讓每一個班級活動持續(xù)發(fā)揮教育價值

蔡三娟

摘 要：本文以兩次班級活動為例，闡述班級活動中蘊藏的教育價值，結(jié)合實踐說明充分發(fā)揮班級活動的教育價值，能使每一次班級活動開展得更有意義，也更有利于學(xué)生成長和班集體建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級活動 教育價值 學(xué)生成長 班集體建設(shè)

班級管理中，積極的班級活動在育人方面起著不可替代的作用。成功而精彩的班級活動，對學(xué)生個體而言能使情感得到抒發(fā)、思想得到提升、心靈產(chǎn)生共鳴、人格得到塑造，對班級整體而言能提高班級凝聚力、形成集體向心力、建立深厚同學(xué)情誼、創(chuàng)造獨特的班級文化和精神特質(zhì)。深知班級活動的重要性，作為新手班主任，我就非常重視和支持學(xué)生參加各種班級活動，把每一次的班級活動看做是有價值的教育資源，借助班級活動來強化他們優(yōu)良的道德品質(zhì)，在班上形成正確的輿論向?qū)?，?chuàng)造積極向上的文化氛圍。

沈磊老師說過這樣一段話：“很多挺有意義的德育活動在學(xué)生得到榮譽或領(lǐng)到獎狀的那一刻，似乎就圓滿結(jié)束了，但故事發(fā)展到這里真的就結(jié)束了嗎？德育活動有結(jié)束的時候，可活動對學(xué)生的影響也就到此結(jié)束了嗎？還有沒有可挖掘的空間呢？還有沒有其他形式可以延續(xù)教育的效果呢？”[1]帶著這樣的思考，我是實際工作中也在不斷做出努力和改進，抓住每一次班級活動的契機，讓每一次的活動都能持續(xù)發(fā)揮教育價值，讓學(xué)生從中獲得一次成長的機會，使每一次班級活動開展得更有意義。

一、競技活動培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神，強化責(zé)任意識

1.活動主題：運動會

2.活動過程：

天高氣爽，陽光融融，十月的金秋我校又迎來了一年一度的秋季運動會。同學(xué)們興高采烈，精神煥發(fā)，早早來到了體育館。吸取了上一次運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)，這次同學(xué)們參賽更加有序更加自信了。選手們各個洋溢著激動的笑臉來和我一一擊掌，在我充滿期待的眼神中邁向了田徑場，只聽裁判員的槍聲一響，操場上、看臺上鋪天蓋地的吶喊聲，全場轟然沸騰，當(dāng)那象征著榮耀的步伐越過終點線時，無不歡呼雀躍。很快，主席臺上就傳來我班“長腿冠軍”榮獲第一名的喜訊，頓時看臺上的拉拉隊員們高舉手中的拉拉球，好一派金光燦爛的景象，首戰(zhàn)告捷，好樣的！再看鉛球賽場上，男生體育委一邊躍躍欲試，一邊還不忘指導(dǎo)班上另外一個參賽的同學(xué)拋球的動作和技巧，不愧是在體校訓(xùn)練過好多年，那專業(yè)絕不亞于省級運動員的水平，果不其然，“胖子”毫無懸念的獲得男子組第一名的好成績……比賽如火如荼的進行著。運動會中我做的最多的一件事就是拍照攝像，我想把同學(xué)們比賽過程中一個個精彩的瞬間記錄下來，跑道上矯健的身姿、跳高前的騰空一躍、運動員汗如雨下的面頰、啦啦隊員的歡呼、選手們友好的擁抱……每場比賽都牽動著我和看臺上所有同學(xué)的心，因為這不是個人的競技，而是集體的榮譽之戰(zhàn)。比賽進行到最后一項，輪到我們班跑接力賽的隊員上場時，卻出了點意外，打頭陣的女生體委因為路上跑得急，把腳給崴了，少一個隊員比賽進行不了怎么辦？就在大家焦急如焚的時候，看臺上有三個女生站了出來主動要求替補，讓我倍感欣慰，可問題是選誰上場呢？正在我糾結(jié)的時候，她們已經(jīng)一人報出了一個數(shù)字，原來她們沒有盲目去爭奪機會，而是理性的比較體育課上100米跑的成績，成績最好的那個當(dāng)然首當(dāng)其沖，既公平又能讓大家信服，我不禁在心里為她們的勇敢、果斷和睿智點了個贊！就這樣，運動會在緊張而激烈的比賽后落下了帷幕，我們班也最終獲得了初二年級團體第二名的好成績！

