直面英文報刊教學問題， 突破閱讀報刊難關

梅林

【中圖分類號】G633.41

英語教學不僅僅是學習文字，文法和文本，更要培養(yǎng)學生運用英語去學習其他知識的能力以及人文修養(yǎng)——文學、文化和文明的浸潤。英文報刊閱讀是比較適合目前高中生的一種閱讀讀物，也符合《英語考試大綱（課程標準實驗版）》中：學生讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明廣告等，并能從中獲取相關信息的要求。英文報刊具有語言原汁原味，體裁多樣，題材廣泛等特點，具有新聞性，教育性，知識性，趣味性，實用性和探索性等特點。報刊上的國內(nèi)國外天南海角之事，在幫助學生了解外界信息，提高閱讀能力，鞏固擴大詞匯量方面的效果是較為顯著的，同時也能豐富學生的文化背景知識。因此許多英語教學研究的專家提倡在日常的英語教學中可以讓學生多閱讀原版英文報刊來提高學生的閱讀水平從而培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)。但在日常的教學過程中由于課時有限而教學任務教學壓力等又相當繁重要展開英文報刊教學還是要面臨幾大問題，主要如下：

一：閱讀時間的分配與授課方式

日常教學進度的繁重往往會讓教師們感到心有余而力不足，時間上如何平配課本內(nèi)容與報刊教學是教室門頭疼的問題之一，葛文山原點英語的博客中列有下表

教學工作中每周安排一節(jié)報刊教學課時大多數(shù)學?？梢宰龅降?，集中授課可采用助讀或選讀的模式，也可完全開放式泛讀給學生更多自我選擇的空間，課前輸入，課堂聚焦，課后輸出，精泛結合，讓學生學有所獲。

問題二：如何助力學生突破讀報難點

報刊的時效性、新聞性等特點，決定了報刊內(nèi)容多且廣，詞匯量大且新詞多，句式結構復雜，因此在指導學生進行報刊閱讀的時候讓其了解報刊特點從而減少閱讀障礙是當務之急，總的來說英文報刊的特點有以下3點：

（一）標題的特點：精、短、準

（1）標題常用一般現(xiàn)在時：Rivals meet again

Beijing wins 2022 Winter Games bid

（2）用動詞不定式（to do）替代將來時：

Potatoes to be a Chinese staple food.

Two new device to play with.

（3）用分詞來報道事件：Pupils recovering from milk poisoning

（4）引用或套用名言、典故、諺語和文學著作之手

Knowledge is power

A Tale of two Hearts

（二）報刊文章的特點：倒立金字塔

寫作模式相對固定化報刊是報刊的一大特點，這一特點在指導學生閱讀中意義重大，能幫助學生更快準確定位和提取重要信息。

（三）詞匯量大，詞語鮮活，舊詞多新意是報刊文章的第三大特點，針對這一特點，教師在日常的授課中要做到以下幾點：

（1）教授夠詞匯，跟進詞匯的發(fā)展

（2）讓學生掌握猜測詞義的技能，在閱讀中積累詞匯

（3）引導培養(yǎng)學生忽略無關緊要的生詞，抓住主要的信息的閱讀能力

（4）熟練使用字典等工具書：明確生詞未必要查，熟詞未必不查

（5） 通過圖片和標題培養(yǎng)學生的預測能力

（四）教學模式的設計與選題也是報刊閱讀教學的一大難題，本人采用的是以下五種教學方法

（1）句子填詞（用于復習詞匯），即要求學生根據(jù)括號內(nèi)單詞提示，上下文語境，首字母等在閱讀完報刊之后句子填寫

（2）語篇型語法填空，即將報刊中篇文章進行縮寫或改寫，挑出關鍵詞，讓學生在理解的基礎上填空

（3）好詞好句賞析，文章報刊中突出語境，具有正能量情感態(tài)度及價值觀的好詞好句，可與學生共同欣賞，反復誦讀，摘抄，做到識記。

（4）漢譯英或英譯漢或完成句子（融合課本教材與報刊內(nèi)容）

這三種方法，本人也經(jīng)常使用

（5）讓學生模仿使用文章中的好詞好句，構建出屬于自己的美文，從而提高寫作能力和思辨能力。可采用縮寫，改寫，復述，讀后感等形式，把語音輸入通過寫作訓練達到語言的內(nèi)化。

報刊教學是課堂教學的鞏固和擴展，它幫助學生擴大詞匯量，提高閱讀、寫作能力，提高了英語學習的熱情培養(yǎng)跨文化意識，了解英美文化背景，提升閱讀素養(yǎng)，擴大視野，緊跟時代步伐。一份報，一個世界。只要我們教師善于利用英文報刊，合理規(guī)劃課堂時間，持之以恒，是一定能為我們學生提高英語成績助力的。endprint