我的幸福音樂課堂

柯欣禮

從小我有個(gè)音樂夢，夢想當(dāng)一名歌唱家，一名音樂家，然而理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是直接的，后來的我當(dāng)了一名小學(xué)音樂老師，一開始我不喜歡這份職業(yè)，甚至瞧不起這份工作，我曾經(jīng)打算辭職，也試著在工作中找樂子，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這是一份很可愛的職業(yè)，當(dāng)我開始思考怎么上好一堂堂音樂課的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們會心的笑容，心里不禁會涌起一種幸福的成就感。下面我就用不太“學(xué)術(shù)”的方式聊聊我的幸福課堂。

1.培養(yǎng)良好的音樂課堂習(xí)慣。

第一條講的就是習(xí)慣問題，好像有點(diǎn)“掃興”，其實(shí)習(xí)慣問題是幸福課堂的前提和保證，沒有良好的課堂習(xí)慣，幸福課堂很有可能會淪為空談。在課堂上，我經(jīng)常關(guān)注并及時(shí)規(guī)范學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣：1）傾聽習(xí)慣：在初聽歌曲，欣賞樂曲時(shí)，嘴巴不跟唱不哼唱，真想唱可以對嘴型熟悉歌詞。2）用聲習(xí)慣：輕聲演唱非常重要，有了輕聲的前提，音準(zhǔn)節(jié)奏更有保證，也可以保護(hù)孩子們脆弱的聲帶。3）用書習(xí)慣：我的音樂專用教室沒有桌子，書本放在身上就很容易變成玩具，所以我讓學(xué)生把書本放在座位上坐著，學(xué)唱歌曲才輕輕的拿起書本。4）關(guān)注學(xué)生的眼神：從孩子的眼神可以看出非常多的信息，所以我經(jīng)常關(guān)注他們心靈的窗口，我要求他們在老師講課時(shí)看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)，認(rèn)不認(rèn)真看眼神有沒有像“燈”一樣明亮就知道，所以在提醒注意力集中時(shí)，我只說一個(gè)字“燈”，他們就知道怎么回事了。5）回答習(xí)慣：回答時(shí)盡量說完整句，其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，用心聆聽不插嘴，有想法請舉手。6）合作習(xí)慣：我經(jīng)常用約定好的鋼琴聲代替口號，表示合作開始、討論結(jié)束等等。

2.把課堂還給學(xué)生。

我們常說“我的課堂我做主”，我還想接一句： “我們的課堂學(xué)生做主”。學(xué)生是主體，是我們“服務(wù)”的對象，這是一條不能忘的宗旨。在課堂上，我喜歡讓學(xué)生自己聽出歌詞，并討論、對比出用什么樣的音色、什么樣的情感去演唱最適合。欣賞音樂時(shí)，我尊重各種不同的感受和說法，只要他們有理。記得有一次在學(xué)習(xí)《兩只老虎》這首歌時(shí)，大部分學(xué)生都說很歡快，音樂伴奏也很活潑，可是有一個(gè)學(xué)生說：老師，我覺得這首歌應(yīng)該是悲傷的，因?yàn)樗麤]有了耳朵又沒有了尾巴，我贊賞地對他說：你很有愛心，而且我欣賞你敢于說出真實(shí)想法的勇氣。在合作時(shí)，合唱臺上臺下都可以，站著坐著都行，只要有序，有理，有目標(biāo)。音樂課上，我喜歡當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)著一群可愛的小演員，偶爾我也跟著演一演做做示范，當(dāng)然他們才是真正的主角。

3.隨時(shí)切換老師扮演的角色。

除了剛才講到老師像導(dǎo)演，在學(xué)生面前，我發(fā)現(xiàn)老師還可以有好多重身份，特別是自從當(dāng)了爸爸以后，我更能理解墨子的“兼愛”思想。對于低年級的孩子，他們很像自己的孩子，不管他們做出多幼稚、多讓人生氣的事情，我總要告訴自己：忍住，他們還只是孩子。面對高年級的學(xué)生，我又是他們的大哥哥，跟他們聊音樂，聊理想，聊文化。在學(xué)生面前，既可以是嚴(yán)厲的老師，也可以是相互信任的好朋友。

4.做一個(gè)陽光不落伍的老師，走進(jìn)孩子的世界。

1）小時(shí)候我自己也不喜歡苛刻古板的老師，我喜歡看老師經(jīng)常帶著微笑，穿著好看的衣服，所以我總告訴自己，不管你帶完班有多困，連續(xù)上了幾節(jié)課，微笑常掛在臉上。2）我喜歡用正面的鼓勵代替批評。3）我喜歡不按部就班的教學(xué)。記得剛教書時(shí)我就把上課的問好歌改編成一首英文歌，后來經(jīng)常讓學(xué)生在歌聲中開始課堂，更喜歡讓他們帶著歌聲下課，有序地邊唱邊說再見。4）我喜歡和學(xué)生幽默的互動?？吹接型瑢W(xué)走神，我會模仿外國人的語調(diào)用低音突然講一句英語：hello。再如有學(xué)生低頭在做別的，我會說是不是有個(gè)同學(xué)在“低頭思故鄉(xiāng)”。5）特別的關(guān)愛留給特別的孩子。我們經(jīng)?？吹降氖悄切┨厥夂⒆颖容^另類的一面，其實(shí)特殊孩子的背后往往有一個(gè)特殊的背景，他們需要更多的關(guān)注和關(guān)愛，所以我除了關(guān)注他們，還會經(jīng)常把一些表現(xiàn)的機(jī)會留給他們，比如一發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步就會及時(shí)甚至有一點(diǎn)點(diǎn)夸大地表揚(yáng)，再如我會讓他們當(dāng)老師的課堂助手，讓他們到黑板前當(dāng)“小老師”或者讓他們幫忙播放音樂等等。

后來我發(fā)現(xiàn)課堂中，幸福其實(shí)很簡單，它可以是一個(gè)陽光的微笑，一句鼓勵的fighting，一句輕輕的問候，一首快樂的歌謠，一個(gè)信任的眼神。

奧巴馬說過一句話：教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。我又想起了我的夢想，原來他不曾遠(yuǎn)去，那是一個(gè)可以無限循環(huán)的可再生的音樂教育夢，夢想的路上我不再孤軍奮戰(zhàn)，更有好多好多大伙伴、小伙伴們，我們一起開心地走在幸福的音教路上！endprint