3.活動后記：

這次集體活動到這里似乎圓滿結(jié)束了，去年的運動會在集體獎狀貼上班級榮譽墻后就劃上了一個句號，但是今年我想多做些什么。利用周末時間在家里整理了這次活動的照片和視頻，運動會上一幕幕感人的畫面再次浮現(xiàn)在我的腦海里：體委“胖子”沒有只顧著自己去比賽，反而耐心指導(dǎo)我班另外一個隊員（也是他的競爭對手之一）糾正動作；平時一副懶散模樣的“齊少爺”竟然在跑道上如疾風(fēng)一般奔向終點，當(dāng)拿到獎狀的那一刻迫不及待的和同學(xué)分享成功和喜悅；看臺上沒有參賽的同學(xué)時不時給臺下的參賽選手們送水；接力比賽時，在有隊員受傷退賽的情況下，其他同學(xué)們沒有置之度外，而是主動替補上去為班級出一份力……這些感人的畫面讓我萌生了一個想法，在班上開展一次主題為“運動會總結(jié)暨表彰大會”的班會，于是我將一個個精彩瞬間配上文字后做成PPT，還買了些獎品，并通知獲獎的同學(xué)周一將獎狀帶到學(xué)校，準備一段獲獎感言。

周一的班會課，我首先對這次運動會的情況做了一個總結(jié)，然后在屏幕上打出準備好的PPT，讓全體學(xué)生再次回味運動會的精彩，當(dāng)同學(xué)們看到自己運動會上的身影和有趣的畫面時不禁歡聲笑語，在播放幻燈片時，我不時對同學(xué)們的感人的行為進行點評，大肆表揚全班同學(xué)團結(jié)的精神和強烈的責(zé)任意識，引來陣陣掌聲，同學(xué)們都知道這掌聲是送給他們自己的，掌聲響起的同時，團結(jié)、責(zé)任等高尚的品質(zhì)也在他們內(nèi)心得到了強化，我想這次比賽，收獲的不僅僅是榮譽，更是團結(jié)和責(zé)任。在熱烈的氣氛當(dāng)中，獲獎的同學(xué)拿著獎狀一一上臺發(fā)表獲獎感言，接受班級準備的小獎品，最后在講臺上合影留戀。這時我看到了沒獲獎的同學(xué)臉上流露出了失落的表情，看來集體教育的機會來了，我順勢引出最后一個環(huán)節(jié)——在集體獎狀上簽字。是啊，班級榮譽是靠全班所有同學(xué)共同努力才能創(chuàng)造的，而集體獎狀寫的是班集體的名稱，沒有寫任何為這份榮譽付出努力的同學(xué)名字，于是我發(fā)起倡議，讓所有參加運動會的同學(xué)把自己的名字寫在集體獎狀上，同學(xué)們爭前恐后的簽起了名，當(dāng)照片和寫有名字的獎狀貼在班級專欄上之后，所有同學(xué)都能感受到自己對班級的重要性，感受到這個集體的團結(jié)，也激發(fā)著每一個同學(xué)為班級付出的責(zé)任意識。通過這個活動的延續(xù)，不僅在班上形成了積極的輿論氛圍，讓班級增強了凝聚力，更是對學(xué)生的一次精神的提升。

二、勵志節(jié)目彰顯青春活力，傳遞正能量

1.活動主題：《我是歌手》

2.活動過程：

近年來湖南衛(wèi)視熱播的一檔歌曲競賽類明星勵志秀節(jié)目《我是歌手》深受大家歡迎，就連班上00后的孩子們也對節(jié)目中的歌曲如數(shù)家珍，課間唱、放學(xué)唱，就連平時看起來很低調(diào)的班長在放學(xué)值日的時候也忘情地高歌了一曲，我靈機一動，既然這個節(jié)目這么火，同學(xué)們這么追捧，班上愛唱歌的同學(xué)又不在少數(shù)，為什么不在班上也組織這樣的活動呢？趁熱打鐵，我把這個想法在班委會上提出來后立即炸開了鍋，不出我所料，大家表現(xiàn)出了極大的熱情和積極性，于是《我是歌手》活動在班上緊鑼密鼓的張羅了起來，從動員、報名、篩選、制作到后勤，同學(xué)們精心策劃了一個月之后，《我是歌手》終于在周一的班會課如火如荼的開展了。endprint

