新課標(biāo)全國卷生物高考試題分析及備考策略

牛春雨

摘要：隨著課程改革的深入推進(jìn)，到2015年為止，極大部分省市已經(jīng)進(jìn)入課改后的高考。河南、河北、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古、吉林、云南、遼寧、廣西、江西、山東這些省份全部使用或部分使用全國考試中心統(tǒng)一命制的新課標(biāo)卷。在今年新增使用全國卷的地區(qū)為江西、遼寧、山東，其中山東英語采用新課標(biāo)卷，其余為自主命題?？v觀本套試題，繼續(xù)堅持了“能力立意”的命題思想，全面體現(xiàn)了新課程理念，對課改省份的的教育教學(xué)以及備考復(fù)習(xí)有較高的指導(dǎo)價值。在生物學(xué)科方面，全國卷體現(xiàn)了生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查。通過研究本套試題的命題特點及學(xué)生的答題情況，對于使用本套試題的地區(qū)的復(fù)習(xí)備考具有較強的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：全國生物卷、試題分析、備考策略

· 【中圖分類號】G634.91

前言：全國卷內(nèi)容符合全國統(tǒng)一考試新課程考試大綱及考試說明的要求，在生物學(xué)科方面，重視對考生的全面考查，分別從生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進(jìn)行了測量。全國卷生物學(xué)科命題重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，生物學(xué)科的內(nèi)容核心為培養(yǎng)學(xué)生實驗與探究能力、綜合應(yīng)用能力、獲取信息能力。本文通過分析全國卷1，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，并從生物試題結(jié)構(gòu)與考查范圍等方面進(jìn)行探討，提出相應(yīng)的備考策略，希望能夠?qū)μ岣呖忌鷱?fù)習(xí)效率有一定程度的幫助。

1.全國卷1生物試卷特點分析

1.1試卷結(jié)構(gòu)

新課標(biāo)理綜高考試卷分為必考卷和選考卷兩部分，必考卷生物部分由第 一卷的選擇題和第二卷的非選擇題組成，其中第1—6為生物選擇題，每題6 分，共36分。第29—32 題為生物非選擇題，共39分。選考卷由非選擇題組成，其中第37題為生物選修一內(nèi)容，共15分，第38題為生物選修三部分內(nèi)容，也是15分。理綜卷生物部分共有12題，分值共90分。生物學(xué)科分值比例占整份理綜試卷的十分之三，沿襲往年，在試卷結(jié)構(gòu)方面沒有太大變化。

1.2試卷內(nèi)容與難度

今年與往年總體相比，生物總分值沒有變化，但試題內(nèi)容比例略有改變，試題難度有所降低。試題內(nèi)容比例與難度變化如下：必修一所占分值下降為15分，總體考查仍舊比較基礎(chǔ)。必修二所占分值上升為21分，試題難度下降。必修三所占分值上升為39分，總體難度與往年一致。選修部分的考查方式與去年類似，有與必修知識的結(jié)合題型。

1.3 考查知識點分析

今年新課標(biāo)卷生物命題仍突出考查核心概念的理解應(yīng)用，無偏題和怪題。第4題考查學(xué)生對群落演替原理的理解。第5題考查學(xué)生對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解。第6題考查學(xué)生對伴性遺傳與常染色體遺傳原理的理解。第29題重點考查學(xué)生對光合作用原理的理解。第30題考查學(xué)生對神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)原理的理解。第31題考查學(xué)生對種群數(shù)量原理的理解。第32題考查學(xué)生對基因頻率應(yīng)用的理解。這12道題對元素種類、基因表達(dá)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物激素、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、光合作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、呼吸作用、群落演替、伴性遺傳與常染色體遺傳、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、種群數(shù)量變化、能量流動特點、基因頻率與隨機交配等核心概念進(jìn)行了考查。另外，對于知識點之間的遷移與融合依舊進(jìn)行了考查，選擇題第1題就是一道典型的必修一與必修二的結(jié)合題。選擇題第5題仍舊是一道典型的必修一與必修二的結(jié)合題。這兩道題都涉及基因的表達(dá)過程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的問題，十分具有代表性，可以在以后的教學(xué)中加以運用。在探究實驗方面，有光合作用和脊椎動物的激素調(diào)節(jié)，學(xué)生只有更好的了解實驗原理才能在高考中游刃有余的應(yīng)對這些考試題目。

