我國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)存問(wèn)題及其對(duì)策研究

周軍

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-191-01

摘要 為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)足球的發(fā)展，全面提高青少年的身體素質(zhì)，在繼2009年“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)”的基礎(chǔ)上我國(guó)在2015年又進(jìn)一步提出了《中國(guó)足球發(fā)展改革總體方案》，方案的出臺(tái)為我國(guó)校園足球的發(fā)展提供了契機(jī)。本文從我國(guó)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了當(dāng)前我國(guó)校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在更好地促進(jìn)我國(guó)校園足球的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 校園足球 問(wèn)題 對(duì)策

一、前言

為了全面提高我國(guó)青少年的體質(zhì)并為我國(guó)的足球發(fā)展提供后備力量，在2009年，我國(guó)提出了“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)”，在各級(jí)各類學(xué)校中推行校園足球，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培訓(xùn)模式。到了2015年，中國(guó)出臺(tái)了足球改革具體事宜后，校園足球活動(dòng)的開(kāi)展邁入了新的階段。從近幾年我國(guó)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)足球發(fā)展取得了很大的成就，同時(shí)也存在著一些問(wèn)題。

二、我國(guó)校園足球的現(xiàn)狀分析

學(xué)校是我國(guó)足球人才的主要來(lái)源，校園足球活動(dòng)是培養(yǎng)足球人才的主要途徑。我國(guó)在2009年提出了足球發(fā)展的三個(gè)階段的目標(biāo)：第一階段是2009-2011年，主要任務(wù)就是在各類學(xué)校普及足球運(yùn)動(dòng)，在高中、高校推動(dòng)聯(lián)賽的機(jī)制，并做好銜接；第二階段是2011-2013年，這一階段主要起到過(guò)渡的作用，在總結(jié)前面經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)發(fā)展策略進(jìn)行調(diào)整；第三階段為2013-2018年，在這期間要在學(xué)校建立比較完善的校園足球活動(dòng)體系，擴(kuò)大校園足球聯(lián)賽的規(guī)模，推動(dòng)聯(lián)賽的不斷發(fā)展。到目前為止，我國(guó)一些城市學(xué)校在校園足球方面已經(jīng)取得很大的成就，在試點(diǎn)城市中，小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽的格局基本形成，為我國(guó)足球的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、當(dāng)前校園足球活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）校園足球活動(dòng)缺乏物質(zhì)保障

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，主要目的還是為了提高學(xué)生的體質(zhì)。在足球活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。但由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常不平衡，地區(qū)之間的差異比較大，在西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，要想順利開(kāi)展校園足球活動(dòng)并不是一件容易的事，這些地區(qū)缺乏足球場(chǎng)地和設(shè)施，要想短時(shí)間在這里普及足球運(yùn)球困難非常大。

（二）教練員水平低且嚴(yán)重不足

當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的足球教練員，這項(xiàng)任務(wù)主要落到學(xué)校體育教師的身上，而這些體育教師畢業(yè)于足球?qū)I(yè)的卻很少，他們雖然懂得一些足球的基本理論，但在實(shí)踐方面很難達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)，如果這種狀況不能夠得到解決，那么勢(shì)必會(huì)影響足球教育的質(zhì)量，甚至毀掉一些具體較好足球潛力的孩子?？梢?jiàn)，足球教練人才的匱乏對(duì)校園足球的普及是一個(gè)很大阻礙。

（三）足球訓(xùn)練與文化課程存在著矛盾

校園足球參與者主要是學(xué)生，而在多數(shù)人看來(lái)，學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課，如果把時(shí)間都用到足球訓(xùn)練上，會(huì)讓學(xué)生難以承受，一些家長(zhǎng)也會(huì)提出異議，甚至出現(xiàn)抵制的現(xiàn)象。一些家長(zhǎng)根本不愿意讓孩子參加足球訓(xùn)練，怕學(xué)生在訓(xùn)練中受傷，影響他們正常的學(xué)習(xí)，在這種大環(huán)境下，孩子的訓(xùn)練得到足夠的支持，他們很難在足球方面有所突破。在學(xué)校當(dāng)中，體育教師與班主任、學(xué)校抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與體育教師都有可能產(chǎn)生各類矛盾，這對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)程序也會(huì)造成一定的影響。可見(jiàn)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展的確面臨著很大的阻礙。