在考慮報名人數(shù)和歌手實力后，最終確定了四組選手參加比賽。主持人介紹比賽規(guī)則后，四組選擇按抽簽順序依次演唱參賽曲目。第一位選手是一位男生，因其始終保持幽默風(fēng)趣的演唱風(fēng)格很快讓現(xiàn)場氣氛High了起來，尤其受男生支持，有的男生甚至現(xiàn)場用手邊的草稿紙為他做了支持橫幅，在演唱過程中始終舉著。緊接著上場的是在校園歌手大賽中斬獲季軍的實力唱將，她帶來一首英文歌曲《What are words》震撼全場，而TF-GIRLS組合帶來的演唱歌曲則是大家熟悉的《一起吃苦的幸?！?，兩個女生用甜美動聽的嗓音將這首歌演繹出了別樣的味道，贏得了陣陣喝彩。最后一位選手雖然嗓子不適，但仍然堅持演唱了歌曲《不愿》，讓所有人不僅看到她平時調(diào)皮任性的一面，也領(lǐng)略了另一個不一樣的她。第一輪演唱完后，由觀眾評委投票，淘汰一組，剩下的三組進入下一輪PK，來角逐冠亞季軍。比賽正在緊張激烈的進行當(dāng)中，這時下課鈴聲已經(jīng)響起，但是同學(xué)們還沉浸在比賽的情境當(dāng)中，如果就此終止，必然打擊了同學(xué)們的熱情和積極性，所以我們一致決定：“做完課間操，回來繼續(xù)！”。盡管因為這節(jié)“特殊”的班會，放學(xué)遲了半個多小時，但同學(xué)們熱情絲毫沒有減退，活動最后還請來了重量級嘉賓——孔校長（我們班的英語老師）為獲獎選手頒獎，老師們上臺和選手們合影留戀，更是把現(xiàn)場氣氛推向了高潮。放學(xué)后同學(xué)們還沉浸在剛才的角逐和歡樂當(dāng)中，一個個洋溢著燦爛的笑容回家了。

3.活動后記：

本次活動不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，給喜愛唱歌的同學(xué)提供了一個展示自我的舞臺，也增進了同學(xué)之間的友誼，提升了班級的凝聚力。第二學(xué)期開學(xué)不久，有個學(xué)生跑來問我：“老師，這學(xué)期的《我是歌手》什么時候舉行??？”看來，大家對這個活動充滿了期待，希望這個活動像綜藝節(jié)目里那樣一直開展下去。確實，繼《我是歌手》這個活動在班上第一次成功開展之后，我也萌生了一個想法，何不讓這個活動成為班級的特色活動一直傳承下去呢，于是就有了我們班的《我是歌手》（第二季）、《我是歌手》（第三季），每學(xué)期開展一次。

自從班上有了個特色活動之后，我發(fā)現(xiàn)在教室里唱歌的同學(xué)越來越多了，經(jīng)常還沒走進教室，就遠遠的聽到班上有同學(xué)在高歌，就連隔壁班的班主任也跟我說，你們班的孩子好喜歡唱歌??！我還發(fā)現(xiàn)，班上歌聲多了，不文明的言語就少了，快樂多了，沉悶的氣氛就少了，歡聲笑語多了，不和諧的矛盾就少了，讓班級充滿了青春活力，這不正是我所希望看到的嗎？

這個活動的意義還不僅如此，在每次活動結(jié)束時，我還會讓大家注意到參賽的同學(xué)光環(huán)背后的故事，激勵更多的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。冰心說：“成功的花，人們只看到她現(xiàn)時的明艷，卻不知道她背后，浸透了奮斗的血淚”。這句話在這個活動中得到了很好的詮釋。活動開展前，我就對選手們的準備情況有所了解，為了參加比賽，他們花的心思可不少，參加過學(xué)校歌唱比賽的實力派選手為了出彩，準備了兩首難度較大的英文歌曲；平時不愛學(xué)習(xí)，從不背書的“女漢子”最近一直在背歌詞，連上課都不忘看歌詞呢；還有一個男生平時話不多，卻為了這次參賽主動找音樂老師幫忙指導(dǎo)……我想電視上這個節(jié)目之所以與眾不同，也是因為它不僅僅展現(xiàn)了臺上那幾分鐘的精彩表演，更向觀眾們呈現(xiàn)了比賽背后的辛苦付出，給人們傳遞的是滿滿的正能量。經(jīng)過這個準備過程，也讓同學(xué)們深刻認識到了成功的取得需要付出巨大的努力，榮譽的背后一定浸透了很多的汗水，這正是參賽的同學(xué)給我們傳遞的正能量。

每一個班級活動都會有暫時的結(jié)局，但又都具有多種發(fā)展的可能性，如果我們善于捕捉活動中的瞬間，抓住教育的最佳時機與契機，就可能達到點石成金的效果。在德育工作中，我還會對班級活動不斷的思考和挖掘，希望通過這些努力，能讓學(xué)生受到真正的教育，讓學(xué)生中呈現(xiàn)出的正氣、正義、班級榮譽感、責(zé)任感得到承認和頌揚，為班級積聚更多的正能量。

參考文獻

[1] 沈磊. 讓每一個教育故事都有續(xù)集[J] . 班主任之友（中學(xué)版）， 2015（4）：11-16.endprint