淺議如何在高中地理課堂中實(shí)施素質(zhì)教育

秦曉芳

摘要：實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)代教育的熱門(mén)話(huà)題，也是許多教師努力追求的目標(biāo)。但由于高考制度的制約，某些教師在實(shí)行素質(zhì)教育的問(wèn)題上存在著困擾。全面推行素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育理念，有助于學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)。我國(guó)正在努力構(gòu)建一些高中地理課程，逐步引起學(xué)生對(duì)全球問(wèn)題和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中重大地理問(wèn)題的關(guān)注。推行素質(zhì)教育，就要帶領(lǐng)學(xué)生弘揚(yáng)科學(xué)精神、人文精神，加強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感。要徹底摒棄傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的弊端，大力實(shí)施素質(zhì)教育，就要對(duì)素質(zhì)教育和考試的關(guān)系建立正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真解讀地理新教材的編排特色，將先進(jìn)的思想觀念運(yùn)用于課堂教學(xué)改革上，引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)生活實(shí)踐，全面實(shí)行素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；全面發(fā)展；教學(xué)改革

· 【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.55

地理課堂的教學(xué)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界，了解萬(wàn)事萬(wàn)物的運(yùn)行與變化規(guī)律。高中地理是一門(mén)必修的學(xué)科，這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人口觀、環(huán)境觀、資源觀以及這三者與社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人和環(huán)境的相互作用也在發(fā)生改變，因此教材的內(nèi)容也要不斷更新。新編地理教材為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，刪減了一些偏難的知識(shí)。教師應(yīng)跳出固有的傳統(tǒng)教育理念的圈子，引導(dǎo)學(xué)生注重人與環(huán)境的聯(lián)系，增強(qiáng)地理知識(shí)的實(shí)用性，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。在地理課堂上實(shí)施素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)教材結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)模式和師生關(guān)系的變革，對(duì)教師與學(xué)生提出了新的要求，開(kāi)創(chuàng)了新的教學(xué)模式，師生角色發(fā)生改變，調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

一、素質(zhì)教育和應(yīng)試教育

素質(zhì)教育按照人與社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生智慧潛能的開(kāi)發(fā)。素質(zhì)教育的目的是徹底拋棄教師的一些傳統(tǒng)教育模式，推動(dòng)教師教育觀念和學(xué)生求知方式與途徑的變革，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。在素質(zhì)教育的作用下，教師不再以標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果；學(xué)生不再死記硬背，而是有了許多用時(shí)短、進(jìn)步快的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，學(xué)生有了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。近幾年，我國(guó)高考制度不斷發(fā)生改革，試題的解答方法趨于多樣化、靈活化。這說(shuō)明了高考正在向素質(zhì)教育的模式轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)理清素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系，求同存異，推動(dòng)素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展。

二、素質(zhì)教育的實(shí)施方法

（一）樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念

開(kāi)展素質(zhì)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生思想道德、文化、身體、勞動(dòng)技能等各方面的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。未來(lái)社會(huì)需要綜合素質(zhì)高的人才，只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能在踏入社會(huì)時(shí)站穩(wěn)腳跟。因此，開(kāi)展素質(zhì)教育是順應(yīng)時(shí)代潮流、幫助學(xué)生改變未來(lái)命運(yùn)的舉措。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)

為落實(shí)素質(zhì)教育，教師必須努力提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。要提高自身素養(yǎng)，首先要具備必要的教育能力與廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，教師必須擁有良好的品格與師德，做到言傳身教。最后，教師應(yīng)當(dāng)具備良好的心理素質(zhì)，以豁達(dá)的情懷、愉悅的精神狀態(tài)與學(xué)生相處，適當(dāng)?shù)赝菩星楦薪逃?，注意方式方法，在與學(xué)生相處時(shí)，尊重每一位學(xué)生的人格，以心交心，努力營(yíng)造良好的的師生氛圍和教學(xué)氛圍。

（三）開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)課程趣味性

地理課程十分復(fù)雜，特別是高中地理。課堂上學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，教師無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也無(wú)法學(xué)到課堂上的知識(shí)。這關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要發(fā)明新的教學(xué)方法，挖掘地理知識(shí)的趣味性。例如在講解區(qū)域地理時(shí)，首先最關(guān)鍵就是確定空間地理位置（定位）——讓學(xué)生標(biāo)注出其具體的經(jīng)緯度位置，或形象的畫(huà)出其輪廓，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力；老師還可以利用課外時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外感受大自然，讓學(xué)生感受身邊的鄉(xiāng)土地理，觀察地形、地貌、水文、植被等自然地理特征，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓地理知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的生活，增強(qiáng)地理知識(shí)的實(shí)用性，為學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（四）利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的用黑板、粉筆、地圖教學(xué)的方式。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，將地理知識(shí)用圖、文、聲、像的形式展現(xiàn)出來(lái)，使一些枯燥、抽象的知識(shí)簡(jiǎn)易化、具體化，使教學(xué)內(nèi)容與方式變得豐富多彩，將學(xué)生從枯燥無(wú)味的課堂中解放出來(lái)。讓學(xué)生利用多種感官刺激獲取知識(shí)，能夠幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)形成深刻的印象，并且大大提高了課堂授學(xué)效率。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

現(xiàn)在我國(guó)在實(shí)行新課改，提倡學(xué)生自學(xué)，改變了以前一味聽(tīng)老師講的死板模式。老師會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生以分組討論的方式解答，或者布置一些小組作業(yè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間共同協(xié)作完成。這樣既帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)。改變了以前老師一味向灌輸知識(shí)，學(xué)生被迫式聽(tīng)講的模式，有利于教學(xué)水平的提高，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的更迭，素質(zhì)教育在逐漸取代應(yīng)試教育。綜上所述，如何將素質(zhì)教育運(yùn)用于地理課堂，是每一位教師正在面臨的難題。教師要開(kāi)展素質(zhì)教育，必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高職業(yè)道德與個(gè)人素養(yǎng)，不斷擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并認(rèn)真解讀教材內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣有利于學(xué)生能夠更好得掌握地理知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持人本主義，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生積極融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升，完成教學(xué)任務(wù)。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，我國(guó)素質(zhì)教育也在不斷發(fā)展進(jìn)步，相信在素質(zhì)教育的作用下，學(xué)生綜合素質(zhì)能夠有所增強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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