2014，我與國培共成長

張治業(yè)

【摘要】甘肅省“金色教苑”鄉(xiāng)村影子教師培訓(xùn)，是針對(duì)全省骨干教師的一次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)基地是甘肅省張掖市甘州區(qū)大成學(xué)校，歷時(shí)半個(gè)月的培訓(xùn)，大成學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、教學(xué)管理、人文環(huán)境，讓人感觸頗深，對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)生涯影響深遠(yuǎn)。 【關(guān)鍵詞】金色教苑 ； 教師培訓(xùn) ； 大成學(xué)校

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）7-0295-01

《孟子·萬章下》：“集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也者，終條理也。始條理者，智之事也；終條理者，圣之事也?！?/p>

——手記

2014年11月16日是甘肅省“金色教苑”鄉(xiāng)村影子教師培訓(xùn)第一期學(xué)員報(bào)到的日子。來自全省五個(gè)市、州的四十名省級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師聚集“張國臂掖，以通西域”之“金張掖”，在濱河新區(qū)氣勢(shì)恢宏、人文日新的大成學(xué)校將完成他們（她們）為期十四天的培訓(xùn)。

我們下榻在新城大酒店，設(shè)施、服務(wù)一流，賓至如歸；餐飲安排在學(xué)校餐廳，膳食主副營養(yǎng)搭配科學(xué)、合理、不超標(biāo)，服務(wù)到位。食宿無憂后，我們很快就投入到團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中去了。

一、聆聽專場報(bào)告

根據(jù)甘教師函〔2014〕52號(hào)文件精神，首批“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子實(shí)踐研修項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo)：按照“如影隨形”的研修方式，組織參訓(xùn)教師全方位、多角度了解基地學(xué)校的辦學(xué)特色、教學(xué)改革、校園文化、隊(duì)伍建設(shè)等情況，開展聽課、評(píng)課、說課、同課異構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)分享、參與式研討、參觀考察等特色活動(dòng)，聆聽省內(nèi)外知名專家以師德引領(lǐng)、心理保健、法制講座為主題的通識(shí)課專家講座，切實(shí)幫助鄉(xiāng)村教師解決教育教學(xué)中的困惑和問題。的確，大成學(xué)校作為培訓(xùn)基地學(xué)校，組成了以基地首席導(dǎo)師高增明校長、學(xué)科首席導(dǎo)師張全義副校長帶領(lǐng)的強(qiáng)悍專業(yè)團(tuán)隊(duì)，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

不論是高增明校長對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精辟解讀、《教師職業(yè)禮儀》的界定與規(guī)范，還是黃先明副校長對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的深刻闡釋，再者河西學(xué)院周曉云教授對(duì)《小學(xué)識(shí)字和寫字教學(xué)藝術(shù)》的獨(dú)到見解，還有甘州區(qū)北街小學(xué)高級(jí)教師劉曉紅老師對(duì)《拼音教學(xué)藝術(shù)》的深層探索等等，無不凸顯了這個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)博大精深的理論水平和實(shí)踐閱歷。如醍醐灌頂，使我經(jīng)歷了一次前所未有的思想大洗禮！

——只有教師好好學(xué)習(xí)，才能學(xué)生天天向上。

二、走進(jìn)課堂觀察

大成學(xué)校在短短的一年多時(shí)間里，積極探索出了一種新的范式教育模式——課堂教學(xué)觀察。它是通過觀察對(duì)課堂的運(yùn)行狀況進(jìn)行記錄、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善、促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動(dòng)。它基于專業(yè)的聽評(píng)課，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)專業(yè)化。它從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)和課堂文化四個(gè)維度構(gòu)建一個(gè)課堂觀察框架，衍生出了十個(gè)課堂教學(xué)觀察量表，較為精細(xì)的量化了教師教學(xué)評(píng)價(jià)。可操作性強(qiáng)，易于廣泛推廣。

我們現(xiàn)場觀摩了大成學(xué)校郭海燕老師的《諾曼底號(hào)遇難記》一課，聽取了觀察老師的精彩點(diǎn)評(píng)。于是乎專業(yè)的聽評(píng)課技能技巧化理論于實(shí)踐，窺豹一斑。我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)也打磨了一節(jié)課，模擬或者仿真課堂觀察。由馮玉紅老師執(zhí)教《白樺林的低語》一課，非常成功。課后會(huì)議執(zhí)教老師認(rèn)真反思，學(xué)員們各抒己見，揚(yáng)長補(bǔ)短，受益匪淺。

