如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣

王玉杰

摘要：語文新課標(biāo)提出，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項重要的教學(xué)目標(biāo)。新課程理念下的預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，以實現(xiàn)語文課程的總體目標(biāo)。因此，本文主要探討了小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文自主預(yù)習(xí)習(xí)慣的意義和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 預(yù)習(xí) 習(xí)慣

· 【中圖分類號】G623.2

葉圣陶先生曾說：“自學(xué)的本領(lǐng)是用之不竭的能，儲能就要儲這樣的能?！?學(xué)生通過預(yù)習(xí)，不僅可以對所學(xué)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識，還會在此過程中產(chǎn)生一些困惑，而這些體驗、感受、理解和困惑會在課堂上得到充分交流，會對課文的理解更深刻，語文學(xué)習(xí)更高效。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師有意識地使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，將使他們終身受益。

一：養(yǎng)成語文習(xí)慣預(yù)習(xí)的好處

預(yù)習(xí)的主要好處有四個：1、預(yù)習(xí)可以為上課做好知識上的準(zhǔn)備。2、預(yù)習(xí)可以提高聽課的目的性和針對性。由于預(yù)習(xí)時間有限，學(xué)生總會有一些不懂的問題，等著上課來解決。有了問題聽課自然就有了重點，目的性和針對性強(qiáng)了，注意力就更容易集中。3、預(yù)習(xí)可以記筆記。經(jīng)過預(yù)習(xí)以后，學(xué)生對老師的講課、板書內(nèi)容能迅速做出判斷：哪些出自課本，哪些內(nèi)容是老師補(bǔ)充的。從而在聽課和記筆記時，就能知道重點，決定取舍，可以用更多的時間來進(jìn)行思考。4、預(yù)習(xí)可以發(fā)展自學(xué)能力。自學(xué)能力只有在自學(xué)活動中才能發(fā)展起來。預(yù)習(xí)是學(xué)生首次獨立地接觸新課文，在預(yù)習(xí)過程中，不可避免地要經(jīng)過自己閱讀、總之，預(yù)習(xí)是提高教學(xué)效率的一個好辦法，但是，如果處理不當(dāng)，也會產(chǎn)生不良的效果。比如有的老師給學(xué)生印的預(yù)習(xí)提綱，項目多、要求高，學(xué)生花費很多時間也難以完成，這就會嚴(yán)重挫傷學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生語文預(yù)習(xí)習(xí)慣

（一）、工欲善其事，必先“力”其“趣”

培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣很重要。愛因斯坦說過：“我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，是提高學(xué)習(xí)效率的發(fā)動機(jī)。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生如果能帶著目的的自讀課文，有強(qiáng)烈的欲望去識讀課文，汲取課文的營養(yǎng)，事先解決課文中的一些問題；在聽課的時候，就會有一股強(qiáng)烈的好奇心促使他們認(rèn)真聽課，接受新的知識，獲得新的技能，有進(jìn)一步鞏固或糾正課前獲取的信息。如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的興趣使學(xué)生能夠主動的預(yù)習(xí)課文呢？

1.1預(yù)習(xí)內(nèi)容上先易后難，方法上先扶后放，形式上循序漸進(jìn)的培養(yǎng)措施，逐步指明學(xué)生預(yù)習(xí)的路徑。讓學(xué)生懂得了從易做起，打好預(yù)習(xí)基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下?！?/p>

1.2表揚(yáng)是學(xué)習(xí)驅(qū)動力，是智慧的化身。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中的進(jìn)步，及時表揚(yáng)大膽地鼓勵，讓學(xué)生感受預(yù)習(xí)成功的喜悅，誘發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。對預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)，在課堂上應(yīng)及時加以表揚(yáng)，通過激勵樹立典型，使學(xué)生學(xué)有榜樣，這樣學(xué)生才會興趣盎然。

