加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提升德育工作水平的有效途徑

安蘊(yùn)

摘要：學(xué)校教育的核心是德育工作， 德育工作是使中職生成人成才的現(xiàn)實(shí)選擇，必須探索行之有效的德育工作方法。

關(guān)鍵詞 校園文化建設(shè) 德育工作 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)： G641

學(xué)校教育的核心是德育工作，十八大報(bào)告中明確指出，要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，首次確立“立德樹(shù)人”為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。教育大計(jì)，德育先行，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體a系融入國(guó)民教育體系之中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

一、德育工作是中職生成人成才的現(xiàn)實(shí)選擇

職業(yè)學(xué)校是面向社會(huì)、面向企業(yè)、面向生產(chǎn)第一線培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的實(shí)用技能型人才。而現(xiàn)代企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是員工的文憑和技能證書(shū)等這些“硬實(shí)力”，而且同時(shí)需要具備良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)即“軟實(shí)力”。中職生源主要來(lái)自農(nóng)村和城郊結(jié)合部， 學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)效果欠佳。許多學(xué)生家庭狀況復(fù)雜，家庭教育普遍缺失、缺位。他們的科學(xué)的世界觀、人生觀尚未確立，辨別是非能力欠缺，不同程度地表現(xiàn)出知行脫節(jié)。德育工作就成為中職學(xué)校學(xué)生教育不可或缺的基礎(chǔ)部分。

二、校園文化建設(shè)與德育工作的有機(jī)聯(lián)系

校園文化是一種群體文化，是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所形成的物質(zhì)文化與精神文化的總稱。校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，也是創(chuàng)建和諧校園、平安校園的有效手段。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可以有效提高學(xué)校的德育工作水平。

1.積極、和諧的校園文化具有良好的德育功能。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于規(guī)范學(xué)生的行為，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

2.完善優(yōu)化的校園文化具有美育功能。完善優(yōu)化的校園文化建設(shè)，富有專業(yè)色彩的教室布置，樸素大方的服飾打扮，文明語(yǔ)言的使用，和諧人際關(guān)系的形成，均可引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到感染和熏陶，可以激發(fā)愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的高尚品德。

3.校企融合的校園文化是學(xué)生職場(chǎng)人生的向?qū)АＶ新氃盒Ｒ獦?gòu)建校企融合的特色校園文化，使之成為引導(dǎo)學(xué)生今后在職場(chǎng)拼搏的向?qū)АＴ谛Ｆ笕诤系奶厣@文化的熏陶下，學(xué)生會(huì)潛移默化地接受企業(yè)的管理思想、敬業(yè)精神、開(kāi)拓進(jìn)取精神等，從而促使學(xué)生在走出校園后能迅速適應(yīng)企業(yè)生活，適應(yīng)職場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

三、如何通過(guò)校園文化建設(shè)提升德育工作水平

校園文化是一所學(xué)校區(qū)別于另一所學(xué)校的鑒別碼，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力與軟實(shí)力。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工作，我校通過(guò)融校園文化建設(shè)于德育創(chuàng)新活動(dòng)中，并通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，取得了良好的效果，促進(jìn)了德育工作的整體提升。

1.以傳承校訓(xùn)為中心，用精神文化引領(lǐng)行為

我校校訓(xùn)為“錘煉技術(shù)、鍛造品格”，這八個(gè)字高度概括了學(xué)校辦學(xué)思想，體現(xiàn)了使受教育者全面、和諧發(fā)展的教育理念。學(xué)校以踐行與傳承校訓(xùn)、?；?、校歌為抓手，通過(guò)全方位滲透與反復(fù)強(qiáng)化，讓師生產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。在學(xué)校每周一的升旗儀式上，全校師生齊誦校訓(xùn)，同唱校歌。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使“錘煉技術(shù)、鍛造品格”的辦學(xué)理念及學(xué)校精神深入師生心中，從而自覺(jué)用精神文化引領(lǐng)行為。

2.以彰顯特色為重點(diǎn)，用環(huán)境文化營(yíng)造氛圍

我校在校園文化建設(shè)中提出“一系一品，一人一技”的口號(hào)，要求每個(gè)系部有自己的特色文化品牌，要求每一名教師、每一名學(xué)生都要有一技之長(zhǎng)。學(xué)校形成了縱橫交織的校園文化網(wǎng)絡(luò)。縱線為：學(xué)校文化——處室及系部文化——班級(jí)文化；橫線為：校園——教室——車(chē)間——宿舍文化。這種全方位覆蓋的校園文化，要求要與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，與學(xué)校專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，與促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)相結(jié)合，進(jìn)一步彰顯特色，讓學(xué)生在環(huán)境中受到教育。

3.以社團(tuán)活動(dòng)為突破，用活動(dòng)文化塑造學(xué)生

形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有助于提高德育實(shí)效。 學(xué)校成立興趣型、特長(zhǎng)型、技能型社團(tuán)，從社會(huì)實(shí)踐、文體特長(zhǎng)、技能素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校推出了選修課制度， 在強(qiáng)化語(yǔ)言技能方面開(kāi)展了演講比賽等活動(dòng)，在培養(yǎng)行為技能方面開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 。實(shí)踐證明，豐富多彩的校園文化活動(dòng)提升了學(xué)生的社會(huì)化技能。

4.以品牌建設(shè)為突破，拓展校園文化社會(huì)化功能

在我校活躍著“小紅帽”、“紅馬甲”兩支隊(duì)伍，他們以彬彬有禮的儀表、積極熱情的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作贏得了到校賓客與街頭市民的稱贊，成為學(xué)校形象的亮麗名片。這是學(xué)校校園文化建設(shè)的兩項(xiàng)重點(diǎn)工程：“值周生”制度和志愿者幫扶活動(dòng)?！凹t馬甲”是活躍在學(xué)校各個(gè)角落的值周生。“小紅帽”是百余名青年志愿者的代稱。他們?cè)谄椒驳膭趧?dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中懂得勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)的重要，懂得平凡人也能為他人、學(xué)校和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

5.以企業(yè)文化為窗口，讓學(xué)生提前融入職業(yè)角色

學(xué)校注重引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)文化，我校目前已與沃爾沃汽車(chē)制造有限公司等企業(yè)形成長(zhǎng)期而穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。成立了專屬培訓(xùn)中心，墻面上張貼的全部是涵蓋沃爾沃企業(yè)歷史與現(xiàn)狀的企業(yè)文化圖片，讓“沃爾沃”動(dòng)力班的學(xué)生提前融入職業(yè)角色，產(chǎn)生強(qiáng)烈的企業(yè)歸屬感和自豪感 。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《中國(guó)教育報(bào)》：潘光，《職業(yè)教育選擇什么樣的文化培養(yǎng)人》，2013年7月9日，第3版；endprint