高職學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)組織管理方法探索

王萌+吳延釗

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)更新的周期越來越短，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求日益增多，大學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力以及自我教育能力在入職后突現(xiàn)出其重要性。高職學(xué)生在校時(shí)間短、課余時(shí)間長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)弱、方法不得當(dāng)?shù)纫蛩兀瑢?dǎo)致其就業(yè)力薄弱，阻礙了入職后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，本文以機(jī)械類學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀況為研究對(duì)象，探索研究適合機(jī)械類學(xué)生課外學(xué)習(xí)的有效途徑及其對(duì)學(xué)生自我教育能力提升的影響，旨在幫助高職學(xué)生彌補(bǔ)缺失的文化課基礎(chǔ)，改善學(xué)習(xí)方法，提升就業(yè)能力。

關(guān)鍵字：高職 課外學(xué)習(xí) 自我教育能力

【中圖分類號(hào)】G712

一、課題研究背景及意義

有效的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)在提高高職學(xué)生自我教育能力上具有著十分重要的意義，高職學(xué)生只有具備了自我教育能力，成為自我教育者，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的不斷積累和更新，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)主體，才有可能成為具備創(chuàng)新精神和能力的人才。

學(xué)生課外學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)主體根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)，自覺主動(dòng)地運(yùn)用不同方法、手段、方式、媒體去獲取知識(shí)和技能的活動(dòng)。從時(shí)間上來看，高職院校課余時(shí)間相當(dāng)于課堂教學(xué)時(shí)間的1.5倍，如何利用好充裕的課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率是迫切需要解決的問題。本課題嘗試探索高職學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生如何在課外提升自我教育能力。本文重點(diǎn)探索課外學(xué)習(xí)的組織管理方式

二、探索適合高職學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式及其對(duì)學(xué)生自我教育的影響

課外學(xué)習(xí)有更符合學(xué)習(xí)主體主觀興趣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣化，學(xué)習(xí)過程更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提升學(xué)生的自我教育能力。

高職院?？砷_展的課外學(xué)習(xí)形式歸結(jié)起來大致有以下幾種形式 ：

1.校園文體活動(dòng)。注重發(fā)展學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣愛好、培養(yǎng)審美情趣、發(fā)展文藝方面的才能。

2.科技創(chuàng)新活動(dòng)。以學(xué)校、省市國(guó)家的技能大賽為載體，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，開展以科技創(chuàng)新為內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)。

3.社團(tuán)和興趣小組。有著共同興趣愛好的學(xué)生不定期地組織交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)提升學(xué)生的組織和社交能力有很大幫助。

4.志愿者服務(wù)。這是最為普遍的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過參與志愿服務(wù)，擴(kuò)充知識(shí)面，提高個(gè)人能力，同時(shí)促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。

5.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生親身接觸社會(huì)，具有加深了解專業(yè)、考察適合職業(yè)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等作用。

在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尤其是專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組、技能大賽等，是大學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)的重要載體，作為課堂教育的補(bǔ)充和延伸，因其專業(yè)的交叉性，活動(dòng)的實(shí)踐性，組織的靈活性而具有實(shí)踐和教育功能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高特別是能力的培養(yǎng)提供了實(shí)踐舞臺(tái)。

三、探索符合高職機(jī)械類學(xué)生發(fā)展的課外學(xué)習(xí)組織管理方法

職業(yè)教育的目標(biāo)是將學(xué)生職業(yè)崗位能力的養(yǎng)成過程內(nèi)化為學(xué)習(xí)的一種思維過程，形成具有廣泛應(yīng)用的、可遷移的學(xué)習(xí)能力?；谝陨夏繕?biāo)和高職學(xué)生學(xué)情，我們把研究學(xué)生課外學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)放在自主學(xué)習(xí)方法和思維過程養(yǎng)成上。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，做好分層次課外輔導(dǎo)

培養(yǎng)高職學(xué)生良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂上教學(xué)、課堂下輔導(dǎo)不能完全割裂。從入學(xué)之日起，要逐步培養(yǎng)學(xué)生充分預(yù)習(xí)、專心聽講、認(rèn)真思考、獨(dú)立完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，教師必須把它作為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)工程來實(shí)施，并努力使其規(guī)范化。課下，采取因材施教分層次課外輔導(dǎo)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。課外輔導(dǎo)一般分為集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式。集體輔導(dǎo)多是組織存在共同性問題的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課式輔導(dǎo)，如采取專任教師晚課輔導(dǎo)形式；個(gè)別輔導(dǎo)則是針對(duì)少數(shù)學(xué)生的特殊情況進(jìn)行專門輔導(dǎo)，可以帶領(lǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生擴(kuò)大其知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行創(chuàng)新研究，可以給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育等等。

2.建立一支專業(yè)的課外學(xué)習(xí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮專業(yè)課教師的便利條件和優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)高職學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事實(shí)，勢(shì)必要求教師在思想上起到引領(lǐng)作用，在方向上給予把關(guān)，在方法上給予指導(dǎo)。專業(yè)教師直接把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)興趣小組或是專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中，教師或創(chuàng)設(shè)情境或布置集體性作業(yè)，幫助學(xué)生制定活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)接受咨詢，使學(xué)生在形成一定的合作習(xí)慣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)全面技能，保證活動(dòng)實(shí)效性，讓活動(dòng)不流于形式；在文體活動(dòng)中，適時(shí)開展體育、美育教育，寓教于樂中為學(xué)生傳授一種正確的學(xué)習(xí)觀和生活觀，增加學(xué)生的自信心，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，專業(yè)教師為學(xué)生有針對(duì)性確定實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解專業(yè)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用以及發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，提高課堂學(xué)習(xí)的興趣。

3.創(chuàng)設(shè)良好的課外學(xué)習(xí)環(huán)境

一是積極利用好圖書館創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀環(huán)境。在學(xué)生中開展必讀書活動(dòng)，推薦閱讀書目，制定閱讀計(jì)劃，配備閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)，組建讀書小組，給予學(xué)分支持，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)圖書館，逐步實(shí)現(xiàn)從低頭玩手機(jī)到低頭閱讀的氛圍轉(zhuǎn)變，隨著閱讀量的提高，為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二是以優(yōu)美的校園環(huán)境和豐富校園文化內(nèi)涵來熏陶和凈化學(xué)生。教學(xué)樓走廊墻壁上的格言警句、禮儀規(guī)范、行業(yè)精英資料、業(yè)界的用人要求等，都能讓學(xué)生加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫感，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

三是開展豐富多彩的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生社團(tuán)為文化組織，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，逐漸養(yǎng)成注意觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的習(xí)慣，激發(fā)濃厚的職業(yè)興趣，誘導(dǎo)對(duì)專業(yè)技能的執(zhí)著追求。其次是開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生擁有寬松、便利學(xué)習(xí)環(huán)境，從而強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。再次是設(shè)立開放性職業(yè)技能培訓(xùn)中心和各類考點(diǎn)，為學(xué)生獲取多種職業(yè)技能證書創(chuàng)造良好條件，使學(xué)生在最終獲得專科學(xué)歷證書以外，還同時(shí)獲得外語、計(jì)算機(jī)等全國(guó)通用的技能等級(jí)證書，以及相關(guān)專業(yè)崗位的資格證書。

4.建立管理制度

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)要想取得成效也需在民主管理和人文關(guān)懷前提下制度化和規(guī)范化，應(yīng)該包括法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度、獎(jiǎng)懲制度等，以保證和促進(jìn)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)形成和發(fā)展。

課題項(xiàng)目：高職高專院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)研究，課題代碼：1254XS527endprint