2備考策略

2.1明確教材、考試大綱和考試說明三者間的關(guān)系

教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來編寫的，課標(biāo)上要求的，教材必須體現(xiàn)；考試大綱小于課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍，課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些內(nèi)容或?qū)嶒炘诳荚嚧缶V中不作要求，考試大綱對高考考試范圍進(jìn)行了具體規(guī)范，是高考命題的直接依據(jù)；而考試說明又是對考試大綱的進(jìn)一步細(xì)化，對試卷結(jié)構(gòu)的使用和使用的題型進(jìn)行了具體說明，內(nèi)容上進(jìn)一步做了減法，并且提供了參考式樣以及參考答案。因此。在復(fù)習(xí)備考時，要注意課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明的合理運用。

2.2回歸課本，全面梳理教科知識

在復(fù)習(xí)備考中，要回歸到課本當(dāng)中去，加強基本概念的理解與應(yīng)用，落實基礎(chǔ)，突破難點。要這樣做的原因是絕大多數(shù)高考試題是將知識點整合、交叉，或者是改變說法，然而萬變不離其宗，所有的試題都是源于課本，其基本概念都可以在書中找到。另外，不要過分依賴正在使用中的教輔資料，所有教輔類書歸納的內(nèi)容多、內(nèi)容深，習(xí)題選自各處的高考題和模擬題，難度大，與全國高考的要求不相符，大家應(yīng)當(dāng)只能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有選擇的使用教輔資料。在復(fù)習(xí)備考中，對于各地高考題與模擬題不能盲目地相信，適度使用高考試題訓(xùn)練學(xué)生，可以事半功倍。但是在使用高考試題時，應(yīng)使用由國家命題中心命制的新課程高考全國卷，因為像上海，北京，江蘇，浙江等省市的自主命題在難度、題型等許多方面不適用于新課標(biāo)卷地區(qū)，只適合與做教師的教學(xué)參考，最好不要讓學(xué)生無選擇的訓(xùn)練，否則會得不償失。

2.3加強實驗，拓展遷移

在高考生物試題中，探究實驗是必不可少的一種題型，實驗通過筆試的形式考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，同時力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此在實驗復(fù)習(xí)時，對學(xué)生的解題能力和答題能力要進(jìn)行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo)，如：實驗步驟如何書寫，實驗材料和用具如何選擇，實驗結(jié)論、結(jié)果如何區(qū)分等，以幫助學(xué)生提高實驗設(shè)計能力、分析能力、解題能力。

2.4備考要有明確的策略和主張

俗語說得好“合適的就是最好的”，重點名校的備考策略和做法再好，對于普通學(xué)校而言照搬照套未必就好，因此，一個高中一定要有自己的備考策略和主張。在生物學(xué)科方面，傳統(tǒng)大?；蛘叽蠖鄶?shù)學(xué)校都選擇選修三作為備考的選修內(nèi)容，然而，選修一的內(nèi)容要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于選修三，有的同學(xué)在復(fù)習(xí)備考時可能更適合于學(xué)習(xí)選修一。另外，對于難度較大的題型，像遺傳變異的備考要適當(dāng)訓(xùn)練，普通考生保證能夠拿到1、2小題的基礎(chǔ)分就可以了，對學(xué)科比較優(yōu)秀的學(xué)生個體可以采取個別輔導(dǎo)的辦法予以解決。

結(jié)語：歷年來，新課標(biāo)卷生物命題都符合全國統(tǒng)一考試新課程考試大綱及考試說明的要求。本文通過分析2015年新課標(biāo)卷生物高考題目，得出一些結(jié)論，并對2016年復(fù)習(xí)備考提出一定策略，希望能夠?qū)ξ覀儨?zhǔn)確把握生物高考命題規(guī)律與提高復(fù)習(xí)效率有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭邦鳳，2012年新課標(biāo)全國卷生物試題的評析與閱卷反饋，試題研究，2012

[2] 竇繼紅，新課標(biāo)全國卷生物高考試題分析及備考策略，甘肅教育，2013endprint