善用賞識教育，促進學生健康成長

王蘭寧

摘 要：賞識教育，是以挖掘、激發(fā)、調動學生的內驅力為主旨，是一座精神相融、心靈交匯的橋梁。教師如果能夠學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，促使不同差異的學生在愉悅的學習環(huán)境中健康成長。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施。

關鍵詞：班級管理 賞識教育 進步 成才

【分類號】G625.1

賞識教育，是以挖掘、激發(fā)、調動學生的內驅力為主旨，是一座精神相融、心靈交匯的橋梁。教師如果能夠學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，促使不同差異的學生在愉悅的學習環(huán)境中健康成長。那么，在教育教學工作中，如何善用賞識教育促進學生的健康成長呢？

下面具體談談我在班主任工作中采用賞識教育的幾點做法。

一、賞識教育能挖掘學生的潛能。

每個孩子的聰明才智和先天稟賦都基本相同，但他們最后的成就都會大相徑庭。這說明我們老師要懂得教育，懂得欣賞，不能對教育進行一刀切，要尊重學生的個性差異，對學生的任何一個特長都要肯定，幫助發(fā)展，而不能打消學生的積極性。而我們有些老師在教育中往往會出現(xiàn)這種言語：“別異想開天，管好你的學習，考上大學才是正事?！币苍S老師的一句話，抹殺了一個偉大的創(chuàng)舉，學生成了一心只讀圣賢書的書呆子。所以作為老師要學會欣賞，并正確引導，使學生的才能、天資得到充分的發(fā)展，也只有這樣才能挖掘每個學生的潛能。社會是需要綜合性人才的，我鼓勵學生積極參加自己喜歡的社團活動，如攝影、文學社、機器人興趣小組、科技小組、音樂隊等。

二、賞識教育能夠轉化差生

“睜大眼睛看孩子的優(yōu)點”“閉一只眼睛看孩子的缺點”，當我們用賞識的目光看孩子，孩子就會來到你的身邊，走進彼此的心中。

在我做班主任工作二十八來，曾經接手了一個班級，以前帶過這個班的老師告訴我有個叫李月的同學經常遲到，有時曠課。多次教育沒有效果，我接手后她也多次遲到，談了幾次效果不明顯，聽同學說她唱歌、跳舞非常好。正好我校元旦要搞一個聯(lián)歡會，每個班出一個節(jié)目，我覺得這是個好機會，于是我找到她后說：“交給你一個光榮而神圣的任務，我們學校元旦要搞一個晚會，每個班出一個節(jié)目，你組織個節(jié)目怎么樣？”她不敢相信這是真的，老師怎么會把這么重要的活動讓她來組織。她高興的領了任務，馬上組織人員，找了二男一女加上她共四人，他們決定跳個集體舞，在李月的帶領下，他們認真編排、刻苦訓練，從不遲到，有時放棄自己的休息時間。國慶節(jié)那天晚上在郭富城的《吧啦吧啦櫻之花》的優(yōu)美旋律下，他們跳出了青春活力，他們成了那天元旦聯(lián)歡會上的亮點，最后奪得一等獎。我在班會上特別表揚他們排練時不遲到、刻苦訓練的精神，從此后李月再也沒有遲到過，學習成績也有了顯著提高，前后判若兩人，最后考上了理想的大學。當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。

三、賞識教育能激發(fā)班干部的工作熱情

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，我的具體做法是：

1、民主推選班干部。在學生相互熟悉了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進行“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點及準備如何當好班干部。最后投票表決，當場宣布結果。這樣做有利于提高班干部的自信心：因為我優(yōu)秀，同學們才選我為班干部。

2、定期召開班干部會議。新班委會產生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學，所以一定能起好帶頭作用.對班干部做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。

3、為班干部樹立威信。如果班干部工作出現(xiàn)差錯，班主任在同學面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干部應私下。而對于班干部的工作成果，班主任在班中要多加表揚，這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干部對班級文明守紀、衛(wèi)生、兩操、路隊、等方面的管理，告訴同學們：奪得紅旗，班干部們功不可沒。當同學們信任班干部時，他們便會團結在班干部周圍，服從班干部的管理。

四、賞識教育能增強班集體的凝聚力

作為一個成功的班主任，不能只指出班中存在的種種不足，批評這個，批評那個，而對班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提。有些班主任認為：對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善。我卻認為：只有集體有了凝聚力，榮譽感，學生熱愛集體，能為集體著想，其行為就會規(guī)范.

班隊會課時，我都會對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚.這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。如去年的“春季運動會”，我在賽前便鼓勵學生們，我們相對于其他班級存在著種種優(yōu)勢。使全班對贏得這場比賽充滿信心。賽前運動員訓練刻苦。比賽時，運動員們個個成績優(yōu)異，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了總成績全年級第二名.男子接力賽第一名的好成績。我為這次獲勝特意舉行了慶祝活動，評選“最佳運動員”、“最佳拉拉隊員”，并頒發(fā)獎品，表揚他們?yōu)榧w榮譽而戰(zhàn)的精神.

有一首詩這樣寫道：如果孩子是鳥，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。是的，賞識是一個透徹明白、凝煉智慧的教育理念。賞識源于發(fā)自內心的對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識的本質是讓每個孩子找到好孩子的感覺，賞識的目標是讓每個孩子享受自信的快樂，班主任老師如果學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。endprint