（四）足球文化未得到普及

我國(guó)足球有良好的發(fā)展氛圍，我國(guó)是世界是球迷最多的國(guó)家，但我國(guó)的足球始終沒(méi)有在世界上取得讓人滿意的成績(jī)。反觀國(guó)內(nèi)，足球聯(lián)賽存在的問(wèn)題也非常多，“假球”“黑哨”到處都是，這些都讓國(guó)人對(duì)足球興趣受到影響。學(xué)校是培養(yǎng)足球人才的地方，而這種消極的足球氛圍也影響了校園足球的發(fā)展，有些人甚至對(duì)足球失去了信心，這種情緒也影響了校園足球的正常發(fā)展。

四、促進(jìn)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的對(duì)策研究

（一）實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合

“體教結(jié)合”是在當(dāng)前背景下，我國(guó)提出的體育發(fā)展戰(zhàn)略。體教結(jié)合并不是把文化課教學(xué)與體育課簡(jiǎn)單地放到一起，而是把體育教育滲透到文化學(xué)習(xí)當(dāng)中，找到二者的契合點(diǎn)。政府體育管理部門要做好監(jiān)督與管理工作，把校園足球作業(yè)一個(gè)戰(zhàn)略性任務(wù)來(lái)抓。同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)體育在學(xué)生成長(zhǎng)和健康方面的重要作用，讓學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中學(xué)會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，提高機(jī)會(huì)的把握意識(shí)，鍛煉自己的意志品質(zhì)。還要培養(yǎng)他們不怕吃苦、勇于拼搏的精神，為校園體育活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）完善校園足球體系

體育部門與教育部門要密切合作，抓好校園足球活動(dòng)的開(kāi)展工作。通過(guò)人才的選拔來(lái)擴(kuò)大足球隊(duì)伍，體育管理部門要負(fù)責(zé)學(xué)生的訓(xùn)練與技術(shù)指導(dǎo)，教育部門要合理安排時(shí)間，為學(xué)生提供充足的訓(xùn)練時(shí)間，同時(shí)還不能與文化課的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，建立起完善的校園足球體系，通過(guò)足球聯(lián)賽的開(kāi)展，為學(xué)生的強(qiáng)身健體提供更多的機(jī)會(huì)。

（三）擴(kuò)大足球資金投入，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)

加大校園足球的投入，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。各地要加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)的投資力度，做到專款專用，保障學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校也可以與一些企業(yè)合作，由企業(yè)來(lái)為學(xué)校建設(shè)體育設(shè)施，學(xué)校為企業(yè)提供宣傳、輸送足球人才等，達(dá)到互利雙贏。在加強(qiáng)學(xué)校足球設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，還要加大學(xué)校與社會(huì)體育場(chǎng)地的對(duì)接，學(xué)?？梢宰庥卯?dāng)?shù)氐捏w育場(chǎng)館進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，這樣可有效地利用當(dāng)?shù)氐捏w育資源為學(xué)校足球發(fā)展服務(wù)。

（四）提高教練員的專業(yè)素養(yǎng)

要想提高校園足球的水平，必須要一支高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍。教練員除了要有足球教育理論知識(shí)外，還要較高的專業(yè)技術(shù)水平，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，發(fā)揮出學(xué)生的潛力。并能夠在訓(xùn)練、比賽當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。相關(guān)的部門還要抓好教練員的培養(yǎng)工作，提高教練員的執(zhí)教能力，花大力度去培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教練人才，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好人才上的保障。

五、結(jié)論

總之，中國(guó)校園足球?qū)W(xué)生的健康發(fā)展具有積極地促進(jìn)作用，也是提高我國(guó)足球整體水平的根本措施。教育部門和體育部門要加強(qiáng)合作，構(gòu)建校園足球發(fā)展體系。在設(shè)備、資金、人員上為我國(guó)足球事業(yè)的騰飛打下良好的基礎(chǔ)。endprint