如何做學(xué)生喜歡的班主任

陳金連

摘要：本著教書育人的宗旨走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，才發(fā)現(xiàn)做老師真的不容易，做班主任老師更不容易，做一個(gè)令學(xué)生喜歡的班主任更加不容易，下面就結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勅绾巫鰧W(xué)生喜歡的班主任。

關(guān)鍵詞：班主任工作、師生相處之道

【中圖分類號】G635.1

一、以身作則，言傳身教

在班主任工作中，我深刻體會(huì)到了班主任對學(xué)生的影響是比較大的。因此我常以身作則，以自己的行為品質(zhì)來感召學(xué)生。在工作上，我要求自己忠于職守，盡心盡責(zé)。例如認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、處理班級的事情等。在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的自己首先不能做。例如我要求學(xué)生7：10到校，我一定是7：00就到教室；要求學(xué)生保持教室整潔，我一定把自己的房間、辦公桌弄得干凈、整齊，如看見教室有垃圾，會(huì)親自去掃，掃把放不整齊會(huì)動(dòng)手弄好，這樣無形之中老師的行動(dòng)教育了學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，要求自己要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能，比如參加各種教育培訓(xùn)以提高自己的教育理論知識(shí)，多向老教師請教以提高自己的教學(xué)水平，多看各方面的書籍以增長自己的見識(shí)等。在做人上，我要求自己做到言出必行，言而有信，古語都有訓(xùn)：“言必信，行必果?！比绻远鵁o信，就會(huì)使學(xué)生失去對老師的信任，為此，在班主任工作中我以誠實(shí)守信的人格力量去感化教育學(xué)生，并努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以良好的道德品質(zhì)和表率作用在學(xué)生心中樹立起良師的形象。這樣學(xué)生自然而然地受到感染和熏陶，起到潛移默化的作用。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系

1.愛學(xué)生

歐洲著名的教育家裴斯泰洛奇說“教育的主要原則是愛”。賦予學(xué)生無私的愛是溝通師生情感的橋梁，在與學(xué)生的相處中，我會(huì)關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的冷暖疾苦。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)親自帶學(xué)生去看病或打電話詢問情況；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)和他們談心，進(jìn)行心理的疏導(dǎo)；當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)耐心地教育，說家常講道理，動(dòng)之以情，曉之以理；當(dāng)他們生日時(shí)，我會(huì)送上祝?；蛞环萦幸饬x的禮物；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)盡我之能幫助他們。慢慢地學(xué)生真切地感受到我的關(guān)心和愛，他們用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)來回報(bào)我的真心付出。

2.尊重、理解、信任學(xué)生

學(xué)生和老師的人格是平等的，作為一名班主任，要尊重學(xué)生的人格，所以在教育學(xué)生時(shí)要設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他感到老師的真誠，他就會(huì)心悅誠服地接受老師的教育。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難，發(fā)奮學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。比如我班有一基礎(chǔ)較差的學(xué)生經(jīng)常缺交作業(yè)，我問他原因，他低下頭說：我不是讀書的料。我對他說：有誰一生下來就會(huì)讀書的？還不是后天努力的結(jié)果。你還記得方仲永的故事嗎？故事里的哲理你應(yīng)該記得：后天的教育對于一個(gè)人成才起著至關(guān)重要的作用。老師明白你的難處，以后不會(huì)做的作業(yè)你就來找我或者找學(xué)習(xí)委員，我們一起來探討，好嗎？此后他缺交作業(yè)的次數(shù)少了，當(dāng)他缺交作業(yè)時(shí)，我還是和顏悅色地對他進(jìn)行教育，相信他能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。慢慢地，他在我們的幫助下改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。班主任平時(shí)工作繁多，所以班級的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)放手讓學(xué)生去搞，你只要從旁指導(dǎo)指導(dǎo)就可以了。例如主題班會(huì)、班干選舉、運(yùn)動(dòng)競賽及班級日常的工作等，都可以交給學(xué)生，尊重他們的意見，相信他們能做好，也許他們會(huì)比你做得出色，而自己也落得清閑。因此真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，你也會(huì)得到學(xué)生真誠的回報(bào)。

三、寬容、民主、公正對待每一位學(xué)生

學(xué)生最不能容忍的就是老師的“偏心”：偏愛優(yōu)生，歧視后進(jìn)生。班主任要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。對待優(yōu)生，更加要嚴(yán)格要求，不能因?yàn)樗麄兂煽兒镁陀刑貦?quán)，犯錯(cuò)誤了一樣要受罰；對于屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生要寬容，寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性，人無完人，要給他們時(shí)間改過來。在處理問題時(shí)，要民主一點(diǎn)，給學(xué)生辯護(hù)的權(quán)利，通過辯護(hù)了解事情的真相和學(xué)生的思想觀點(diǎn)，以便對癥下藥。在選班干時(shí)，特忌班主任獨(dú)自任命，要民主選舉，尊重學(xué)生的意見，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己和參與班級管理的機(jī)會(huì)。這樣，哪有學(xué)生會(huì)討厭你呢？

四、抓時(shí)機(jī)，耐心教育，善表揚(yáng)

做班主任，得有耐心。教育學(xué)生要選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，這時(shí)教育的效果最佳。對待后進(jìn)生的教育尤其要如此。后進(jìn)生意志薄弱，自控能力差，行為極易反復(fù)無常，你別妄想通過一次的談話他們就徹底改好，教育他們要善于捕捉“閃光點(diǎn)”。例如我教過的一個(gè)姓林的學(xué)生，他成績偏下，上課不是講話就是搞小動(dòng)作，嚴(yán)重影響了老師的上課和同學(xué)的學(xué)習(xí)，多次教育還是不改。一次上課，我特意叫他起來背《木蘭詩》，他居然能流利地背出來了，這讓我驚訝了，沒有認(rèn)真上課居然能把課文給背下來，他的記憶力不錯(cuò)。我立刻表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他以后多指導(dǎo)同學(xué)的背書，并任命他為背書記錄員，負(fù)責(zé)班里的背書情況。課后我也經(jīng)常找他了解情況同時(shí)適時(shí)對他進(jìn)行教育，讓他改正缺點(diǎn)，努力做到最好。他那一節(jié)課、那一天沒有犯錯(cuò)誤，我就會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持下去。到期末時(shí)，他獲得了學(xué)校的三等獎(jiǎng)，真不容易。所以善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)，有效。如果只是一味地對學(xué)生進(jìn)行呵斥，學(xué)生只會(huì)排斥你、遠(yuǎn)離你，更加談不上教育了。

五、樂觀做人，傳遞快樂

每天我都精神飽滿、笑容滿面，保持一種積極樂觀的心態(tài)。在教育學(xué)生時(shí)，我也注意對學(xué)生進(jìn)行這種心態(tài)的教育。我教學(xué)生樂觀處世十二法（尋樂法、自量法、解脫法、忍讓法、順應(yīng)法、寬恕法、交心法、理解法、轉(zhuǎn)移法、修心法、自慰法、幽默法），讓他們在生活中應(yīng)用這些方法，樂觀積極地面對生活，每天多一點(diǎn)笑容，笑對生活。古語有說：近朱者赤，近墨者黑。在日常生活中，我也用我樂觀的心態(tài)去感染并影響學(xué)生們，希望他們都能永遠(yuǎn)保持有一顆樂觀的心。因此，在我所教的班級里，總是充滿歡聲笑語。

以上就是我對做學(xué)生喜歡的班主任的一些體會(huì)，我相信只要真心愛護(hù)學(xué)生，加之持之以恒的教育，在每年的9月10日，你都會(huì)收到滿滿的祝福。endprint