讓每一個孩子都抬起頭來走路

劉偉

摘要：愛心是教育的前提，尤其是對于問題學(xué)生，盡管他們的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣差，但他們并非真正無藥可救。如果我們能從情感上愛護(hù)他們；生活上關(guān)心他們；學(xué)習(xí)上幫助他們；人格上尊重他們；真正做到“以心換心”，相信足夠的愛心和寬容一定能感化他們，進(jìn)而使其產(chǎn)生進(jìn)步的愿望。只要我們付出足夠的愛心和耐心，“問題學(xué)生”將不再成為問題！

關(guān)鍵詞：愛心 欣賞 溝通 責(zé)任

· 【中圖分類號】G635.1

記得一本書上看過這樣一段話：“愛的魅力是巨大的精神力量，它可以改變一切，使頹廢變?yōu)檎駣^，使丑陋變?yōu)槊利?，使渺小變?yōu)閭ゴ螅芙o學(xué)生向上的動力，有了動力，學(xué)生才能學(xué)習(xí)自信、紀(jì)律自覺、生活自立，使平凡變?yōu)樯衿??！睈坌氖墙逃那疤?，尤其是對于問題學(xué)生，盡管他們的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣差，但他們并非真正無藥可救。如果我們能從情感上愛護(hù)他們；生活上關(guān)心他們；學(xué)習(xí)上幫助他們；人格上尊重他們；真正做到“以心換心”，相信足夠的愛心和寬容一定能感化他們，進(jìn)而使其產(chǎn)生進(jìn)步的愿望。對于這點我有比較深刻的體會。

工作第一年我剛做班主任，班里有位姓辛的學(xué)生，入班時成績就屬靠后的學(xué)生，上課也不回答問題，表現(xiàn)萎靡不振，每天就是趴在課桌上，不時的睡覺。老師對他也很失望，應(yīng)該是那種誰都不管不問的問題學(xué)生。作為班主任，我不想讓這個學(xué)生在剛升入高中就落下，要讓他積極振作起來。要改變他首先就要走近他。從班中他以前的同學(xué)口中我了解到，他在初中成績中游，但不至于是班級最后，是什么讓他有如此的變化呢？

我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生除了學(xué)習(xí)不好之外，在其他方面還是很積極的，尊敬師長，勞動積極。還比較喜歡寫周記，卷面也很整潔。一天我把他叫到辦公室，問他上班經(jīng)常睡覺的原因。他支支吾吾地說：“晚上上網(wǎng)時間太晚了！”或許是自己一直成績差表現(xiàn)不好的原因吧！ 他表現(xiàn)的很羞澀，一直不愿多說話。之后我詳細(xì)詢問了他的學(xué)習(xí)，生活等情況。第一次交流我對他有了一個最基本的印象：性格上有些內(nèi)向，顯得很不自信，但還比較懂事。

當(dāng)我給他爸爸打通電話把他在校的表現(xiàn)告知時，他爸爸表現(xiàn)的很吃驚，“這樣的問題學(xué)生你還操心??？”吃驚的同時還有感動。聽到這句話我心里五味雜陳，我很細(xì)小的動作家長竟有如此的表現(xiàn)？我只不過做了一件份內(nèi)的事?；蛟S是自己的孩子很少有老師關(guān)注使他有這樣的想法吧！通過他爸爸我陸續(xù)了解到，這個孩子讓他也沒少操心，自己該說的都說了，可能是平時忙于做生意，很少關(guān)注他的學(xué)習(xí)，中考也沒有考好，自己都感覺無藥可救了。一個快要放棄的家長，一個感覺沒有前途的孩子，學(xué)生的眼中我看出的他顯得很無助，暗淡的雙眸中讓我覺得自己有很多事要做。我要盡力救救這個孩子！我覺得首先還是應(yīng)該從他的家長入手，鼓勵他要有培養(yǎng)好孩子的信心，和他共同探討如何實行家庭教育，將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，盡力使這個孩子信心樹立起來。

在溝通過程中，我把家長當(dāng)作是自己的朋友，希望他能長遠(yuǎn)的看問題，樹立起教育好孩子的信心。對他的教育方式不是指責(zé)，而是建議、商量與鼓勵?！俺哂兴?，寸有所長”。每個人都有各自的優(yōu)點，后進(jìn)生也不例外。希望家長應(yīng)注意發(fā)掘其積極因素，要善于捕捉孩子的閃光點，并通過各種激勵方式激起他對學(xué)習(xí)、生活的信心。不要每天忙于做生意，而應(yīng)該花些時間在孩子身上，給他營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。針對孩子的特點，希望我們共同努力，及時地給孩子以心理疏導(dǎo)，消除心理障礙。同時積極邀請他參加學(xué)校組織的各種家庭教育講座，家長座談會，建議他工作之余主動閱讀各種教育書籍，并上網(wǎng)瀏覽專家的教育文章，并給他介紹了班內(nèi)幾個在家庭教育上做的較好的幾個家長，希望他能及時的與他們進(jìn)行交流，以正確對待和處理孩子成長過程的各種問題。

整個談話坦誠相待，我始終站在家長的角度去看問題，希望家長也能敞開心扉，如果老師在教育過程中有不恰當(dāng)?shù)牡胤秸堉赋?，家長有更好的建議也可以提出……在以后的日子里，我們經(jīng)常通過QQ、博客等方式保持聯(lián)系和交流，經(jīng)過多次的溝通我能感覺到家長改變了很多，培養(yǎng)好孩子的信心也更足了。同時我也發(fā)現(xiàn)孩子得益于家庭的變化，家長的鼓勵和肯定，有了一定的變化。在這種情況下，及時抓住轉(zhuǎn)化契機(jī)，捕捉孩子的閃光點，并進(jìn)行鼓勵，希望他能樹立起遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并積極聯(lián)系其他老師，在生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)上進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。針對該學(xué)生極孝敬他的姥爺、姥姥這一點。專門召開了“敬老尊賢”主題班會。并邀請孩子的家長來參加這個活動，讓這個學(xué)生在班會上介紹自己為姥爺、姥姥做的事，號召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。活動結(jié)束后，該生父母相當(dāng)感動，終于明白孩子并不像他們說的那樣無藥可救。

事實證明我們付出的努力是很有成效的，雖然在轉(zhuǎn)化的過程中有些反復(fù)，但我和家長始終保持著很好的溝通，正確的對待這種反復(fù)，并想出辦法有針對性的解決。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中，我們所承擔(dān)的工作重大并富有責(zé)任，需要的是愛心和耐心，容不得半點馬虎。

每當(dāng)想起他入大學(xué)前那種積極樂觀的神情，我愈加發(fā)覺自己更加喜歡這份職業(yè)，幸福感油然而生。素質(zhì)教育發(fā)展到今天，已經(jīng)深入到教育中的每一個細(xì)節(jié)。每一個學(xué)生，都是一個有著獨特生命體驗的個體。尤其是作為后進(jìn)生，他們內(nèi)心深處有著對自尊心、平等、成功更強(qiáng)烈的渴望。每每憶起這個學(xué)生在無助時那種期盼的眼神，我都在想，讓每一個孩子都抬起頭來走路吧！不要吝嗇你的鼓勵，特別是他在低迷的時候。endprint