和諧校園視域下的高校學(xué)生自治管理探討

宋大帥

摘要：自1999年高校進(jìn)行擴(kuò)招工作以來(lái)，我國(guó)學(xué)生接受高等教育的人數(shù)也在持續(xù)增加，從而在高等教育上的規(guī)模也是不斷的在擴(kuò)大，教育模式也從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化。日漸強(qiáng)大的高校學(xué)生隊(duì)伍為學(xué)生的管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在高校中作為群眾組織的學(xué)生會(huì)，在管理學(xué)生有不可忽視的作用。在和諧校園的建設(shè)背景下，學(xué)生會(huì)自治的基礎(chǔ)上，探討學(xué)生會(huì)的自治性質(zhì)，有利于高校通過(guò)學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生更好的管理和服務(wù)于學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生、學(xué)生會(huì)、自治管理

【分類號(hào)】G647

建設(shè)和諧社會(huì)是構(gòu)建小康社會(huì)的目的，它是一個(gè)艱難而又復(fù)雜的工程，而高校是社會(huì)體系中的組成部分，其肩負(fù)了培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)人才的使命，高校將社會(huì)中的精英群體集中，它是一個(gè)將知識(shí)和文化，技術(shù)以及創(chuàng)新集于一起的場(chǎng)所，同時(shí)它更是建設(shè)和諧社會(huì)的陣地。

一、 構(gòu)建和諧高校

建設(shè)和諧社會(huì)體現(xiàn)在構(gòu)建和諧校園。和諧校園能夠快速培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才，但是和諧校園需要滿足和諧社會(huì)快速發(fā)展對(duì)于素質(zhì)人才的需要。目前，我國(guó)接受高等教育的學(xué)生越來(lái)越多，而大學(xué)生在思想和意識(shí)形態(tài)以及學(xué)習(xí)目的都有著不同的變化，因此高校學(xué)生的黨建工作不斷面臨著挑戰(zhàn)。和諧校園不僅是和諧社會(huì)的組成部分，還是和諧社會(huì)的前沿陣地。建設(shè)和諧校園是高等院校為了落實(shí)并加快建設(shè)和諧社會(huì)的重要措施，它是以建設(shè)和諧社會(huì)的發(fā)展為基本要求。建設(shè)和諧校園是一種全面發(fā)展以及復(fù)合培養(yǎng)學(xué)生為核心內(nèi)容的新型教育模式。

建設(shè)和諧校園既是構(gòu)建和諧社會(huì)的組成部分又是使高等院校發(fā)展有序以及科學(xué)發(fā)展的理論依據(jù)。和諧校園是一種教師與學(xué)生，師生與校園等等之間相互依存的狀態(tài)。建設(shè)和諧校園是一個(gè)細(xì)致的工作，它是對(duì)整體校園的生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，也是院校和社會(huì)整體環(huán)境建設(shè)的根本。

二、 和諧校園視域下的高校學(xué)生自治性質(zhì)體現(xiàn)

首先在學(xué)生方面看，學(xué)生自發(fā)的形成了一個(gè)團(tuán)體，從而進(jìn)行自我管理。學(xué)生會(huì)既然是學(xué)生之間的群眾組織，所以學(xué)生在學(xué)校里就會(huì)發(fā)生著各種聯(lián)系。而這些聯(lián)系既有積極的也有消極的。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里不僅僅只是接受高等教育， 在接受高等教育的同時(shí)參與了自我塑造。學(xué)生在步入大學(xué)時(shí)，其心智方面以趨向成熟，在經(jīng)歷了中、高考后，期自身具備了一定能夠自我管理的能力。那些在學(xué)生中曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)干部的學(xué)生，其自身對(duì)事情能夠承擔(dān)起一定的責(zé)任。在引導(dǎo)以及服務(wù)學(xué)生時(shí)，發(fā)揮其正面的積極的作用，而那些消極的作用就會(huì)慢慢抵制并消除。學(xué)生會(huì)的自治促進(jìn)學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)展自己。當(dāng)學(xué)生的自我管理意識(shí)逐漸增強(qiáng)時(shí)，其自我以及自我覺(jué)悟方面也會(huì)隨之越來(lái)越高。

在學(xué)校方面看，通過(guò)學(xué)生會(huì)自治管理，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)以及對(duì)于學(xué)生的管理工作進(jìn)行充分了解，從而使學(xué)校整體的水平不斷提升。從具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們主要參與教學(xué)以及后勤等方面的事項(xiàng)。比如說(shuō)，學(xué)生通過(guò)對(duì)教師教學(xué)測(cè)評(píng)來(lái)向?qū)W校以及相關(guān)教師提供反饋信息，從而使高效管理者更好的了解教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)情況，并能夠以及調(diào)整計(jì)劃以及相關(guān)授課教師。學(xué)生也可以向食堂和宿舍等校內(nèi)后勤部門提供自己的意見(jiàn)或者建議，提高后勤工作的質(zhì)量和水平。在學(xué)校的獎(jiǎng)罰制度上學(xué)生們也可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)校在獎(jiǎng)罰方面能夠合理化等。這些能夠體現(xiàn)學(xué)生會(huì)的溝通作用。高校中學(xué)生會(huì)自治管理的事情是在多種方面的，學(xué)校的各種制度以及學(xué)生們的日常生活都是通過(guò)學(xué)生會(huì)進(jìn)行管理。

