新時(shí)期如何做好班主任工作

徐巍

摘要：班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、是班級(jí)的中心和靈魂、新時(shí)期做好班級(jí)管理工作需要班主任傾注大量的精力和心血。這是極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。本文就新時(shí)期，新形勢(shì)下，面多當(dāng)今學(xué)生特點(diǎn)，如何有效開展班主任工作談幾點(diǎn)自己的想法。

關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生 新時(shí)期 愛 管理

【中圖分類號(hào)】G635.1

當(dāng)今中國正處于經(jīng)濟(jì)變革和政治體制改革的重要時(shí)期。在這種大環(huán)境下，教育也要順應(yīng)形勢(shì)，做出適當(dāng)?shù)母淖?。尤其是班主任工作更要適應(yīng)現(xiàn)階段孩子的特點(diǎn)。下面僅就本人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法

一.班主任要全心全意地關(guān)愛自己的學(xué)生

班主任工作是學(xué)校最基層的工作，也是和學(xué)生接觸最多的工作，但要走進(jìn)孩子們的心靈，班主任還真需要琢磨幾種好方法。但不論采用何種教育方法和手段，全心全意地關(guān)愛自己的學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。愛是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。沒有愛，就沒有教育。.班主任要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。.班主任愛學(xué)生是必要的，也是必須的。關(guān)愛學(xué)生不僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的人際關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的家庭環(huán)境等等。師生之間不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且是人與人的關(guān)系，班主任在與學(xué)生的交往中，教師應(yīng)該有充分的情感投入，表現(xiàn)出自己真摯的情感，并用自己的真誠影響學(xué)生。正所謂“親其師信其道”只有學(xué)生感受到教師的濃濃愛意，學(xué)生才樂于接受他的教育和管理。

二.“身教”勝過“言傳”

在教書育人的過程中，與學(xué)生接觸最多的是班主任，其一言一行在學(xué)生中都有著強(qiáng)烈的影響。班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對(duì)學(xué)生的教育，班主任要靠言教，但更要靠身體力行。要做到以身示范，情感育人。不能靠強(qiáng)制和威嚇，有的時(shí)候靠強(qiáng)壓學(xué)生，可能起到一定的作用。但是學(xué)生“口服心不服”。 其實(shí)學(xué)生的眼睛也一直關(guān)注著班主任的。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。俗話說：“打鐵還需自身硬”。所以，班主任一定要不斷提高自己思想政治品質(zhì)、工作和教學(xué)能力、擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備、和不斷提升學(xué)生心理等方面的素質(zhì)，努力做到自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，要有儒雅的舉止和浩然之氣，為人師表，做學(xué)生道德和治學(xué)方面的標(biāo)桿和楷模。讓自己的良好風(fēng)范對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力、影響力；讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，治學(xué)上佩服你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，從而更好地開展班主任工作。

三.做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好幫手 做科任和學(xué)生之間的橋梁

不論學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)還是很看重的。在班級(jí)管理中不僅要鼓勵(lì)、督促學(xué)習(xí)好的學(xué)生，使他們?nèi)〉酶蟮氖斋@。更要對(duì)那些所謂學(xué)困生生，給予及時(shí)的有效的幫助。那就需要走進(jìn)孩子的心靈，做忠實(shí)的傾聽者。通過了解學(xué)生真實(shí)感受，幫助孩子分析學(xué)困的成因，到底是底子差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不注意聽講，還是不善于動(dòng)腦總結(jié)，懶惰，課后練習(xí)太少，早戀等等。然后幫助學(xué)生制定相應(yīng)的改進(jìn)措施和中短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要跟蹤學(xué)習(xí)成效，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)學(xué)生少批評(píng)，多鼓勵(lì)。逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。另外班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著協(xié)調(diào)本班各科教育教學(xué)工作重任。工作中要依靠、尊重、支持科任教師工作，主動(dòng)和科任教師交流溝通，相互學(xué)習(xí)、共同提高；誠邀科任教師參與班級(jí)活動(dòng)，增加科任教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)。一個(gè)教學(xué)班有多位科任老師，每個(gè)老師的年齡、性格、教學(xué)手段、處理問題的方法肯定存在差異，一個(gè)班幾十名學(xué)生更是性格各異，氣質(zhì)不同，所以科任老師與學(xué)生發(fā)生沖突在所難免。班主任要及時(shí)把學(xué)生對(duì)某科目學(xué)習(xí)中遇到的困難、教學(xué)中對(duì)科任教師的想法等善意，委婉地反映給科任老師，也同時(shí)把科任老師想法要求傳達(dá)給學(xué)生，增進(jìn)科任教師和學(xué)生彼此間的感情，化解其中的矛盾和誤解。從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四.班主任工作要依靠全體學(xué)生引導(dǎo)和完善學(xué)生的自我管理

一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。一個(gè)新班級(jí)首先要成立班委會(huì)，通過學(xué)生民主選舉班干部，讓他們把能為大家辦實(shí)事的小伙伴推選出來。在這個(gè)基礎(chǔ)上，定期召開班干會(huì)，逐一落實(shí)責(zé)任制，讓他們各司其職，讓他們自己管理自己，協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級(jí)集體活動(dòng)，搞好各項(xiàng)班級(jí)工作。當(dāng)然，對(duì)于初始班級(jí)，班主任還要加強(qiáng)監(jiān)督和幫扶工作。在適應(yīng)一段時(shí)間后，就可以漸漸放手讓學(xué)生自己去做了。良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。

五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓管理于活動(dòng)之中。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生制定開展活動(dòng)的規(guī)則，實(shí)施細(xì)節(jié)。班主任幫助出謀劃策，提出改進(jìn)意見。例如可以利用周會(huì)、班會(huì)，思品課等，進(jìn)行行為習(xí)慣教育，進(jìn)行時(shí)事政治教育，思想品德教育。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。利用班會(huì)、班報(bào)等陣地向?qū)W生灌輸對(duì)優(yōu)秀班級(jí)的要求，學(xué)習(xí)方法，“身邊的榜樣”等內(nèi)容，使學(xué)生有奮斗目標(biāo)，有衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很輕松地管理班級(jí)，從學(xué)生的語言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)以世界，可使班主任尋找到管理好班級(jí)的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

總之，班主任共方法多種多樣。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生充滿信心，和學(xué)生一起用 主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。班級(jí)管理就會(huì)順利開展。endprint