淺談在小學(xué)體育課中運(yùn)用多媒體技術(shù)

徐大林

【摘要】當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)榻逃虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓體育課堂變得生動(dòng)起來(lái)。不但能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，而且能夠促進(jìn)小學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，接收更多有關(guān)的知識(shí)，更有利于激勵(lì)學(xué)生自主參與體育鍛煉的積極主動(dòng)性，有利于加快教與學(xué)的探討過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，使現(xiàn)代體育教學(xué)更進(jìn)步、更優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；小學(xué)體育；激情引趣

【中圖分類號(hào)】G623.8

體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，既要全面地發(fā)展，也要有均衡性。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，多媒體技術(shù)這種科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可當(dāng)?shù)膭?shì)頭進(jìn)入了學(xué)校，并且，作為一種高效的手段得到大力的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用到各學(xué)科的教育教學(xué)中。近年來(lái)多媒體技術(shù)與學(xué)科的整合給教學(xué)帶來(lái)了強(qiáng)大的活力。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用多媒體技術(shù)，既可以增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，而且能夠促進(jìn)小學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，接收更多有關(guān)的知識(shí)。作為一名體育教師，我認(rèn)為，在日常的體育教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，對(duì)體育教學(xué)起著重要作用。我嘗試把多媒體技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)的各種領(lǐng)域也收到了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)就多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用及作用談?wù)剛€(gè)人認(rèn)識(shí)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)體育課有著很大的優(yōu)勢(shì)

1.有交互性，能實(shí)時(shí)控制，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在多媒體教學(xué)中，利用多媒體的交互功能，可以實(shí)時(shí)地與學(xué)生建立反饋聯(lián)系，了解學(xué)生的思維活動(dòng)，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，從而有效地避免偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生獲得可靠而完整的知識(shí)，也可以改變?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)中學(xué)生始終處于被動(dòng)和從屬的地位，給學(xué)生以自主權(quán)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.呈現(xiàn)形式多樣，能刺激多種器官，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程相比，利用以電腦為手段的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可說(shuō)、可聽(tīng)、可操作，腦、眼、耳、口、手并用，學(xué)生能夠集中注意力，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而獲得的信息多。從一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的學(xué)生中有的學(xué)生表示：很喜歡利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)；有的學(xué)生表示：希望老師經(jīng)常使用這種方法進(jìn)行教學(xué)。其原因是：有趣、生動(dòng)形象、直觀的圖像和文字，采用新穎的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.可充分利用網(wǎng)上資源的優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生的不同需求

室內(nèi)體育課通過(guò)運(yùn)用多媒體，可以將互聯(lián)網(wǎng)、電視、錄像等媒體上的各種高水平體育比賽場(chǎng)面集合到體育多媒體課件中，將大大豐富學(xué)生的體育知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，獲取比課本內(nèi)容更新、頻率更高、速度更快的知識(shí)，擴(kuò)大了選擇范圍，滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。

二、體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的方法

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，能激情引趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣的力量是巨大的，利用多媒體更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成功的教學(xué)方法就是要激起學(xué)生的興趣。一旦學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地配合教師，從而使課堂生動(dòng)活潑起來(lái)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和運(yùn)用多媒體教學(xué)是截然不同的。如，在上武術(shù)課時(shí)，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過(guò)屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫(huà)面一邊聽(tīng)老師的講解，看哪個(gè)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過(guò)比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的動(dòng)畫(huà)課件并配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)展現(xiàn)在學(xué)生面前，就非常具有吸引力，并且會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.在感知過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能突破難點(diǎn)

利用多媒體技術(shù)教學(xué)既可彌補(bǔ)感性材料不足的缺陷，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，從而幫助學(xué)生更快、更好地掌握動(dòng)作技術(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這樣教學(xué)動(dòng)作技術(shù)不僅準(zhǔn)確、規(guī)范，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。它將教學(xué)內(nèi)容中抽象的概念具體化，靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生能更形象、更生動(dòng)、更易理解地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，我在教五年級(jí)“跨越式跳高”時(shí)，就利用多媒體優(yōu)勢(shì)，先將正確的示范動(dòng)作在大屏幕上反復(fù)播放，讓學(xué)生感知，再將多種錯(cuò)誤動(dòng)作演示出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行正誤對(duì)比。本來(lái)這些示范動(dòng)作是無(wú)法分解和做慢動(dòng)作的，現(xiàn)在有了多媒體，就可以用慢動(dòng)作或定格來(lái)細(xì)致地演示，跨越式跳高的各個(gè)環(huán)節(jié)都一清二楚，使學(xué)生很快建立了清晰的表象，教學(xué)的難點(diǎn)就迎刃而解了。

三、在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育，能不受時(shí)間、空間、宏觀的限制，把傳統(tǒng)的說(shuō)教式的思想品德教育變成師生、生生之間互動(dòng)交流的形式。如，看集體項(xiàng)目的比賽，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，可特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看世界或全國(guó)各地舉行的各大比賽，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒通過(guò)頑強(qiáng)拼搏取得勝利的時(shí)候，我國(guó)的紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí)，學(xué)生在潛移默化中最能受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

總之，多媒體技術(shù)并不是體育課上的點(diǎn)綴，而是作為推行素質(zhì)教育所運(yùn)用的一種手段。采用多媒體教學(xué)手段上體育課，能幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的形象感和節(jié)奏感，提高他們對(duì)體育鍛煉的興趣，幫助他們盡快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)他們積極練習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，變消極為積極，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)、自主學(xué)習(xí)能力的提高，使體育課上得有聲有色，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會(huì)中有關(guān)體育與健康知識(shí)的方法，這有助于他們更好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。endprint