三、和諧校園視域下的高校學(xué)生黨建工作平臺(tái)建設(shè)有哪些途徑

高等院校的終極發(fā)展目標(biāo)是和諧校園的建設(shè)，是完成全面教育學(xué)生的最重要途徑。學(xué)生的黨建工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的前沿，其標(biāo)志著在高等院校學(xué)生的思想狀況以及在思想政治上的引領(lǐng)以及教育方向。因此，綜合現(xiàn)階段各方面的形勢(shì)需要將學(xué)生的黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，并且結(jié)合多種渠道與多種學(xué)科之間進(jìn)行交叉管理的方式，開(kāi)展學(xué)生黨員的發(fā)展工作。

信息化平臺(tái)的建設(shè)是我國(guó)各方面領(lǐng)域的發(fā)展中的重要途徑，其快速發(fā)展的重要意義是信息正確以及快速傳達(dá)，從而提高黨和國(guó)家在不斷發(fā)展時(shí)的透明度，從而增強(qiáng)了民主的監(jiān)督。學(xué)生的黨建工作應(yīng)該按照國(guó)家對(duì)于信息化建設(shè)的要求，全面加快對(duì)于信息化的建設(shè)。這樣建設(shè)信息化平臺(tái)就可以在學(xué)生黨建工作的源頭到后期全方位的掌握其進(jìn)程，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作的快速發(fā)展。

隨著信息化以及網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，傳播信息和知識(shí)的方式也逐漸增多，因此現(xiàn)階段出現(xiàn)了另一種教學(xué)模式，即網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)生的黨建工作也可以結(jié)合著這種新的教育模式特點(diǎn)，比較針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些新模式的課堂，從而可以將對(duì)黨員的教育工作逐漸深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。網(wǎng)絡(luò)課堂教育的開(kāi)設(shè)大大提高了黨建工作中信息傳播的速度。及時(shí)傳達(dá)黨建工作的信息，還能夠同時(shí)使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上自主性增強(qiáng)。

目前，黨建工作缺乏對(duì)黨員工作的監(jiān)督，黨員是否發(fā)揮其先鋒模范的作用，就要我們對(duì)其實(shí)行監(jiān)督工作。在培養(yǎng)黨員的過(guò)程中實(shí)行透明化的管理，建立專門的網(wǎng)站，將黨員信息以及思想?yún)R報(bào)等內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，并設(shè)置對(duì)黨員實(shí)名制監(jiān)督以及投訴信箱，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員培養(yǎng)過(guò)程的透明化管理。

對(duì)于黨員的考核方面，目前高校中主要是通過(guò)提交思想?yún)R報(bào)以及學(xué)習(xí)心得完成的，但是這種方式缺乏對(duì)黨員以及培養(yǎng)的對(duì)象動(dòng)機(jī)以及思想上認(rèn)識(shí)的考核。一部分上交的思想報(bào)告以及心得都是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，而并不是他們自身的思想報(bào)告和心得。這種情況下，我們可以采取在網(wǎng)站上對(duì)黨員的思想報(bào)告進(jìn)行對(duì)比，一旦發(fā)現(xiàn)有10%或者以上的匯報(bào)內(nèi)容，即認(rèn)定為存在抄襲情況。在培養(yǎng)黨員的過(guò)程中，我們可以實(shí)施公開(kāi)透明匯報(bào)以及答辯，并以不記名方式投票來(lái)決定其是否通過(guò)黨員考核。

在培養(yǎng)黨員的過(guò)程中，對(duì)黨員實(shí)行再教育和考核一直是黨建工作中的薄弱環(huán)節(jié)。因此對(duì)于黨員的再教育工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，有針對(duì)性、創(chuàng)造性的展開(kāi)工作。學(xué)生黨員的再教育工作和黨員的考核時(shí)密不可分的，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格批評(píng)那些長(zhǎng)期不參與黨員再教育工作的黨員，并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)工作。和諧校園下高校學(xué)生的黨建工作有著重要意義，對(duì)黨員在高校中樹(shù)立榜樣以及校園的引領(lǐng)也有著重要的作用。

結(jié)束語(yǔ)：

在和諧校園的視域下，高校學(xué)生會(huì)自治的基礎(chǔ)上，有利于高校通過(guò)學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)更好的管理和服務(wù)于學(xué)生。而在高校中學(xué)生的黨建工作對(duì)于學(xué)生的思想政治方面教育中更是有著巨大的意義，其關(guān)系到了社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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