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    高中政治課堂教學(xué)生活化思考

    2017-09-27 23:28:34劉潔
    關(guān)鍵詞:高中政治生活化課堂教學(xué)

    劉潔

    摘 要:我國教育制度改革的深入發(fā)展,對高中政治教學(xué)提出了更高的要求。政治與生活緊密相連,實現(xiàn)政治課堂的生活化,對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、個人素質(zhì)的提高的意義重大。本文主要對高中政治教學(xué)生活化問題進行了思考與分析,旨在加強政治生活化教學(xué),提高政治教學(xué)質(zhì)量,增強課堂實效,促進學(xué)生全面發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:高中政治;課堂教學(xué);生活化

    中圖分類號:G633.2

    生活化教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式,越來越受到廣泛關(guān)注。政治課堂生活化主要是指從學(xué)生的知識儲備和生活經(jīng)驗出發(fā),聯(lián)系生活實際,將生活化元素融入到政治課堂教學(xué)中,在教學(xué)過程中體現(xiàn)出政治源于生活,寓于生活的道理,從而深化學(xué)生對政治知識的理解與運用,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    一、高中政治教學(xué)生活的意義

    (一)有助于加強學(xué)生對政治知識的識記

    在新課改下,我國的政治學(xué)科教學(xué)取得了一定發(fā)展,但是在教學(xué)實踐中,還存在一定問題。部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響,往往還采用灌輸式的教學(xué)方式,使學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài),課堂氛圍不夠活躍,不僅課堂教學(xué)效率不高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,而且久而久之,還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。而采用生活化的授課方式,將生活中的元素納入到政治教學(xué)中,不僅能讓學(xué)生體會到政治學(xué)習(xí)的重要性,還能夠激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣,促使學(xué)生對知識進行研究與運用,從而提高政治知識的掌握能力。

    (二)有助于提高學(xué)生的思想素質(zhì)

    當(dāng)前社會競爭愈演愈烈,對于新時期的高中生,提高其思想素質(zhì)十分重要。對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng),已經(jīng)成為了文化教育中的重要組成部分,而學(xué)生對思想政治知識的理解和吸收程度是其自身政治素養(yǎng)高低的重要影響因素。在政治課堂教學(xué)中,教師采用生活化的教學(xué)方式,可以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,并能夠激發(fā)學(xué)生在日常生活中主動發(fā)現(xiàn)與獲取政治知識,從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

    (三) 有助于促進學(xué)生全面發(fā)展

    高中政治知識與生活聯(lián)系密切,如果教師能夠采用生活化的教學(xué)方式,可以增加學(xué)生與大自然和社會接觸的機會,擴展學(xué)生的視野,發(fā)散了學(xué)生的思維,能夠使學(xué)生對政治知識有透徹理解,并且能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、公平競爭與合作意識,促使學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀,端正學(xué)習(xí)與人生態(tài)度,進而促進學(xué)生全面發(fā)展。

    二、構(gòu)建高中政治生活化教學(xué)課堂的有效途徑

    (一)豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    學(xué)生的學(xué)習(xí)活動并不是對知識的簡單轉(zhuǎn)移與傳遞,而是主動構(gòu)建自己知識體系和經(jīng)驗的過程。因此,教師要對生活中有關(guān)政治知識的資料進行收集和整理,豐富教學(xué)方式,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。

    有些政治理論知識較為抽象,如果教師總是一味的進行講解,難免會顯得枯燥乏味。尤其是面對追求新奇的高中學(xué)生,教師要不斷突破創(chuàng)新,豐富教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以利用多媒體輔助教具,憑借其聲畫并茂的特點,結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)合理的制作課件,活躍課堂氛圍,抓住學(xué)生眼球,達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。同時,教師也可以采用辯論賽、短劇模擬及創(chuàng)意小品等方式來展開課堂教學(xué)。比如在探討《道德與法律》相關(guān)內(nèi)容時,可以引導(dǎo)學(xué)生模擬日常生活中乘坐公交車、環(huán)衛(wèi)工人清晨清掃大街及拾金不昧等情景劇,也可以開展“情大于法”和“法大于情”為辯題的辯論會等等。通過豐富教學(xué)方式,打破傳統(tǒng)課堂授課模式的束縛,增強課堂活力,使學(xué)生積極主動投入到政治知識的學(xué)習(xí)與討論活動中。

    (二)生活情境化教學(xué),深化學(xué)生理解程度

    新課標(biāo)中明確提出,在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立精神,因而教師要利用好“社會生活”這個絢麗多彩的平臺,將生活元素融入到學(xué)生的知識架構(gòu)中。在教學(xué)過程中,要合理創(chuàng)設(shè)生活情境,將政治問題巧妙的融入到生活化的教學(xué)情境中,深化學(xué)生對知識的理解程度。

    例如在講解到《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》相關(guān)知識內(nèi)容時,學(xué)生對“買方市場”和“賣方市場”政治名詞的理解會經(jīng)常發(fā)生混淆,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生模仿生活中的買賣活動,營造出生活化的氛圍,讓學(xué)生在討教還價的買賣活動中,深刻體會買方市場和買方市場的主要特征,使學(xué)生明白買方市場的特征是供大于求,買方具有主動權(quán),因而會出現(xiàn)較大的壓價的可能性;而賣方市場的主要特征是供不應(yīng)求,賣方具有主動權(quán),此時就會很容易出現(xiàn)抬價的現(xiàn)象。通過這樣一個生活化真實情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生對買賣方市場的內(nèi)涵有深刻的了解,從而利于對政治經(jīng)濟知識的深入學(xué)習(xí)。

    (三)生活體驗式教學(xué),提升學(xué)生創(chuàng)新能力

    開展課外實踐活動是生活化教學(xué)的有效途徑。在教學(xué)中教師要根據(jù)實際教學(xué)情況并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,舉辦課內(nèi)外所學(xué)過政治知識內(nèi)容的專題活動,探討熱門話題、開展社會調(diào)查等等。在活動中,注重學(xué)生個人情感的表達,鼓勵進行思考,逐步提高學(xué)生政治知識應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

    在學(xué)習(xí)過程中,教師可以利用自己所學(xué)的政治經(jīng)濟學(xué)知識,制定一個較為合理的理財方案,并要突出其創(chuàng)意,通過這種方式可以改變學(xué)生以往對知識“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式。此外,在學(xué)習(xí)到《唯物辯證法的聯(lián)系觀》的哲學(xué)知識內(nèi)容時,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生扮演“小記者”的角色,采訪一些企業(yè)的負責(zé)人或者當(dāng)?shù)卮迕?,了解環(huán)境和水體污染的現(xiàn)狀及污染原因?!澳銈儗Νh(huán)境污染,尤其是水體污染有什么看法?是什么原因造成了水體污染?應(yīng)該采取怎樣的治理措施?……”通過學(xué)生在采訪活動中的提問,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時也對唯物辯證法有了進一步認識,學(xué)會了用聯(lián)系的觀點看問題。

    結(jié)束語:

    政治作為高中教學(xué)中的重要內(nèi)容,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此,教師在教學(xué)過程中,要注重對生活中政治元素的把握與提取,將其融入到政治教學(xué)中,促進高中政治教學(xué)的生活化,增強教學(xué)時效性。

    參考文獻:

    [1]譚云.高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].高考(綜合版),2013,07(01):11-12.

    [2]王林.高中政治課生活化教學(xué)探析[J].重慶師范大學(xué),2012,05(01):13-14.

    [3]高興新.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].考試周刊,2012,10(22):15-16.

    [4]梁秋梁.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].成功(教育), 2013,02(08):10-11.endprint

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