1.3對有學(xué)困生的預(yù)習(xí)，應(yīng)增強(qiáng)他們的信心，耐心地幫助、熱情地輔導(dǎo)。通過課前個別點撥，同伴相助，課中容易的讓其多展示的機(jī)會，讓他們信心倍增，感受預(yù)習(xí)功課成功，分享成績的喜悅，把學(xué)生對預(yù)習(xí)課文的興趣充分調(diào)動起來。

（二）、精心設(shè)計預(yù)習(xí)提綱

設(shè)計預(yù)習(xí)提綱的原則是：①預(yù)習(xí)題要有針對性，即針對教材內(nèi)容和學(xué)生實際。②要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就要激發(fā)學(xué)生對預(yù)習(xí)產(chǎn)生興趣，所以設(shè)計的預(yù)習(xí)題要體現(xiàn)趣味性，能激發(fā)學(xué)生求知欲，使他們主動探求問題。③預(yù)習(xí)題要有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，能啟迪學(xué)生思維。④預(yù)習(xí)題要考慮學(xué)生的可接受性。預(yù)習(xí)不要流于形式也不要要求過高，學(xué)生“跳”了，還是摘不到桃子，或預(yù)習(xí)形式千篇一律，學(xué)生會感到枯燥無味。宣布預(yù)習(xí)要求，可以老師講，也可以用大屏幕顯示，還可以印發(fā)預(yù)習(xí)卡片。開始預(yù)習(xí)之前，要讓學(xué)生復(fù)述或讀一讀預(yù)習(xí)要求，再讓學(xué)生說一說，對預(yù)習(xí)要求不清楚的，教師講清后，方可組織預(yù)習(xí)。

（三）、及時檢查預(yù)習(xí)情況

檢查是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣形成不可忽缺的環(huán)節(jié)。英國著名思想家培根強(qiáng)調(diào)：“由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性?！奔热贿M(jìn)行了預(yù)習(xí)，教師就應(yīng)當(dāng)對預(yù)習(xí)的程度和效果進(jìn)行檢查。檢查的時間可分為課外和課內(nèi)，形式可分為全面檢查和分散檢查。在這期間，教師及時了解學(xué)生對教材的掌握情況。學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，是否掌握本課字詞，是否了解了課文的重難點，是否理清理課文的脈絡(luò)，是否有質(zhì)疑的問題。通過檢查預(yù)習(xí)的效果，教師就可以在課堂上有的放矢，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。本人十年的教學(xué)經(jīng)驗得出：凡是學(xué)生預(yù)習(xí)得好的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得主動，教學(xué)效果也非同凡響。如：人教版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》這課，如果教師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，教師就要通過自己或者讓學(xué)生對預(yù)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行檢查。

（四）、教會學(xué)生如何提出問題

有個別學(xué)生認(rèn)為反正老師上課要講，不愿花費時間去預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)懶散。有的學(xué)生不會提問題，針對這種心態(tài)，我給學(xué)生講清道理，使他們懂得提出一個問題比解決一個問題還重要，然后教給他們提問題的方法，可以從文章的課題提問題，可以根據(jù)課后題提問題，可以找到文章的中心句提問題等。然后要求他們把疑難問題記在前置性作業(yè)單上，看誰提的問題最多。學(xué)生們?yōu)榱税l(fā)現(xiàn)問題，會紛紛開動腦筋挖空心思找出疑點：有關(guān)于字詞的，有關(guān)于內(nèi)容的，也有關(guān)于布局謀篇的，還有關(guān)于文章作者和時代背景的。對此，老師應(yīng)該對他們認(rèn)真的態(tài)度充分肯定，對提問題較有質(zhì)量的提出表揚(yáng)，以此激勵他們質(zhì)疑的積極性，并鼓勵他們自己動腦筋解決這些問題。

總之，預(yù)習(xí)必須是循序漸進(jìn)的，不能由于覺得預(yù)習(xí)重要就在短時間內(nèi)一蹴而就，教師必須在教學(xué)過程中不斷給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過正確的預(yù)習(xí)方法，產(chǎn)生預(yù)習(xí)興趣，深入進(jìn)行預(yù)習(xí)，進(jìn)而高質(zhì)量地完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，最終養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

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