多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用分析

楊春蕾

【摘要】隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)水平的不斷提升，在教學(xué)中引入多媒體教學(xué)方式，加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣。多媒體與小學(xué)語文相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)更加富有動(dòng)力，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文課程是以后學(xué)習(xí)的重要課程，只有將語文課程學(xué)習(xí)好才能實(shí)現(xiàn)更好的去學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文教學(xué)中引入多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了多元化教學(xué)方式，同時(shí)這樣的教學(xué)方式來完善學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加熱愛學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】多媒體；小學(xué)語文教學(xué)；運(yùn)用分析

· 【中圖分類號(hào)】G623.2

多媒體的教學(xué)方式融入到小學(xué)語文的教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)，使教學(xué)方式和教學(xué)方式都得到了很大提升，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)中教學(xué)方式和教學(xué)方法是最重要的，將教學(xué)的重點(diǎn)放在這上面，從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，注重教育學(xué)生全面方面發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)存在的問題及解決措施

多媒體教學(xué)是當(dāng)今社會(huì)使用最為廣泛的教學(xué)，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，利用數(shù)字技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，使教學(xué)更加清晰，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加易懂。但是在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也會(huì)引出各種各樣的問題，這些問題雖然會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響，在多媒體教學(xué)中，因多媒體不穩(wěn)定對(duì)教學(xué)造成嚴(yán)重影響。例如，在人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第二組《奇怪的大石頭》這一課中，因多媒體不穩(wěn)定給教學(xué)帶來很多問題，畫面不清晰、教學(xué)畫面混亂、媒體經(jīng)常斷開連接等等，這樣對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中造成嚴(yán)重影響。

在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行，通過學(xué)校對(duì)數(shù)字多媒體教學(xué)設(shè)備的安裝情況在進(jìn)行多媒體教學(xué)。首先要對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，使多媒體設(shè)備的穩(wěn)定性更高，在使用的過程中不會(huì)出現(xiàn)設(shè)備本身的問題，另外對(duì)多媒體設(shè)備畫面清晰度和畫面混亂進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)在使用中畫面流暢。另外對(duì)多媒體要進(jìn)行維護(hù)，使多媒體設(shè)備在任何時(shí)間都能保證正常工作。對(duì)例題中所提出的問題，應(yīng)當(dāng)對(duì)設(shè)備本身進(jìn)行檢修，使多媒體設(shè)備滿足教學(xué)的需求，多媒體熒幕畫面要清晰，使其能符合教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題與應(yīng)對(duì)措施

在小學(xué)語文課程的教學(xué)中，教學(xué)方式和教學(xué)思想是教學(xué)過程中的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)的重要基礎(chǔ)。但是在實(shí)際的教學(xué)中教學(xué)方式不得當(dāng)，在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響最大，在教學(xué)方式中，教學(xué)方式不能被學(xué)生吸收或者所使用的教學(xué)方式不適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法中，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式主要是在教學(xué)質(zhì)量上，在實(shí)際的教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，反而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的另一原因是老師的教學(xué)思想，老師沒有一個(gè)良好的教學(xué)思想，使老師在教學(xué)中沒有更加明確自身的教學(xué)目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中讀不懂老師在講述什么內(nèi)容或者老師的教學(xué)思想落后，沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育教學(xué)。例如，在人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五組《頤和園》這一課中，老師在教學(xué)時(shí)沒有將這一課中的重點(diǎn)或者是涉及文章的知識(shí)進(jìn)行講述，老師只是按照課文的進(jìn)行講述，沒有將與文章有關(guān)的知識(shí)對(duì)學(xué)生講述，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有受到良好的教育教學(xué)。

在對(duì)小學(xué)生語文教學(xué)中，老師本身就要有一個(gè)良好的教學(xué)思想和適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)揮出最大潛能。老師的教學(xué)方式在教學(xué)中是至關(guān)重要的，也是一項(xiàng)最為嚴(yán)峻的問題，從實(shí)際來講，老師的教學(xué)方式往往都是按照自己的方式去進(jìn)行教學(xué)，而沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況嚴(yán)重脫離。在教學(xué)方式中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文課程的學(xué)習(xí)興趣，通過這樣方式來了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而制定出于教學(xué)相關(guān)教學(xué)方式，使教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，在老師的教學(xué)思想上應(yīng)當(dāng)將老師的教學(xué)思想進(jìn)行培訓(xùn)或者將教學(xué)思想進(jìn)行改進(jìn)，使老師的教學(xué)思想能夠讓學(xué)生所接受，從而來影響學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)。

通過利用多媒體的教學(xué)方式來教學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程，這樣的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好的教育教學(xué)，將多媒體教學(xué)引入到小學(xué)語文課程中，使小學(xué)語文課程不在單一，是一個(gè)具有豐富多彩的課程教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛語文課程的學(xué)習(xí)。

【結(jié)束語】

多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上都有很大提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程中更加熱愛這門課程，自主學(xué)習(xí)的能力得到提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程中能夠?qū)⒅R(shí)的掌握程度更加深刻。在當(dāng)今的信息社會(huì)，研究如何應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，是適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要。作為一線的語文教學(xué)工作者，我們絕不會(huì)停止前進(jìn)，將堅(jiān)持做好相關(guān)研究，努力發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)語文教學(xué)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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