三、體驗(yàn)校園文化

21日，我們聽取了大成學(xué)校辦公室主任馬浩東關(guān)于《大成文化建設(shè)簡論》的報(bào)告，令我震撼的是大成人僅用一年的時(shí)間，已形成了其完善的學(xué)校文化建設(shè)體系。不僅系統(tǒng)地闡釋了校園文化的內(nèi)涵——校園文化是一種氛圍，一種精神，還建立健全了龐雜的校園文化建設(shè)體系。這是省內(nèi)乃至國內(nèi)九年制學(xué)校都所沒有的（也許我孤陋寡聞），大成學(xué)校校長的思想真是前瞻！

你從知行廣場所聳立的孔子（尊號(hào)大成）雕像以及前門墻面《萬世師表》等浮雕、泮池設(shè)計(jì)等無不看出大成人深邃的思想，厚重的文化沉淀。知行樓大廳內(nèi)當(dāng)堂鼎立一尊地震儀；圖書館內(nèi)幾乎布滿了教科書上的圖片復(fù)制物，但它陳設(shè)的不是文物，它是沉甸甸的歷史，是璀璨的古文化，是華夏民族的驕傲！它教育的正能量是不可估量的！你也可以從“厚德”、“銘志”、“正心”、“誠意”四個(gè)教學(xué)樓的命名（校訓(xùn)內(nèi)涵）得以佐證。而“地理園”、“生物園”的匠心布局更是錦上添花，高屋建瓴，甚至于在校園內(nèi)路兩旁筑起的樹坑上搭上一座拱形的小橋式墊板，而不是平板直鋪，凸顯了大成管理者的人文思想、審美情趣。

道德講堂、音樂室、美術(shù)室、圍棋室、陶藝館……真是陶醉于藝，陶然于趣，陶冶于情！宏大的體育健身中心，既是大成師生發(fā)展體質(zhì)的有力保證，更是甘州區(qū)人民健身的大舞臺(tái)。

你也許無法想象一千多名學(xué)生排著隊(duì)，魚貫而入，井然有序的站在餐桌兩旁，在值班老師的指引下，集體誦讀著經(jīng)典詩作（體現(xiàn)國學(xué)教育理念），上下兩層樓里每個(gè)學(xué)生朗朗上口，渾然一體。我那時(shí)是被驚詫了的！

這就是大成人的一種思想，一種精神——和衷共濟(jì)，追求大成。

四、初嘗PCK設(shè)計(jì)

PCK是學(xué)科教學(xué)知識(shí)的簡稱。教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識(shí)：事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等，還應(yīng)該具有將自己擁有的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生理解的表征形式的知識(shí)。

1990年，P.L.格羅斯曼將學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）解析為四部分：

1.一門學(xué)科的統(tǒng)領(lǐng)性觀念——關(guān)于學(xué)科性質(zhì)的知識(shí)和最有價(jià)值的知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容理解和誤解的知識(shí)。

3.特定學(xué)習(xí)內(nèi)容在橫向和縱向上組織和結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

4.將特定學(xué)習(xí)內(nèi)容顯示給學(xué)生的策略的知識(shí)。

教師知識(shí)基礎(chǔ)框架，尤其是其中的核心成分PCK明晰化后，利用PCK解決問題的教學(xué)技能也漸漸被開掘。大成學(xué)校以敏銳的眼光前瞻了PCK，納入后學(xué)習(xí)、研究出了基于PCK教學(xué)設(shè)計(jì)模板，并積極倡導(dǎo)老師應(yīng)用，與課堂觀察渾為一體，開創(chuàng)了課堂教學(xué)新局面。

我們聽取了大成學(xué)校曹麗娟、王立瓊老師的基于教師PCK教學(xué)設(shè)計(jì)的示范說課，可以看出她們對(duì)PCK教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)輕松地掌握并能熟練地操控，對(duì)于大成人心無旁騖的鉆研、實(shí)踐，著實(shí)令人敬佩。

PCK，學(xué)會(huì)了用一個(gè)新的視角來梳理學(xué)科知識(shí)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)，選擇教法策略，反思教學(xué)效果。

十四天的研訓(xùn)愉快的結(jié)束了，留給我們的是無限的遐思。大成學(xué)校確實(shí)是一個(gè)集“大成”者，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴的風(fēng)范；校長深邃的思想、前衛(wèi)的理念、夯實(shí)的理論水平以及淵博的知識(shí)；員工們敬業(yè)、鉆研、奉獻(xiàn)的精神；學(xué)生們勤奮、篤志、追求的品質(zhì)。時(shí)時(shí)刻刻影響著甘州人民淳樸的民風(fēng)、創(chuàng)新的精神，孕育著經(jīng)濟(jì)騰飛的新張掖！

——教育的正能量無疆！endprint