)習(xí)，在娛樂中思維，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很強(qiáng)，很快就可以掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并且可以認(rèn)識到數(shù)字學(xué)習(xí)的重要性，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)魅力和價值。在教學(xué)中，教師要善于，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這種游戲情境，通過生活元素的融入，使學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，不斷增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

四、利用游戲檢驗(yàn)教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要能夠以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性為目標(biāo)展開教學(xué)活動，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要能夠充分利用游戲法，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，只有這樣，學(xué)生才能得到完善的發(fā)展。比如，在教學(xué)“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”的內(nèi)容時，教師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后，通過游戲方式檢測學(xué)習(xí)效果，這樣可以有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。教師可以開展“報學(xué)號游戲”被叫到的學(xué)生要大聲說出自己的學(xué)號是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，如果答對的學(xué)生可以走出教室進(jìn)行活動。這樣，通過游戲方式，學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性得到培養(yǎng)，在自主學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生對相關(guān)概念能夠進(jìn)行深入理解和分析，對于有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有積極的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神具有積極的作用。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極利用游戲法進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，要能夠開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生能夠在游戲中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，這是促進(jìn)數(shù)學(xué)教育發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

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